(3.239.192.241) 您好!臺灣時間:2021/03/02 18:16
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:簡慧嫻
研究生(外文):Chien Hui Hsian
論文名稱:三種權力的宰制經驗----國中美容美髮班女性學生的弱勢處境
指導教授:王行王行引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:東吳大學
系所名稱:社會工作學系
學門:社會服務學門
學類:社會工作學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2001
畢業學年度:89
語文別:中文
論文頁數:143
中文關鍵詞:國中技藝班弱勢處境女性主義
相關次數:
  • 被引用被引用:6
  • 點閱點閱:252
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:5
教育部於民國八十二年提出「發展改進國中技藝教育方案--邁向十年國教目標」,全力推動延長以職業教育為主的國民教育,旨在協助缺乏學業成就感、以及畢業後準備直接就業的國中畢業生提早學習一技之長,因此開始設置國中技藝教育班。此方案已實施八年,但國內教育以升學為主流的風氣未變,這群技藝班學生在升學主流下成了弱勢群體。而深受傳統文化影響,國內社會文化一直都是以「父權」意識為主導,因此「女性」相較於男性成了弱勢。研究者關心的是技藝班的女性學生在面對自己身為女性和以文憑掛帥的社會文化雙重機制的影響下,這些女性學生在技藝學習歷程中的自身經驗為何?她們又是處於何等的處境?所以研究者選擇以質化的方式來瞭解國中美容美髮班學生學習技藝歷程及其所處的社會處境。
本研究以土城一所國中女生技藝班美容美髮班為訪談對象,以詮釋學的觀點,希望瞭解技藝班女性學生「如何」經驗及解釋其職業學習歷程。另外訪談一個技藝班焦點團體、技藝班畢業學生、目前美髮從業人員、學校技藝教育方案執行者及技藝班導師,希望由這些資料勾勒出美容美髮職業學習的過程及環境。
從研究資料中發現,技藝班美容美髮班的學生在職業學習的歷程中深受「文憑」、「父權」及「資本」意識的影響;在學習的歷程中,這群受訪者始終擺脫不掉「升學主義淘汰者」的陰影,希望藉由學習一技之長、賺錢來獲得社會認同,並在有限的機會下繼續追求文憑。受訪者不論是那個年齡層,對「女性性別角色」都有相當的認同,視「為人妻」、「為人母」為女性主要的職志,隨時準備「走入家庭」,工作的發展只是暫時的,即使婚後繼續工作,也是因為要協助家庭的因素,而非為了發展自我。在美容美髮班學生在高職時即進入職場學習,但在職場中卻成了市場利益的犧牲者,藉由「仲介」機構的控制,成了勞動市場中廉價的勞動力。
本研究共得出七點結論:一、 參與技藝教育方案的女性受訪者,在其職業學習歷程中最大的努力目標就是追求被容同,且認為自己可以被認同的方式就是賺大錢、開店。二、 美容美髮肯定女性對美麗的追求,屬陰性的職業,更因其屬「服務性」、「不具學術性」、「缺乏專業性」的特質,被歸類為「低技能」的工作,再加上「性別職業隔離」的特性,落入低職業階層的工作。三、 「母職」對受訪者有相當的強制性,因為認同女性的性別角色、向母親學習「主內角色」並內化為對自我的認知。
四、 技藝班美容美髮班學生,透過安排進入高職建教合作班,由於「仲介」機構的介入,成了市場高度彈性的勞動力,學習的機會因此被犧牲了。五、 技藝教育方案並不能擺脫大環境文憑主意的意識,提供給學生的僅是職業試探而非職業訓練,同時在方案的執行過程中並不能善盡管理之責,致使學生權益被犧牲;且在方案執行過程加入各執行者的主觀價值也使得技藝教育方案的效果偏離當初的立意,窄化學生的職業選擇機會。
六、 受訪者並不覺知自己的弱勢處境;由於對自身性別角色及低成就的認同,所以受訪者對其自身所經驗的處境認為是合理的;加上資料的缺乏及對女性不公平的處境認知的偏差,因此接受目前自身的處境。七、 由受訪者資料呈現,其擁有較差的競爭條件、選擇婚姻成為經濟的依附者等特質,與社會工作所服務的女性案主群的特質相同。
研究最後並針對政策、社會工作者及兩性平權教育提出建議,
並說明在本研究中的研究限制,及研究者的反思。
第一章 緒論‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 1
第一節 研究背景‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 1
第二節 研究動機與研究目的‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 5
第三節 研究價值‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 7
第二章 知識架構 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧10
第一節 國中記藝教育方案介紹‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧10
第二節 女性主義‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧16
第三節 女性生涯發展與性別角色刻板印象‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧23
第四節 性別與勞動‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧27
第三章 研究方法‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧35
第一節 研究方法介紹‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧35
第二節 資料收集方式‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧36
第三節 資料分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧41
第四節 研究倫理‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧43
