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研究生:羅豐良
研究生(外文):Lo, Feng-Liang
論文名稱:社會控制對兒童偏差行為影響之研究
論文名稱(外文):The Study on the Relationship between Social Control and Children Deviant Behavior
指導教授:周愫嫻周愫嫻引用關係
指導教授(外文):Sus Yan Jou
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:兒童福利研究所
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2000
畢業學年度:89
語文別:中文
論文頁數:187
中文關鍵詞:社會控制內部社會控制外部社會控制兒童偏差行為恥感尷尬法律處罰
外文關鍵詞:social controlinternal social controlexternal social controlchildren deviant behaviorshameembarrassmentlegal sanctions
相關次數:
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本研究主要目的為了解社會控制與兒童偏差行為之間的關係,探討之主軸可分為兩個層面,在第一個層面,為分析兒童的個人特質和家庭特質對內部、外部社會控制實施效果成敗的影響﹔在第二個層面,為分析內部、外部社會控制抑制兒童偏差行為的效果。本研究採問卷調查方式,經分層立意抽樣,抽取台北縣九所公立國民小學普通班四年級與六年級有效樣本457位的兒童和家長進行問卷調查,資料透過次數分配、百分比、皮氏簡單相關、因素分析、信度分析,平均數T考驗、F考驗、事後比較和迴歸統計法分析。研究結果發現:首先,國小兒童最普遍的偏差行為是亂發脾氣、不聽話、吵鬧、不專心和說謊﹔其次,兒童的內部社會控制實施效果會因父母的婚姻狀況屬於完整家庭和母親的教育程度越高,顯得更成功﹔而兒童外部社會控制實施效果會因父母的婚姻狀況屬於完整家庭、父親的年齡較輕和兒童就讀年級越高、兒童的出生序是長子,顯得更成功;最後,在控制兒童的個人和家庭特質後,內部社會控制實施越成功和恥感越高的兒童,偏差行為越少。根據研究結果,本研究之主要建議有三項:(一)父母與師長對兒童有偏差行為習性時,應立即加以禁止和表示嚴重態度,使兒童在潛移默化中,透過正向的社會化功能,逐步養成兒童確實遵守社會規範之良好習性。(二)父母與師長對兒童的教養策略應指導兒童逐步向高級的道德認知層次發展,以使兒童受內部社會控制之抑制,不會從事偏差行為。(三)父母與師長可運用我國傳統文化中特有的禮教精神和恥感教育,使兒童積極融入社會體系與「規訓」中,不敢從事偏差行為。
The Study on the Relationship between Social Control and Children Deviant Behavior
LO, FENG-LIANG
ABSTRACT
The purpose of this research was to understand the relationship between social control and children deviant behavior. This study explored on two aspects: First, it analyzed how children’s individual and family backgrounds influenced their internal and external social controls; Second, it analyzed how internal and external social controls impacted on children’s deviant behavior.
The subjects in the survey were 457 elementary school students and their parents who were selected by a purposive sampling in fourth and sixth grade elementary school students in Taipei County. Data were analyzed by using the statistical methods of descriptive analysis, Pearson’s product-moment correlation, Factors analysis, Reliability analysis, T- test, F test, Post hoc test and Regression analysis.
There were three major findings: First of all, the most frequent deviant behaviors for children were emotional disturbance, disobey behavior, quarrel noisily, attention-deficit hyperactivity disorder and lies. Second, children living with both parents and their mother with a higher education tended to have stronger internal social control. The sixth grade students who live with both parents, have younger fathers and are first born in the family tended to have stronger external social control. Finally, holding children individual and family backgrounds as a constant, the children with higher internal social control and experiencing more shame have less deviant behavior. Suggestions for parenting skills and disciplines in school were proposed.
Keyword: social control, internal social control, external control control, children deviant behavior, shame, embarrassment, legal sanctions.
