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研究生:黃貴祥
研究生(外文):Kuei-Hsiang Huang
論文名稱:技術學院教師工作環境知覺、工作價值觀與其工作滿足和教學表現之關係
論文名稱(外文):The Relation of Perception in Work Environment and Work Value to the Job Satisfaction and Teaching Performance - With Respect to Teachers in Polytechnic Colleges
指導教授:秦夢群秦夢群引用關係鍾思嘉鍾思嘉引用關係
學位類別:博士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2000
畢業學年度:89
語文別:中文
論文頁數:166
中文關鍵詞:技術學院教師工作環境知覺工作價值觀工作滿足教學表現
外文關鍵詞:Polytechnic College TeacherPercption of Work EnvironmentWork ValueJob SatisfactionTeaching Performance
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摘 要
本研究旨在探討技術學院教師的工作環境知覺、工作價值觀、工作滿足及教學表現的關係與現況,其次也探討教師人口變項對工作環境知覺、工作價值觀、工作滿足及教學表現的影響。
本研究的有效樣本共358位技術學院教師,回收率為59.67%。分別以描述統計、賀得臨T2考驗、多變量變異數分析、單變量變異數分析、線性結構分析(LISREL)及逐步多元迴歸分析等統計方法,對研究資料進行分析。
本研究重要發現如下:
一、技術學院教師在工作環境知覺的感受屬中等程度。
二、技術學院教師對「工作價值觀」各向度的重視順序為「成就感」、「獨立性」、「安全感」、「智性成長」、「利他」、「人際關係」、「名利」、「管理」。
三、技術學院教師在工作滿足的感受屬中等程度。
四、技術學院教師自認在教學的表現屬中上程度。
五、在教師工作環境知覺方面:男性教師在工作環境知覺整體得分高於女性教師;職級愈高者對學校工作環境知覺較佳;年資高者對工作環境知覺的感受亦佳;薪資較高的教師在工作環境知覺的感受高於薪資較低的教師。
六、在教師工作價值觀方面:女性教師在「獨立性」、「成就感」、「安全感」及「利他」等價值觀向度上的重視程度高於男性教師;授課「17小時以上」的教師,其「管理」價值觀重視程度高於授課「13~16小時」的教師;授課「8小時以下」的教師,其「智性成長」價值觀重視程度高於授課「13~16小時」及「9~12小時」的教師;年資淺的教師較重視「智性成長」。
七、在教師工作滿足方面:男性教師在「上司」和「工作升遷狀況」的滿足感高於女性教師;在「工作升遷狀況」方面「副教授(含)以上」的滿足感得分高於「講師」;擔任行政職務教師在「學生」、「同事」和「上司」等三方面的滿足感高於未擔任行政職務教師;年資較高的教師其工作滿足感較佳;薪資較高的教師其工作滿足感亦較佳。
八、在教師教學表現方面:性別、學歷、進修與否、授課時數及年資在教師教學表現上並無顯著差異;在「專業學養與課程準備」方面,「副教授(含)以上」的得分高於「講師」;擔任行政職務教師在「教學技巧」上的得分高於未擔任行政職務教師;就整體教學表現的得分看來,薪資較高的教師認為其整體教學表現亦較佳。
九、工作環境知覺和工作價值觀對教師的工作滿足與教學表現具有影響:工作環境知覺和工作價值觀對工作滿足與教學表現具有影響,而且工作環境知覺對工作滿足的影響力較大,工作價值觀則對教學表現的影響力較大。
十、工作環境知覺和工作價值觀各變項對教師工作滿足的逐步多元迴歸的預測作用:教師的工作環境知覺較能預測其工作滿足,而且以「溝通程度」為最重要;在工作價值觀方面,則因工作滿足的向度不同,投入的變項亦不同,在整體工作滿足方面,以「成就感」較具預測力。
十一、工作環境知覺和工作價值觀各變項對教師教學表現的逐步多元迴歸的預測作用:教師的工作價值觀較能預測技術學院教師的教學表現,而且以「智性成長」為最重要,惟其對教師教學表現的預測能力不高;就整體教學表現來看,「智性成長」與「成就感」較具預測力。在工作環境知覺方面,以「溝通程度」與「人際關係」較具預測力。
十二、教師教學表現的自我評量與學生評量結果並無顯著相關。
本研究對教育行政機關、技術學院、技術學院教師之建議如下:
一、改善目前技術學院教師的工作環境。
二、強化教師對其工作價值觀的認同感。
三、積極獎勵教師進修與提供良好的研究環境。
四、重視教師教學表現評量的正確性、客觀性,並妥善運用評量結果,以利教師日後教學之改進。
The Relation of Perception in Work Environment and Work Value
to the Job Satisfaction and Teaching Performance -
With Respect to Teachers in Polytechnic Colleges
Kuei-Hsiang Huang
Abstract
The main purpose of this research is to investigate the relation of the perception in work environment and work value to the job satisfaction and teaching performance, with respect to the teachers in polytechnic colleges. The author examines the influences towards the above factors in various teachers'''' population. The methodology in statistics analysis adopted by this research includes: descriptive statistics, Hotelling''''s T2, MANOVA, ANOVA, LISREL, and stepwise multiple regression. Total number of valid samples (teachers in polytechnic colleges) is 358 and the return rate of questionnaire is 59.67%.