第四章 資料整理分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧44
第一節 她們的故事‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧44
第二節 現況-----政策v.s. 執行‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧70
第三節 她們的處境‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧74
第四節 她們的前途與希望‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧92
第五章 研究發現與建議‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧126
第一節 研究發現‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧126
第二節 建議‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧137
第三節 研究限制‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧140
第四節 研究者的反思‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧141
參考書目 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧143
1.內政部統計處 1992 中華民國台灣地區青少年狀況調查報告。內政部統
計處編印。2000 台灣地區婦女就業狀況分析。
2.中國時報 1996 輔導教育猶待輔導。85.3.11,地33版。
3.王瑞香 1996 基進女性主義。載於顧燕翎主編女性主義理論與流派,
105-138。台北:女書文化。
4.台北市政府教育局 1995 擁抱自己的夢想:台北市國中技藝教育 簡
介。台北市政府教育局編印。
5.李藹慈 1994 傳統與非傳統職業婦女職業選擇知相關變相比較研究。師
範大學社會教育研究所碩士論文。
6.李明杉 1998 藝教育班學生學業學習困擾與技藝教育學習滿意度之研
究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文。
7.林昭武 1990 被忽視的主流。天下雜誌,特刊4,86-95。
8.林方玫 1996 自由主義女性主義。載於顧燕翎主編女性主義理論與流
派,1-26。台北:女書文化。
9.林佩瑾 1997 台灣反婚姻暴力行動的研究--女性主義觀點的分析。
台灣大學社會研究所碩士論文。
10.林佩瑾 1998 女性主義社會工作的實施與婚姻暴力防治。社區發展季
刊,第84期,86-94。
11.范情 1996 當代社會主義主義女性主義。載於顧燕翎主編女性主義理
論與流派,179-214。台北:女書文化。
12.邱貴芬 1996 後殖民主義女性主義。載於顧燕翎主編女性主義理論與
流派,237-258。台北:女書文化。
13.曾國鴻 1993 從國中生對社會價值觀的研究發現談技藝教育何去何
從。技藝教育雙月刊,20,44-47
14.黃文振 1994 教學資源支援教學:運用高職教學資源辦理國中技藝教
育班。技職教育雙月刊,22,10-12。
15.黃秋琦等 1995 國中技藝教育的實施現況與檢討。國中教師輔導學分
班第八組作業,未出版。
16.黃曬莉 1997 兩性平權教育的進路--從女性主義的理念談起。教師
天地,90,22-27。
17.黃淑玲 1996 烏托邦社會主義/馬克斯社會主義女性主義。載於顧燕翎
主編女性主義理論與流派,27-70。台北:女書文化。
18.教育部 1993 發展與改進國中技藝教育--邁向十年國教目標。教育
部技職司。
19.教育部 1994 發展與改進國中技藝教育--邁向十年國教目標教務主
任研討會手冊。台北:教育部。
20.陳皎眉、關永馨 1989 個人及環境因素與逃避事業成就傾向、工作滿
意關係。性別角色與社會發展學術研討會論文集,103-109。台灣大學
人口研究中心婦女研究室。
21.張清富 1992 貧窮變遷與家庭結構。婦女與兩性學刊,3,-。
22.張清富、薛承泰、周月清 1995 單親家庭現況及其因應對策之探討。
台北:行政院研究發展考核委員會。
23.張碧娟 1994 「發展與改進國中技藝教育方案--邁向十年國教目
標」,教育研究雙月刊,37,36-47。
24.張玨 1995 婦女研究十年--婦女健康人權的回顧與展望。發表於輔
女研究十年--婦女人權的回顧與展望研討會,台灣大學人口研究中心
主辦。
25.張靜倫 1999 顛簸躓仆來時錄--論戰後台灣的女人、婦運與國家。
台灣大學社會學研究所碩士倫文。
26.畢恆達 1996 已婚婦女的住宅空間體驗,載於楊國樞主編文化心理學
的探討,300-353。台灣大學心理系本土心理學研究室。
27.楊佳羚 1996 導師手冊說了些什麼?--女性主意的觀點。國教天
地,118,55。
28.楊令薇 1995 以弱勢觀點對國中技藝教育班學生校園生活適應初探。
東吳大學社會工作研究所碩士論文計畫書,未出版。
29.劉梅君 1999 性別與勞動。載於王雅各主編性屬關係 性別與社會、
建構上),253-303。台北:心裡出版社。
30.薛承泰 1996 台灣地區單親戶的數量、分佈與特性:以1990年普查為
例。人口學刊,,1-。
31.聯合報 1995 「國中生升學意願意願 逐年遞減」。84.10.24,第三

32.葛慶柏 1994 開闢多元化學習管道--國中技藝教育班目標課程探
討。技職教育雙月刊,20,44-47。
33.簡成熙 1995 女性主義的發展路線與教育哲學之反省。台灣教育,
536,27-31。
34.簡明忠 1996 與改進國中技藝方案--邁向十年國教篇規劃之探
討」。技職教育雙月刊,34,22-26。
35.顧燕翎主編 1996 女性主義理論與流派。台北:女書文化。
1.Bem , S.L.(1974). The measurement of psychological androgyny.
