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研究生:粘惠雅
研究生(外文):HueiYa Nien
論文名稱:幼稚園實施英語教學現況之研究-以台灣北區一個雙語班為例
論文名稱(外文):A study of English teaching in a kindergarten- an example of a bilingual class in North Taiwan
指導教授:林佩蓉林佩蓉引用關係
指導教授(外文):PeiJuon Lin
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2001
畢業學年度:89
語文別:中文
論文頁數:182
中文關鍵詞:英語教學雙語幼稚園質性研究
外文關鍵詞:English teachingbilingualkindergartenqualitative research
相關次數:
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摘要
本研究旨在探討幼稚園實施英語教學的現況: 呈現雙語班上午的日常生活與英語教學面貌,了解雙語班在幼稚園及其社會脈絡的定位,由教師及幼兒角度說明雙語班潛藏的問題。
本研究以台灣北區某幼稚園的一個雙語班為研究對象,包括二十五位幼兒、二位外師及一位中師。研究者採取質性研究取向,進行長期觀察、訪談、問卷調查與文件搜集,以了解雙語班的現況。
本研究的主要發現如下:
一、雙語班的定位方面
(一)雙語班掌握語言優勢,但幼兒非佔絕對優勢
(二)雙語班反映社會文化,但須留心潛藏的文化隱憂
(三)雙語班反映幼稚教育傾向多元化,但幼兒的想法未受重視
二、雙語班反映問題方面
(一)教師角度: 英語教學目標不明確、前後外師理念落差過大、教材內容有待改進、教法引發不良後果、未做到學習輔導、日常溝通不足、中外師的合作失當。
(二)幼兒角度: 幼兒多半有學習興趣、或多或少有學習成效、對不同教學風格的反應有好有壞、幼兒遭遇理解與表達上的困難、部分幼兒產生略為偏差的想法。
根據研究發現,研究者提出決策上的建議,包括三思幼兒英語教學應否實施、訂定明確的幼兒英語教學目標或原則、慎選外籍師資、幼稚教育應以生活教育為主;以及教學上的建議,包括教材、教法、中外師的合作要領、重視與幼兒的日常溝通。
Abstract
The purpose of this study was to explore the implementation of English teaching in a kindergarten, which was to present the features of the daily life and English teaching in a bilingual class, to understand the orientation of the bilingual class in the kindergarten and its social context, and to explain the latent problems from the angles of teachers and preschoolers.
The subject of this study was based on a bilingual class of a kindergarten in North Taiwan, consisting 25 preschoolers, 2 English teachers, and 1 Chinese teacher. The researcher adopted the qualitative approach, using long-term observation, interview, questionnaire and documents collection, in order to understand what is going on in the bilingual class.
The findings are listed as follows:
1. The orientation of the bilingual class
(1) Bilingual class helps to seize the advantages of early language learning, but those advantages do not favor preschoolers.
(2) Bilingual class reflects the trend of our society and culture, but people should pay attention to lurking dangers upon culture.
(3) Bilingual class reflects the diversification of young children''''s education, but preschoolers'''' thoughts are not emphasized.
2. The latent problems of bilingual class
(1) Teachers'''' angle: the goals of English teaching were unclear; ex- and former- English teachers'''' ideas were variant; teaching materials should be modified; some teaching methods caused confusion and conflicts; individual assistance was lacking; daily communication was insufficient; cooperation between English and Chinese teachers was improper.
(2) Preschoolers'''' angle: most of them were interested; they have made some improvement at least; different teaching styles had both positive and negative effects on them; they did not only have encountered some difficulties in understanding and expressing themselves in English, but some of them had bias toward their peers.
According to the findings aforementioned, the researcher has made some suggestions for policy-making, including orientation, teaching goals, teacher''''s qualifications and young children''''s education; and some suggestions for teachers, including materials, methods, cooperation and communication clues.
第一章 緒論
第一節 研究動機
壹、過往的英語經驗,萌發以英語為研究方向
貳、英語為現在的潮流,具有研究價值
參、研究初衷本為幼兒英語學習
肆、研究過程的衝擊,促使聚焦於英語教學
第三節 研究目的
第四節 名詞釋義
第二章 文獻探討
第一節 幼兒英語之相關理論
壹、幼兒如何獲得/學習第二語言
貳、影響幼兒獲得/學習第二語言的因素
參、教師如何進行第二語言教學
肆、啟示
第二節 幼兒英語之相關研究
壹、量化研究
貳、質性研究
參、啟示
第三章 研究歷程
第一節 研究方法
壹、研究取向
貳、研究工作流程
第二節 進入現場
第三節 研究對象
壹、我所觀察的情境
貳、我所觀察的人事
參、我所觀察的時間
第四節 我的角色
壹、研究者的我
貳、放任情感的我
第五節 資料的搜集與分析
壹、資料的搜集
貳、資料的檢驗
參、資料的整理與分析
第六節 研究結果的呈現
第四章 雙語班上午的生活
第五章 雙語班的定位
第一節 雙語班與語言學習
壹、雙語班掌握語言學習的優勢
貳、語言學習並無絕對優勢
第二節 雙語班與社會文化脈絡
壹、雙語班反映當下社會文化
貳、幼兒社會文化觀的隱憂
第三節 雙語班與幼稚教育
壹、雙語班反映幼稚教育傾向多元化
貳、幼兒的想法未受重視
第四節 總結
第六章 雙語班所反映的問題
第一節 教師角度
壹、目標是否明確
貳、理念是否出現落差
參、教材是否適切
肆、教法是否合宜
伍、是否做到學習輔導
陸、師生日常溝通是否順暢
柒、中外師是否合作無間
捌、總結
第二節 幼兒角度
壹、幼兒學習英語的情形
貳、幼兒學習英語時有何問題
參、總結
第七章 結論與建議
第一節 結論
壹、雙語班的定位方面
貳、雙語班反映問題方面
第二節 建議
壹、決策上的建議
貳、教學上的建議
參、研究上的建議
肆、結語
尾聲: 研究者的反省
壹、研究主題跳脫不出教學的框框
貳、研究資料的檢驗可再增強
參、研究角色的拿捏不夠穩當
肆、研究完成後的收穫
<中文部分>
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14. 張玉玲(民84a)。英語教學技巧之理論與應用-為英語教學加些調味料(上)。敦煌英語教學雜誌,6期。6-9。
15. 殷彩鳳(民88)。教材選對,效果加倍-談選用英語教材的基本原則。敦煌英語教學雜誌,21期。15-17。