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研究生:林信耀
研究生(外文):Lin, Shinn-yaw
論文名稱:轉換型領導對教育行政機關績效影響之研究--以北高兩直轄市政府教育局為例
指導教授:孫本初孫本初引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:政治學研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:政治學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2000
畢業學年度:89
語文別:中文
論文頁數:257
中文關鍵詞:轉換型領導教育行政行政績效
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論文提要
「領導理論」在行政學百年來的發展演進歷程中,一直都是扮演主要角色,因為人類存有組織,故有領導存在。
領導是一種人際、組織之間複雜的動能歷程,其終極目標在於創造組織績效,而人類一向視組織為達成政治、經濟、教育與社會目的的必要手段,其興敗榮衰與否,「有效的領導」及「良善的管理」乃為不可或缺的關鍵要素。因此,領導之於績效,有如水之於舟,常言道:水能載舟,也能覆舟。領導對於組織亦然。
再者,長久以來,教育行政機關一如其他多數政府行政單位一般,受到傳統官僚主義的影響,其組織領導風格表現大多傾向於保守、缺乏創意及忽視績效管理。其中尤以對行政績效的漠視,將會帶給機關組織一項潛藏存在的「行政危機」,對於整體政府競爭力的提昇發展必然是一個負數,而絕非正數。
基於前述觀點,本研究首先探討當今領導理論研究的顯學-----轉換型領導(Transformational Leadership)理論的內涵,並提出其與交易型領導(Transac- tional Leadership)整合運用的效益。
第二,從公共管理(Public Management)理論的發展,探討教育行政績效的理論背景,並從行政運作層面說明影響教育行政機關績效的障礙因素,進而指出提昇教育行政機關績效的管理策略。
第三,以台北、高雄兩直轄市政府教育局行政人員為研究對象進行實證調查研究,在嚴謹的信度考驗、因素分析與各項相關統計分析之下,深入析論轉換型與交易型領導要素對於教育行政機關績效的影響,從而驗證本文的研究架構。
最後,根據實證分析結果提出研究發現,以及從實務應用與後續研究兩方面提出研究建議如後,俾供教育行政機關領導實務作為及後續相關研究的參考之用。
壹、領導實務應用上
一、積極善用轉換型領導策略,提昇主管幹部的領導才能。
二、經由領導者典範倡導,塑造轉換型的組織文化。
三、奠基於「制度治理」,避免流於「人情治理」。
四、全面性建立「績效管理」的行政新思維。
貳、後續研究方面
一、研究對象的擴大與對照比較。
二、轉換型組織文化的深入研究。
目 錄
第一章 緒論……………………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的………………………………………………………… 1
壹、研究動機 …………………………………………………………………1
貳、研究目的 …………………………………………………………………3
第二節 研究方法與研究限制…………………………………………………… 3
壹、研究方法 …………………………………………………………………3
貳、研究限制 …………………………………………………………………6
第三節 研究範圍與研究步驟…………………………………………………… 7
壹、研究範圍 …………………………………………………………………7
貳、研究步驟 …………………………………………………………………7
第四節 重要名詞釋義…………………………………………………………… 8
壹、領導 ………………………………………………………………………8
貳、轉換型領導………………………………………………………………10
參、交易型領導………………………………………………………………11
肆、教育行政…………………………………………………………………13
伍、行政績效…………………………………………………………………14
第二章 領導理論發展之探討 ………………………………………………………15
第一節 領導學說的理論發展 ……………… …………………………………15
壹、領導的意涵………………………………………………………………15
貳、領導理論的發展…………………………………………………………27
第二節 交易型領導理論之內涵 ……………………………………………… 38
壹、理論定義…………………………………………………………………38
貳、建構要素…………………………………………………………………41
一、權變酬賞……………………………………………………………42
二、例外管理……………………………………………………………43
第三節 轉換型領導理論之內涵 ……………………………………………… 45
壹、理論定義…………………………………………………………………47
貳、建構要素…………………………………………………………………50
一、理想化影響力………………………………………………………52
二、鼓舞的激勵…………………………………………………………57
三、才智的激發…………………………………………………………60
四、個別化關懷…………………………………………………………64
第四節 本章小結-----轉換型與交易型領導的統整運用…………………… 69
第三章 教育行政機關績效的理論背景 ……………………………………………74
第一節 教育行政與行政績效的管理意涵………………………………………74
壹、教育行政之管理意涵……………………………………………………75
貳、行政績效之管理意涵……………………………………………………84
第二節 學術背景-----公共管理理論的發展 …………………………………96
壹、目標管理 ………………………………………………………………98
貳、全面品質管理……………………………………………………………101
參、學習型組織………………………………………………………………108
肆、企業型政府………………………………………………………………113
伍、組織再造…………………………………………………………………119
第三節 影響教育行政機關績效的障礙因素 …………………………………129
第四節 本章小結-----提昇教育行政機關績效的管理策略…………………149
第四章 實證調查研究………………………………………………………………154
第一節 研究架構與研究假設…………………………………………………154
第二節 研究設計………………………………………………………………156
壹、問卷設計………………………………………………………………156
貳、抽樣設計………………………………………………………………159
參、資料分析方法…………………………………………………………160
肆、信度考驗與因素分析…………………………………………………161
第三節 受訪者基本資料分析…………………………………………………165
第五章 結果分析與討論 …………………………………………………………176
第一節 個人變項與轉換型領導的關係………………………………………176
第二節 個人變項與教育行政績效的關係……………………………………191
第三節 轉換型領導與教育行政績效的關係…………………………………205
第四節 轉換型領導對教育行政績效之影響…………………………………215
第六章 結論與建議 ………………………………………………………………220
第一節 假設驗證………………………………………………………………220
第二節 研究發現………………………………………………………………224
第三節 研究建議………………………………………………………………227
壹、實務應用方面…………………………………………………………228
貳、後續研究方面…………………………………………………………230
參 考 書 目
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貳、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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