The significant findings of this research can be briefly summarized as below:
1. Perception of teachers in work environment is found in the medium level.
2. Priority of teachers'''' work value is ranked in order as following: achievement, independence, security, intellectual development, altruism, human relation, fame and wealth, and management.
3. Job satisfaction of teachers is found in the medium level.
4. Self-assessment of teachers in teaching performance is found in the upper medium level.
5. In terms of perception in work environment, total score of the male is higher than the female; those with higher position or those with high tenure have better perception; those with higher salary are better than those with lower salary.
6. In terms of work value, the female is higher than the male in the aspects of independence, achievement security and altruism. Those with higher teaching load have more concern in management than those with lower teaching load. In contrast, the low loaded concerns more about intellectual development than the high loaded. Meanwhile, teachers with low tenure concern more about intellectual development.
7. In terms of job satisfaction, the male have more sense of satisfaction than the female in their supervisors and promotion. Associate and full professors are more satisfied than lectures in promotion. Those with administrative positions are more satisfied than those without ones in students, colleagues and supervisors. Those with higher tenure or higher salary are more satisfied.
8. In terms of teaching performance, there have no significant differences in gender, academic experiences, on leave development, teaching load and tenure. In respect of academic profession and course preparation, associate and full professors gain higher score than lectures. Those with administrative positions gain higher score than those without ones in teaching skills. Meanwhile, those with higher salary think they are better in overall teaching performance.
9. Work environment and work value are influential to the job satisfaction and teaching performance.
10. Perception of work environment is significant to prediction of job satisfaction.
11. Work value is significant to the prediction of teaching performance.
12. In terms of teaching performance, teachers'''' self-assessment is not significantly relevant to students'''' assessment.
According to the above, it is suggested that the education authority, polytechnic colleges and teachers shall have more observation in the following:
1. To improve the current work environment of polytechnic colleges.
2. To reinforce teachers'''' identification in work value.
3. To encourage teachers'''' development and provide better research environment.
4. To achieve accuracy and objectiveness of teaching performance assessment and use such result to improve teaching.
封面
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的
第二節 研究問題與假設
第三節 名詞詮釋
第四節 研究範圍與限制
第二章 文獻探討
第一節 工作滿足與工作環境知覺
第二節 工作滿足與工作價值觀
第三節 教學表現與工作環境知覺
第四節 教學表現與工作價值觀
第三章 研究方法
第一節 研究架構
第二節 研究物件
第三節 研究工具
第四節 研究步驟
第五節 資料處理
第四章 研究結果與討論
第一節 工作環境知覺、工作價值觀、工作滿足及教學表現的現況及差異分析
第二節 工作環境知覺、工作價值觀、工作滿足及教學表現之線性分析
第三節 不同教學表現評量者的相關分析
第四節 綜合討論
第五章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
參考書目
附錄一
附錄二
參 考 書 目
一、 中文部分
王受榮 (民81)。我國國民小學教師效能感及其影響因素之研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文(未出版)。
王春成 (民75)。地方教育行政人員溝通滿足感與工作滿足感關係之研究。國立高雄師範學院教育研究所碩士論文(未出版)。
王慧敏 (民77)。教師成就動機、園長領導方式對台北市幼稚園老師工作滿意影響之調查研究。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
