臺灣博碩士論文加值系統

摘要
本研究的主要目的，在於瞭解新竹縣國民小學教師對學校建築的滿意度，及分析不同背景變項教師對學校建築滿意度之差異情形，並進一步探討新竹縣國民小學學校建築的現況與改進意見，以做為學校與教育行政機關之參考。
本研究乃透過自編之「新竹縣國民小學學校建築滿意度調查問卷」作問卷調查，以瞭解目前新竹縣國民小學教師對學校建築之滿意度及改進意見；另實施以自編之「新竹縣國民小學學校建築現況調查表」，以瞭解全縣國民小學學校建築之現況；再輔以訪問法，蒐集學校行政人員對學校建築之看法與改進意見；最後，將研究結果分析及討論。
本研究以新竹縣全縣82所公立國民小學為研究範圍。問卷調查以766位教師為樣本，計回收有效問卷528份，回收可用率68.9 ﹪；調查表分發82所學校填寫，計回收62份，回收率75.6 ﹪；並以隨機取樣方式，對8所學校之校長、主任進行實地訪問。以上所得之資料，經統計分析、整理歸納、結果討論，得到以下之結論：
一、新竹縣國民小學教師對學校建築現況之整體及各部分滿意度均屬中等。
二、不同性別和不同學歷之教師對學校建築現況之整體滿意度並無差異。
三、不同服務年資和不同職務之教師對學校建築現況之整體滿意度具有顯著差異。
四、不同地區和不同設校歷史的學校，其教師對學校建築現況之整體滿意度並無差異。
五、不同規模的學校，其教師對學校建築現況之整體滿意度具有顯著差異。
六、新竹縣國民小學學校建築整體上之量與質均有待提昇。
七、新竹縣在國民小學學校建築的教育投資及行政作業上，有改進的必要。
基於本研究的理論探討、研究結果及分析，本研究提出以下建議以供參考：
一、對教育行政機關的建議
1. 國民小學經費預算合理化。
2. 建築工程回歸專業，學校大型工程由縣府專責單位協助執行。
3. 協助學校提昇學校建築規劃水準與能力。
二、對國民小學行政人員的建議
1. 建立及發揮學校建築規劃理念。
2. 成立學校建築規劃小組。
3. 善用經費及提高使用效益。
4. 鼓勵教師參與，並了解教師對學校建築的看法。
三、對國民小學教師的建議
1. 發揮教師專業，積極參與學校建築之興革。
2. 運用巧思，使現有之學校建築環境發揮最大使用效益。
四、對未來相關研究的建議
1. 在研究對象方面：可擴及學生、家長、社區人士、教育行政人員等。
2. 在研究方法方面：可考慮以文件分析、時間縱貫等方法蒐集資料。
3. 在研究工具方面：國民小學學校建築的分類及項目的界定及增刪。
4. 在研究內容方面：可對學校建築行政及規劃方面的意見作調查。
關鍵詞：國民小學、學校建築

Research of teachers’ satisfaction toward elementary school buildings
in Hsinchu County
Abstract
The main purpose of this research was to investigate the satisfaction of teachers towards to their schools’ buildings in Hsinchu County, and to analyze the variations in satisfaction of teachers according to their various background, as well as to further discuss the buildings circumstance and the suggestions for improvements, so that they may be of reference to the schools and Education Administration.
Two study tools were developed in the research, including “School Buildings Satisfaction Questionnaire” and “School Buildings Circumstance Survey Form”. There were 766 copies of questionnaire totally issued, and 528 effective questionnaires were reclaimed. Survey forms were distributed to 82 schools for filling, and 62 forms were reclaimed. Interviews with school principals and directors from 8 schools were conducted. The resultant data was dealt and analyzed by statistical methods, such as, Frequency Distribution, Percentile, Standard Deviation, Mean, T-test, One-way ANOVA, then organized and categorized.
The conclusions of the research:
1.The satisfaction of Hsinchu County elementary school teachers towards the circumstance of school buildings, either in whole or in part, was about in middle degree.
2.There were no significant differences in teachers’ sex or academic degree toward school buildings satisfaction.
3.There were significant differences in teachers’ seniority and duty toward school buildings satisfaction.
4.There were no significant differences in the area or age of schools toward teachers’ satisfaction of school buildings.
5.There was significant difference in schools’ size towards teachers’ satisfaction of school buildings.
6.The overall quantity and quality of school buildings for Hsinchu County elementary schools are unfavorable, and awaits improvement.
7.There is a need to reexamine and discuss the educational investments and administration by Hsinchu County in the elementary school buildings.
Recommendation and suggestions are offered according to the findings for government, school administration, teachers, and future research.
Key Words: elementary school; school buildings

