隨著赴大陸投資的台商企業增多，常駐大陸的台商及外派幹部也快速增加，而除了投資上的問題需克服外，各種社會及家庭問題也開始浮現，其中子女的教育問題更讓台商們傷透腦筋。如果子女留在台灣就學，一家人必定要分隔兩地；若到大陸就學，究竟能讀什麼學校、學校教些什麼、子女能否適應，都是讓台商憂心及疑慮的問題
故本論文分別在上海及東莞兩地進行調查，針對目前台商所能選擇的當地、國際及台商中小學等五所學校進行訪談，並配合上海地區十五位家長的訪談內容，以及東莞台商子弟學校四四四分問卷的回收統計結果得到以下結論：
壹、 當地學校現況與特點
一、 入學重關係，當地的重點學校尤其格外重視入學者的關係背景。
二、 台灣學生常會被以程度不佳而要求降級。
三、 學費低廉，但要額外支出一筆贊助費。
四、 兩岸字體及拼音不同，對學生的學習造成一定程度的負擔。
五、 當地中小學普遍來說課業壓力均偏重。
六、 當學生犯錯時，教師即使未體罰，也會以嚴詞斥責學生。
貳、國際學校現況與特點
一、 學費昂貴。
二、 以英語為主的教學語言，對學生的學習造成困擾。
三、 班級人數少，課業壓力小。
四、 同學來自各國，同儕間常形成種族團體。
五、 學生家境優渥，造成同儕間經常性的比較，甚至形成自我優越感。
參、台商學校
一、 只招收台灣籍的學生。
二、 使用台灣教材，主要學科教師均由台灣聘任。
三、 全校學生一律住宿。
四、 學費及學生課業負擔介於當地中小學及國際學校間。
五、 同儕及師生互動關係良好。
這三種不同類型的學校，各有其優缺點，期望本研究結果能提供政府相關單位以及台商家長們做一參考，也希望能為相關研究貢獻一己之微薄力量。

With the rapid increase of Taiwan enterprises in Mainland China, population of Taiwan merchants and their main staff stationing there also grows hastily. Apart from investment problems that must be overcome, all kinds of social and family problems also emerge and children education problem is even a big headache. If children continue their education in Taiwan the whole family has to be separated between two places. If they go to school in Mainland China, what type of school they can go to? What do they teach there and whether children can adapt to these schools? These are all issues causing worries and doubts to Taiwan merchants at the moment.
Therefore in the course of this thesis, investigation was carried out in two places - Shanghai and Donguan. Interviews were conducted on five schools including local, international and Taiwan Merchant middle and primary schools that are available to Taiwan merchants. In addition, in accordance with interviews with 15 parents in Shanghai and the result of 444 sets of returned questionnaires from Donguan Taiwan Merchants Children School, the following conclusions are obtained:
I. Present condition of local school and its characteristics
1. Relationship is important in order to obtain acceptance to the school. Local major school emphasizes especially on the relationship and background of student to be enrolled.
2. Very often Taiwan students will be requested to be demoted with the reason of low level.
3. School fee is low but local school requires parents to pay a sponsorship fee.
4. Characters and pronunciations of two straits are different that it will cause a certain degree of burden on students in their learning.
5. Generally homework pressure for local middle and primary school students tends to be heavy.
6. When student commits mistake, teacher will not impose physical penalty and instead student will be punished with harsh words.
II. Present condition of international school and characteristics
1. Expensive school fee
2. English is the main teaching language that will cause difficulty to student in their learning.
3. Number of students in each class is small and homework pressure is little.
4. Classmates come from various countries and between peers very often racial groups will be formed.
5. Students are from wealthy families and very often there will be comparison between them and even it will generate a self superiority complex.
III. Taiwan Merchant School
1. Only takes in students from Taiwan.
2. Taiwan teaching material is adopted and teachers for main academic subjects are recruited from Taiwan.
3. All students must stay in the dormitory.
4. School fee and student homework burden is between local middle and primary school and international school.
5. Interaction between fellow students and teachers is excellent.
For these three different types of school, each has its own merits and demerits. It is hoped that the result of this research can provide government related units and parents of Taiwan merchants with a reference and furthermore, it is hoped that this research can contribute a bit of effort to related research.

目 錄
第一章 緒論…………………………………………………… 1
第一節 研究動機與目的……………………………...……………… 1
第二節 研就方法與架構…………………………………...……...…. 4
第三節 研究範圍、限制與名詞界定………………………………… 7
第四節 相關研究探討………………………………………………… 10
第二章 兩岸中小學教育現況………………………… ……… 16
第一節 大陸中小學教育現況………………………………………… 16
第二節 台灣中小學教育現況………………………………………… 29
第三節 兩岸中小學教育現況之比較………………………………… 41
第三章 模式一：當地學校……………………….…………… 44
第一節 上海新虹橋小學……………………………………………… 44
第二節 上海文來中學………………………………………………… 55
第三節 上海平和雙語學校…………………………………………… 62
第四節 台商子女在當地學校就學現況……………………………… 68
第五節 特點分析……………………………………………………… 90
第四章 模式二：國際學校……………….…………………… 94
第一節 耀中上海國際學校……………………………….…………… 94
第二節 台商子女在國際學校就學現況………………………..….… 105
第三節 特點分析………………………………..…….……………… 118
第五章 模式三：台商學校…………………………………… 121
第一節 東莞台商子弟學校………………………………..…………. 121
第二節 台商子女在莞台商子弟學校就學現況……………………. 132
第三節 特點分析……………………………………………………. 156
第六章 結論與建議…………………………………………. 159
第一節 結論………………………………………………...………. 159
第二節 建議…………………………………………………...……. 165
參考文獻 …………………………………………………….. 167
附錄 ………………………………………………………….. 169
附錄（一）當地及國際學校訪談問題……………………….………… 169
附錄（二）東莞台商子弟學校訪談問題………………………….…… 173
附錄（三）台商家長訪談問題…………………………………….…… 176
附錄（四）東莞台商子弟學校家長填寫之問卷…………………….… 178
附錄（五）上海市新虹橋小學藝校招生通知及收費一覽表……….… 181

參考文獻
一、書籍
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