目次
第一章 緒論1
第一節 研究動機與目的1
第二節 名詞詮釋9
第二章 文獻探討14
第一節 社會控制概念之分析14
第二節 兒童偏差行為概念與分類的探討34
第三節 有關社會控制與偏差行為關係之文獻探討53
第三章 研究方法74
第一節 研究架構74
第二節 研究問題與假設77
第三節 研究對象與抽樣方法80
第四節 研究工具87
第五節 實施程序101
第六節 資料處理及統計方法103
第四章 研究結果104
第一節 研究變項之統計分析104
第二節 兒童個人和家庭因素對內部、外部社會控制的影響128
第三節 內部、外部社會控制對兒童偏差行為的影響133
第四節 本章重要研究結果摘要140
第五章 討論與建議146
第一節 研究結果與研究假設之對照146
第二節 社會控制對兒童偏差行為影響的意義153
第三節 建議163
參考文獻169
一 中文部份169
二 西文部份173
附錄178
附錄一 兒童行為適應調查問卷178
附錄二 家長對子女行為適應之態度調查問卷184
圖次
圖1-1-1民國七十二年至八十七年兒童犯罪人口率1
圖1-1-2民國七十八年至八十七年兒童暨少年再犯率2
圖1-1-3民國七十二年至八十七年兒童主要犯罪類型變化3
圖2-1-1本研究對社會控制分類架構圖33
圖2-2-1偏差行為種類之考慮面向38
圖2-2-2本研究兒童偏差行為分類架構圖52
圖3-1-1本研究之研究架構74
圖3-4-1本研究之兒童偏差行為變項種類架構圖95
圖3-5-1 本研究流程圖102
表次
表2-2-1國內外學者對偏差行為之定義與分類摘要表37
表2-2-2有關兒童及少年偏差行為分類及對象年齡之摘要表43
表2-3-1國內外學者探討社會控制與偏差行相關文獻之摘要表66
表3-3-1預試偏差行為變項主成分分析及信度分析摘要表82
表3-3-2預試之外部社會控制變項主成分分析及信度分析83
表3-3-3預試內部社會控制變項量表主成分分析及信度分析84
表3-3-4正式樣本之抽樣架構及樣本分配、回收情形摘要表86
表3-4-1恥感得分、尷尬得分、法律處罰得分測量摘要表94
表3-4-2對偏差行為容忍度得分與嚴重性看法得分的定義100
表3-4-3父母與子女對偏差行為容忍度得分的比較100
表3-4-4父母與子女對偏差行為嚴重性看法得分比較100
表4-1-1兒童個人與家庭變項的次數、百分比分析摘要表108
表4-1-2父母與子女對偏差行為容忍度得分的統計分析113
表4-1-3兩代對偏差行為容忍度得分總分平均數一致情形比較114
表4-1-4父母與子女對偏差行為嚴重性看法得分之統計分析117
表4-1-5兩代對偏差行為嚴重性看法得分總分平均數一致情形比較118
表4-1-6恥感變項的確定性之統計分析119
表4-1-7恥感變項的嚴厲性之統計分析119
表4-1-8五種偏差行為在恥感得分平均數間的差異分析119
表4-1-9尷尬變項的確定性之統計分析120
表4-1-10尷尬變項的嚴厲性之統計分析120
表4-1-11 五種偏差行為在尷尬得分平均數間的差異分析122
表4-1-12法律處罰變項的確定性之統計分析123
表4-1-13法律處罰變項的嚴厲性之統計分析123
表4-1-14五種偏差行為在法律處罰得分平均數間的差異分析123
表4-1-15恥感、尷尬和法律處罰等三個變項統計分析情形之比較125
表4-1-16 總恥感、總尷尬和總法律處罰得分平均數差異分析125
表4-1-17兒童自陳偏差行為之統計分析127
表4-2-1分析各變項間的皮爾遜相關係數129
表4-2-2兒童個人和家庭特質對內、外部社會控制影響的迴歸分析132
表4-3-1親子在容忍度、嚴重性看法得分對偏差行為影響迴歸分析135
表4-3-2內部和外部社會控制對偏差行為影響的迴歸分析摘要表139
一 中文部份
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