臺灣博碩士論文加值系統

多數人學習外語的最基本目標是達到溝通的能力。在進行跨文化溝通時，文化差異經常是外語學習者難以跨越的鴻溝，也是造成溝通障礙的主要因素。70、80年代，文化國情（Landeskunde）知識的傳授成為德語課程不可或缺的內容。由於文化國情知識廣泛，本論文從德語教材 Stufen international 中找出與德國文化國情知識有關的資訊，進行歸類整理，描述並分析其內容、呈現方式以及練習題之教學用途，期望提供德語學習者對德國文化國情知識有較全面的、整體的、深入的認知，同時藉由學習語言的過程反思自身的文化內涵，體諒接納彼此的文化差異，並提供教材補充建議及德語教師授課時的參考意見。
本文的研究內容主要分成五章來探討德語教材Stufen international中的德國文化國情資訊：
第一章是緒論，分別概述本論文之研究動機與目的，說明研究對象、研究方法與參考資料，界定研究範圍，並描述文化國情教學在德語課程中的演變。
第二章是 Stufen international 內容簡述，針對本論文之研究對象德語教材 Stufen international 第一、二、三冊教科書（Lehr- und Arbeitsbuch）的作者、出版社、出版年份、書本內容、編排方式、編列順序、頁數及聽、說、讀、寫等技巧所佔的比例作簡要的描述，並介紹教材提供的語言學習輔助技巧特色，最後彙整第一冊到第三冊每一個單元的主題，並以表格方式列出。
第三章整理 Stufen international 中的德國文化國情資訊。挑出第一冊到第三冊中所有與德國、德國人、德國地名有關的內容，並參考Hermann Bausinger所提出的六大文化範疇，將之分為（一）地理、歷史（二）政治（三）經濟（四）社會（五）藝術、科學（六）日常生活等類，然後再根據不同主題作次分類，並將各部份內容作一描述。
第四章是綜合描述及分析，對第三章整理出的德國文化國情資訊，從內容、呈現方式、練習題之教學用途等三大方向作分析，描述文化國情資訊在各領域所佔篇幅及其整體內容呈現情形，並整理每一則資訊的呈現方式，練習題部份則分成訓練語言能力和加強文化國情知識兩類，統計其偏重的方向。
第五章是結論及建議，探討 Stufen international 中的德國文化國情資訊之內容、呈現方式、練習題之教學用途對德語課程有何實質意義，對德語教師和德語學習者有何特殊性及重要性，並分析教材不足的部份，嘗試對教材作者、德語教師、德語學習者提出建議。

Abstract:
The basic goal of people who learn a foreign language is to have the comprehension to communicate with them, but the culture differences between people from different countries always make some problems or misunderstanding. It''s the reason why the teachers have to point out the importance and the difference of the foreign culture. This makes the students not only learn to speak a foreigen language but also try to understand the foreign culture.
There are five chapters in this thesis:
1. State the motive, the objective, the research methods of the
thesis, and defines the terms in the thesis: German culture in the textbook "Stufen International".
2. Introduce the german textbook "Stufen International", including the author, the contents, the art of planning, the whole pages, the percentages of listening, speaking, reading, writing skills and the special learning tips.
3. Describe the contents and the six culture cataloges from Hermann Bausinger:
a.) Geography/History
b.) Government Policy
c.) Economics
d.) Society
e.) Art/Science
f.) Commom Life
4. Analyse the contents and list the percentages of the showing methods and the perpose of the questions.
5. Points out the importance of foreign culture knowledge and then give some suggestions for the textbook "Stufen International", the teachers and the learners.