Journal of Consulting and Clinical Psychology,42,155-162.
2.Betz , N.E., & Fitzgerald ,L.F.(1987). The career psychology
of women . Orland, Florida : Academic press .
3.Block,J.H.(1973).Conceptions of sex role: Some crosscultural
and longitudinal perspectives. American Psychologist,28,512-
526.
4.Briot, P.K., & Jusenius, C.L.(1978). A note young women’s
occupational expectations for age 35.Vocational Guidance
Quarterly,27(2),165-175.
5.Bryson﹐V.(1992).Feminist political theory:An introduction.
New York: Paragon House.
6.Caplow,T.(1954).The sociology of work. Minneapolis:
University of Minnesota Press.
7.Cockburn,C.(1983).Brother:Male Dominance and Technological
Change. London:pluto Press.
8.Cockburn,C.(1985).Machinery of Dominance:Women, Men and
Technical-Know-How. London:pluto Press.
9.Cockburn,C.&Ormrod,S.(1993).Gender and technology in the
Marking. London:pluto Press.
10.Denzin,N.K.(1989).Interpretive interactionism. Sage
Publications,Inc.
11.Fassinger ,R.E(1985) .A causal model of college women’s
career choice. Journal of Vocational Behavior ,27,123-153.
12.Flex ,V.C., & Robecca ,L.S.(1976). Sex rolw Stereotypes :
Developmental aspects & early intervention. Child
Developmental ,47,998-1007.
13.Frost, F., & Diamond, E.E.,(1979). Ethic and sex
differences in occupational stereotyping by elementary
children. Journal of Vocational Behavior , 15,43- 54.
14.Gottfredson, L.S.(1981). Circumscription and compromise: A
developmental theory of occupation aspirations. Journal of
Counseling Psychology ,28(6),549-579.
15.Hartmann,H.(1976).Capitlism, patriarchy and job segregation
By sex.In M.Blaxall & B. Reagen (Eds.),Women in the
Workplace.Chicago:University of Chicago Press.
16.McArthur, L.A., & Rosk ,B.G.(1977). The protray of men and
women in American television commercials. Journal of Social
Psychology, 97,209-220.
17.Mishler,M.(1986).Patriarchy and accumulation on a word
scale: Women in the interational duvision of labour. London:
Zed Books.
18.Mitchell,J.(1971).Woman’s Estate.NY:Pantheon Books.
19.Osipow ,S.H.(1975). Emerging Wome : Career Analysis and
Outlooks. Columbus , Ohio : Merrill Publishing.(1983).
Theories of career development (9nded.). Prentice-Hall, Inc:
Englewood Cliffs.
20.Patton,M.(1990).Qualitative evaluation and research method
(2nd ed.).Newbury Park,CA:Sage.
21.Phillips,A.& Taylor,B.(1980).Sex and skill: Notes towards a
feminist economics. Feminist Review ,6,79 -88.
22.Reis,S.M.(1987). We can’t change what we don't recongize :
understanding the special needs of gifted females, Gifted
Child Quarterly ,91(2),83-89.
23.Rosen, B.C., & Aneshensel,C.S.(1978). Sex differences in the
educational-occupational expectation process. Social Forces,57
(1),164-185.
24.Rosenberg, F.R., & Simmons , R.G.(1975). Sex Differences in
the self-concept in adolescence. Sex roles,1,13-24.
25.Stockard, J. , & McGee, J.(1990). Children’s occupational
preference: The influence of sex and perceptions of
occupationa characteristics. Journal of Vocational Behavior
,36,287-303.
26.Weizman ,L.J., Filler,D., Hakada,E., & Rose, C. (197
2) .Sex role socialization in picture books for preschool
children. American Journal of Sociology ,77,1125-1149.
27.Wajcman,J.(1991).Patriarchy, technology, and conceptions of
skill.Work and Occuptions,18(1) ,29-45.
28.Wilson,J. & daniel, R.(1981). The effects of career
workshop on social and vocational stereotypes. Vocation
Guidance Quarterly,129,341-3
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