新竹縣國民小學教師對學校建築滿意度之研究
目 次
第一章緒論………………………………………………………1
第一節研究動機與目的…………………………………………1
第二節研究問題與假設…………………………………………5
第三節研究方法與步驟…………………………………………6
第四節名詞釋義…………………………………………………10
第五節研究範圍與限制…………………………………………12
第二章文獻探討………………………………………………14
第一節學校建築的基本理念……………………………………16
第二節國民小學學校建築的內涵與基準………………………29
第三節國民小學學校建築的相關研究…………………………46
第四節國民小學學校建築的發展趨勢…………………………57
第三章研究設計與實施………………………………………62
第一節研究架構…………………………………………………62
第二節研究對象…………………………………………………64
第三節研究工具…………………………………………………71
第四節研究之實施………………………………………………82
第五節資料處理…………………………………………………84
第四章研究結果之分析與討論………………………………87
第一節新竹縣國民小學教師對學校建築滿意度之分析………88
第二節不同人口背景變項教師對學校建築滿意度的差異情形……99
第三節不同學校背景變項教師對學校建築滿意度的差異情形……103
第四節新竹縣國民小學學校建築現況之調查結果與分析……106
第五節新竹縣國民小學學校建築改進意見與綜合分析………115
第五章結論與建議………………………………………………138
第一節研究發現…………………………………………………138
第二節結論………………………………………………………144
第三節建議………………………………………………………148
參考文獻
一、中文部分…………………………………………………154
二、英文部分…………………………………………………159
附錄
附錄一新竹縣89學年度國民小學概況表………………………161
附錄二請委託人協助之委託信函（正式問卷用）……………163
附錄三新竹縣國民小學學校建築滿意度調查問卷（專家意見用問卷）164
附錄四指導教授推薦函（專家意見調查用）…………………173
附錄五新竹縣國民小學學校建築滿意度調查問卷……………174
附錄六新竹縣國民小學學校建築現況調查表…………………178
附錄七學校建築意見訪問紀錄表………………………………180
表 次
表2-1學校建築規劃相關原則學者論述一覽表…………21
表2-2現階段國民小學一般基本設備標準表……………………36
表2-3國小校地面積最低標準……………………………………39
表2-4台灣省國民小學教室使用及計算標準……………………40
表3-1預試問卷調查學校基本資料………………………………65
表3-2預試問卷調查樣本基本資料分析表………………………66
表3-3正式問卷抽樣數量分配表…………………………………67
表3-4正式問卷數量統計表………………………………………67
表3-5正式問卷調查樣本基本資料分析表………………………68
表3-6調查表回收學校基本資料分析表…………………………69
表3-7訪問學校類型及受訪者分析表……………………………70
表3-8「新竹縣國民小學學校建築滿意度調查問卷」編輯架構表……73
表3-9「學者專家意見調查」名冊………………………………75
表3-10專家效度統計表……………………………………………77
表3-11預試問卷滿意度題目信度一覽表…………………………80
表4-1學校建築各部分滿意度得分之平均數、標準差…………88
表4-2學校建築滿意度各題目得分之平均數、標準差…………89
表4-3不同人口背景教師對學校建築滿意度得分之平均數、標準差…………………………………………………………94
表4-4不同學校背景教師對學校建築滿意度得分之平均數、標準差…………………………………………………………97
表4-5不同性別教師對學校建築整體滿意度差異之t考驗……99
表4-6不同服務年資的教師對學校建築整體滿意度之單因子變異數分析摘要表……………………………………………100
表4-7不同服務年資的教師對學校建築整體滿意度之平均數、標準差及事後比較摘要表………………………………………………100
表4-8不同學歷的教師對學校建築整體滿意度之單因子變異數分析摘要表…………………………………………………101
表4-9不同學歷的教師對學校建築整體滿意度之平均數、標準差101
表4-10不同職務的教師對學校建築整體滿意度之單因子變異數分析摘要表…………………………………………………102
表4-11不同職務的教師對學校建築整體滿意度之平均數、標準差及事後比較摘要表……………………………………………………102
表4-12不同學校規模的教師對學校建築整體滿意度之單因子變異數分析摘要表……………………………………………103
表4-13不同學校規模的教師對學校建築整體滿意度之平均數、標準差及事後比較摘要表……………………………………………104
表4-14不同學校所在地區的教師對學校建築整體滿意度之單因子變異數分析摘要表…………………………………………………104
表4-15不同學校所在地區的教師對學校建築整體滿意度之平均數、標準差…………………………………………………104
表4-16不同設校歷史的學校教師對學校建築整體滿意度之單因子變異數分析摘要表………………………………………………105
表4-17不同設校歷史的學校教師對學校建築整體滿意度之平均數、標準差…………………………………………………105
表4-18男學生享有大便器數量及學校分布情形表………………110
表4-19男學生享有小便器數量及學校分布情形表………………110
表4-20女學生享有便器數量及學校分布情形表…………………111
表4-21每生享有校地面積及學校數量分布表……………………111
表4-22學校圖書室藏數量調查統計表……………………………113
表4-23教師認為學校建築最須優先解決項目統計一覽表………116
表4-24教師認為影響學校建築最主要問題統計一覽表…………118
圖 次
圖1-1研究步驟流程圖…………………………………………9
圖3-1研究架構圖………………………………………62
圖4-1校園景觀相片─庭園設計………………………………124
圖4-2校園景觀相片─遊戲器材………………………………125
圖4-3校園景觀相片─學校特色………………………………125
圖4-4校園景觀相片─校園老樹………………………………125
圖4-5校園景觀相片─生態教學園……………………………126
圖4-6校園景觀相片─具有歷史與藝術價值之庭園造景……126
圖4-7校園景觀相片─噪音干擾………………………………127
圖4-8校園景觀相片─銅像與圍籬的花圃……………………127
圖4-9校園景觀相片─接送區的規劃…………………………127
圖4-10校園景觀相片─新舊校舍銜接處………………………128

參考文獻
一、中文部分
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