1.緒論 1
1.1 研究動機與目的 1
1.2 研究方法 2
1.3 研究範圍與架構 3
1.4 文化國情之歷史演變 4
2.Stufen international 內容簡述 7
3.Stufen international 中的德國文化國情資訊 11
3.1 地理、歷史 11
3.1.1 地理 11
3.1.2 歷史 18
3.2 政治 25
3.2.1 外交政策 25
3.2.2 國內政況 29
3.3 經濟 31
3.3.1 經濟特質 31
3.3.2 汽車工業 32
3.3.3 交通 32
3.3.4 郵政通訊 33
3.3.5 財政 33
3.3.6 失業問題 34
3.3.7 商店營業時間 35
3.4 社會 36
3.4.1 環保 37
3.4.2 社會關懷 38
3.4.3 禮儀 39
3.4.4 宗教信仰 42
3.4.5 大眾傳播 45
3.4.6 風俗 46
3.5 藝術、科學 47
3.5.1 藝術 47
3.5.2 科學 48
3.6 日常生活 51
3.6.1 節日慶典 52
3.6.2 家庭 53
3.6.3 居住 56
3.6.4 飲食 57
3.6.5 教育 58
3.6.6 工作與休閒時間 60
3.6.7 人民特質 62
4.綜合描述及分析 65
4.1 Stufen international 中的德國文化國情資訊內容綜合描述 65
4.1.1 地理、歷史 65
4.1.2 政治 67
4.1.3 經濟 68
4.1.4 社會 69
4.1.5 藝術、科學 72
4.1.6 日常生活 73
4.2 Stufen international 中的德國文化國情資訊呈現方式 78
4.3 Stufen international 中的德國文化國情資訊練習題之教學用途84
5.結論及建議 89
5.1 對教材作者的建議 94
5.2 對德語教師的建議 96
5.3 對德語學習者的建議 102
6.參考資料 104

（一）研究對象：
1. Vorderwülbecke, Anna und Klaus Vorderwülbecke: Stufen International 1. Lehr- und Arbeitsbuch. Stuttgart: Ernst Klett International, 1995.
2. Vorderwülbecke, Anna und Klaus Vorderwülbecke: Stufen International 2. Lehr- und Arbeitsbuch. Stuttgart: Ernst Klett International, 1995.
3. Vorderwülbecke, Anna: Stufen International 3. Lehr- und Arbeitsbuch. Stuttgart: Ernst Klett International, 1997.
（二）德文參考資料
1. Ammer, Reinhard: Das Deutschlandbild in den Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache. München: Iudicium-Verlag, 1988.
Bausinger, Hermann: “Zur Problematik des Kulturbegriffs”. In: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 1 (1975).
2. DAAD: Leben und Studieren in Deutschland － Hinweise und Informationen für ausländische Studierende an deutschen Hochschulen. Bonn: DAAD, 1998.
3. Jasny, Sabine und Andreas Jäger: Stufen International 2. Handbuch für den Unterricht. Stuttgart: Ernst Klett International, 1997.
4. Kappler, Arno: Tatsachen über Deutschland. Frankfurt / Main: Societäts-Verlag, 1993.
5. Lin, Shin-yi: “Interkulturelle Kommunikation und Landeskunde.” In: Bramkamp, Agathe C. (Hg.): Tagungsbericht － Germanisten- und Deutschlehrerverband Taiwan － 4. Jahrestagung. Taipei: Lanbridge Book Company, 1996. S. 1-12.
6. Vorderwülbecke, Anna und Klaus Vorderwülbecke: Stufen International 1. Handbuch für den Unterricht. Stuttgart: Ernst Klett International, 1996.
7. Vorderwülbecke, Anna: Stufen International 3. Handbuch für den Unterricht. Stuttgart: Ernst Klett International, 1998.
（三）中文參考資料
1. 梁冠凱（民75）：紐約時報報導中華民國形象之分析 (1976─1984)。台北：私立文化大學新聞研究所碩士論文。
2. 許仟（民87）：德國問題新論。嘉義：南華管理學院。
3. 郭恆鈺（民81）：統一後的德國。台北：三民書局。
4. 郭恆鈺、許琳菲（民80）：德國在那裡（政治、經濟篇）。台北：三民書局。