臺灣博碩士論文加值系統

近幾年來由於國家經濟發展快速，生活水準提高，一般學生在手錶市場的消費之價值取向，並非還是以對時為主，新穎美觀外還要注重衣服間的搭配。
本研究利用一些統計方法去建構分析流程，以SPSS及EXCEL統計套裝軟體為工具對中原大學學生做市場區隔和市場定位，最後加以比較市場區隔後的差異。

In recent years, our economy grows rapidly and the living standard is rising. Students nowadays choose their watches not just according to the functions but also to the looks for decoration.
This paper uses some statistical tools to construct an analytical process, to develop a market segmentation and a market positioning for Chung Yuan Christian University students with statistical packages like SPSS and EXCEL, and finally to see the differences after market segmentation.

第一章序論
1.1研究動機.........................1
1.2研究目的.........................2
1.3研究對象.........................2
第二章相關文獻探討
2.1 市場區隔理論....................4
2.1.1市場區隔的原因.................4
2.1.2有效市場區隔的必要性...........4
2.1.3 市場區隔的基礎................5
2.2 生活型態理論....................6
2.2.1生活型態的內涵.................6
2.2.2 生活型態的衡量................7
2.3 抽樣方法理論....................9
2.3.1分層隨機抽樣...................9
第三章 分析流程
3.1市場區隔.........................12
3.2 目標市場的評定..................13
3.3 產品定位........................14
3.4 統計方法之簡述..................15
3.4.1因素分析.......................15
3.4.2 群集分析......................15
3.4.3 主成份分析....................17
3.4.4 單因子變異數分析..............17
3.4.5 列聯表獨立性分析..............18
3.4.6 多元尺度法....................19
3.5 分析流程圖......................20
第四章 問卷設計
4.1 問卷取得的方式..................21
4.2 問卷的樣本數....................22
4.3 問卷的設計項目..................23
第五章資料分析
5.1問卷的基本特性...................28
5.2 市場區隔........................31
5.2.1 因素分析......................31
5.2.2 群集分析......................35
5.2.3 多元變異數分析................37
5.3 目標市場的評定..................38
5.3.1 主成份分析....................38
5.3.2 單因子變異數分析..............39
5.3.3 列聯表獨立性分析..............39
5.4 產品定位........................43
5.4.1 目標市場的元尺度法分析........43
5.4.2 非目標市場的多元尺度法分析....47
第六章 結論與建議
6.1結論.............................50
6.2後續研究建議.....................51
參考文獻............................52
附錄................................54

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