臺灣博碩士論文加值系統

摘 要
本研究旨在分析不同個人背景之台北縣國民小學體育教師對教學態度及教學成效之影響。以自編之「國民小學體育教師教學態度及教學成效量表」為調查工具，調查對象為台北縣八十九學年度擔任國小體育課程教學之教師。回收有效問卷235份資料進行統計分析，其結果如下：
一、不同個人背景之國民小學體育教師與教學態度的情形：
不同性別之體育教師；男性教師之教學態度較女性教師積極。不同教育背景之體育教師；以體育科系學士後師資班教學態度最佳，師範院校體育科系組次之，師範院校非體育科系組再次之，非體育科系學士後師資班最低。擔任不同職務之體育教師；以體育科專任教師教學態度最佳，兼任體育課一般教師次之，級任教師再次之。
二、不同個人背景之國民小學體育教師與教學成效的情形：
不同性別之體育教師；男性教師教學成效較女性教師為佳。不同教育背景之體育教師；以師範院校體育科系組教學成效最高，體育科系學士後師資班、師範院校非體育科系組次之，非體育科系學士後師資班再次之。擔任不同職務之體育教師，以體育科專任教師及兼任體育課一般教師教學成效最高，級任教師次之。
關鍵詞：教學態度、教學成效、性別、教育背景、擔任職務

Abstract
The purposes of this investigation were to analyze the effects of sex and different educational backgrounds on teaching attitudes and teaching outcomes in the elementary school physical educators.「Teaching attitudes and teaching outcomes scales for the elementary school physical educators」was used to investigate the 235 presently teach in the
elementary school physical educators.
Statistical analysis of the data reveals the results that follow：
Male elementary school physical educators exhibits a
higher teaching attitude than in female physical educators；the
rank orders of different educational backgrounds of the
elementary school physical educators on
teaching attitude were those with P.E.majors who enrolled in
post bachelor syudy ,next were the P.E.majors graduated from
teacher college,follow by non P.E.majors graduated from
teacher college,non P.E.majors who enrolled in the post
bachelor study were the last；full-time elementary school
physical educators who solely taught physical education
classed.had the highest attitude scores. next were those with administrative work,followed by the class teachers.
Male elementary school physical educators showed a
higher teaching outcomes scores than in female；effects of
P.E.teachers’ different educational backgrounds on teaching
outcomes.were the P.E.majors from teacher college received the
highest marks,next were the P.E.majors with post-bachelor
study and non P.E.majors from teacher college,followed by the
nonP.E.majors with post bachelor study；full-time elementary
school physical educators and part-time P.E.teachers with
administrative work showed better teaching outcomes than the
class teachers.
Key words： teaching attitude, teaching effects, sex,
education backgrounds, undertake different tasks

目 次
第一章 緒論………………………………………………………1
第一節 問題背景…………………………………………..…..1
第二節 研究目的…………………………………………………2
第三節研究假設………………………………………………..3
第四節名詞解釋…………………………………………………3
第五節研究範圍與限制………………………………………..4
第二章 文獻探討…………………………………………………5
第一節教學態度之相關研究…………………………………..5
第二節體育教學態度之相關研究……………………………..7
第三節體育教學目標相關研究………………………………..9
第四節體育教學目標之理論探討…………………………….12
第五節體育教學成效之評鑑………………………………….14
第六節體育教學態度及教學成效之實徵研究……………….17
第三章 研究方法與步驟……………………………………….24
第一節研究架構……………………………………………….24
第二節研究工具……………………………………………….24
第三節參與研究者…………………………………………….40
第四節資料分析……………………………………………….41
第四章 研究結果與討論……………………………………….42
第一節不同個人背景之國民小學體育與教學態度差異分析.42
第二節不同個人背景之國民小學體育與教學成效差異分析.50
第三節討論…………………………………………………….58
第五章 結論與建議…………………………………………….61
第一節結論…………………………………………………….61
第二節建議…………………………………………………….62
參考文獻………………………………………………………….63
中文部分………………………………………………………….63
英文部分………………………………………………………….66
附錄一 國民小學體育教師教學態度與教學成效預試量表….67
附錄二 國民小學體育教師教學態度與教學成效量表……….71
附錄三 抽樣學校及回收狀況表……………………..……….75

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