王叢桂 (民84)。工作價值的傳遞與變遷及其影響因素的探索。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。
石雅惠 (民77)。台灣地區新制師範學院學校組織氣氛與教師工作滿意之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
任金剛 (民77)。推行全員品質管制對員工工作態度的影響。國立台灣大學心理研究所碩士論文(未出版)。
任晟蓀(民70)。國中校長領導方式與輔導教師背景對輔導教師工作滿足之影響。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
朴英培 (民77) 。工作價值觀、領導型態、工作滿足與組織承諾關係之研究-以韓國電子業為例。國立政治大學企業管理研究所博士論文(未出版)。
江展塏 (民83)。 國民小學校長領導形式與教師教學自我效能關係之研究。台北市立師範學院初等教育研究所碩士論文(未出版)。
吳幼妃 (民74)。國小教師之自我實現與工作滿意研究。國科會補助研究論文,H-74-473。
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吳清基 (民81)。教師與進修。台北:師大書苑。
吳聰賢 (民72)。農村青年職業興趣、工作價值與職業選擇關係研究。台北:行政院青年輔導委員會。
李玉竹 (民84)。學校機構組織氣候、教師工作滿足感與組織承諾之相關研究-以台北市某私立高級中學為例。國立中興大學企業管理研究所碩士論文(未出版)。
李俊湖 (民81)。國小教師專業成長與教學效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。
周新富 (民80)。 國民中學教師專業承諾、教師效能信念與學生學業成就關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。
林邦傑 (民79)。大專在學青年工作價值觀與工作環境需求調查研究。台北:行政院青年輔導委員會。
林良楓 (民 73)。會計師事務所查帳員工作滿足與組織承諾之研究。國立政治大學會計研究所碩士論文(未出版)。
林坤豐 (民71)。國民中、小學校長權力運用方式與教師工作滿足感之關係的比較研究。國立高雄師範學院教育研究所碩士論文(未出版)。
林海清 (民83)。高中教師激勵模式與其工作滿意、服務士氣、教學效能之研究。國立政治大學教育研究所博士論文(未出版)。
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陳武雄 (民84)。教師建設思考與其教學自我效能、解決衝突方式之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
陳信正 (民80)。台北市高工、高中技職教師個人背景、工作環境、校長領導型式與教師工作倦怠之相關研究。國立台灣師範大學工業教育研究所碩士論文(未出版)。
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彭雅珍 (民87) 。國小校長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
湯仁燕 (民82)。國民小學教師教學信念與教學行為關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。
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楊國樞 (民73)。現代性與傳統性員工的環境知覺、工作滿足及工作士氣。台北:時報出版公司。
詹婷姬 (民84) 。國民小學教師工作環境知覺與組織承諾關係之研究。國立台北師範學院初等教育研究所碩士論文(未出版)。
舒緒偉 (民79)。國民小學教師溝通滿意與工作滿意關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。
鄒浮安 (民71)。我國高級職業學校教師工作滿意程度及其影響因素之研究。國立高雄師範學院教育研究所碩士論文(未出版)。
廖素華 (民67)。國小校長領導方式、教師人格特質與教師工作滿足的關係。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
廖誠麟 (民70)。張老師輔導機構中成員的組織環境知覺、環境勝任度及其固定環境特徵歸因。國立台灣大學心理研究所碩士論文(未出版)。
趙碧華 (民73)。影響社會工作員工適應程度之因素探討-以台灣省社工為例。東吳政治社會學報,7,139-140。
劉威德 (民83)。國中教師教學成敗歸因、社會支持與教學自我效能相關之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。
蔡培村 (民70)。國中校長領導型式、教師人格特質與學校組織氣氛的關係。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
鄭美玉 (民73)。中等學校行政人員管理動機、內外控與其工作滿足之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
鄭英耀 (民81)。國小教師創造思考、批判思考及其相關因素之研究。國立政治大學教育研究所博士論文(未出版)。
鄭熙彥 (民69)。國民中學輔導教師工作滿意之研究。教育學院輔導學報,3,1-35。
鄭熙彥 (民69)。我國高級中等學校輔導教師工作滿意之調查研究。教育學院輔導學報,5,159-194
戴琬琳 (民81)。個人屬性、工作滿足、組織承諾與缺席行為之相關性研究。國立政治大學公共行政研究所碩士論文(未出版)。
謝百亮 (民84)。國民小學行政管理與教師工作滿意之關係。國立台中師範學院初等教育研究所碩士論文(未出版)。
謝寶梅 (民84)。國小教師自我效能感之調查研究。初等教育研究所輯刊,3,79-96。
顏玉雲 (民78)。台北市國民中學校長領導型式與學校行政人員工作滿意之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
鍾一先 (民81)。國民中學工藝科教師工作滿意程度及其影響因素之研究。國立台灣師範大學工業教育研究所碩士論文(未出版)。
鍾思嘉、陳皎眉、陳彰儀、顏乃欣 (民77)。心理學(上)。台北:中華電視股份有限公司。
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羅俊龍 (民84)。教師個人背景變項與工作價值觀、工作滿足、組織承諾之關係-宜蘭公立國民中學現任教師之實證研究。私立東吳大學企業管理研究所碩士論文(未出版)。
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二、 英文部分
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3. 大學校院行政人員工作價值觀、自我效能、經驗學習與工作競爭力關係之研究
4. 高齡教育者老化知識、工作價值觀、對老人態度與專業承諾關係之研究
5. 成人教育志工工作價值、工作投入、工作滿足與組織承諾關係之研究
6. 高職教師工作價值觀、組織承諾與教學效能關係之研究
7. 國中教師工作價值觀、角色壓力與工作投入關係之研究
8. 臺灣地區國民小學學校本位決策與校長領導方式、教師工作滿意度之關係研究
9. 在職進修成人職場靈性觀與工作價值觀對組織承諾影響之研究
10. 中彰地區國民中小學教師工作壓力、工作價值觀與工作倦怠之相關研究
11. 國小教師工作價值觀、角色壓力與工作投入關係之研究
12. 嘉南地區國中教師工作價值觀、自我效能感及工作壓力與任教承諾關係之研究
13. 工作價值觀、領導型態、工作滿足與組織承諾關係之研究:以韓國電子業為例
14. 工作價值觀與服務導向組織公民行為之研究─以警專學生為例探討心理契約與專業承諾之中介效果
15. 工作適性的組織、群體及職務層次對工作滿意、工作績效與工作轉換意圖的同時效果—以台灣旅館業餐飲部員工為例