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研究生:宋狄海
論文名稱:閩東KeTah畬族村民族小學的教育民族誌觀察
指導教授:潘英海潘英海引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:民族學系
學門:社會及行為科學學門
學類:民族學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:190
中文關鍵詞:畬族民族誌閩東福建福安教育民族誌民族教育民族小學
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中國大陸東南地區的畬族一向較不為台灣學者所重視,有關畬族教育的研究幾乎沒有。本文希望藉由到閩東畬族聚落民族小學進行的一個教育民族誌的觀察,了解到畬族在國家教育體制的運作下他們如何進行教育活動;同時位於畬村小學的所有人、事、物盡可能在以中國大陸民族教育的關注點上,從學校發展的脈絡、地方教育行政體系的運作到教師的結構、學生特質、學生的課程規劃與學習以及學校與畬村之間的關係等面相進行民族誌觀察。小學是畬族學子學校基礎教育的第一階段,觀察中呈現了小學校長如何運用現有有限的資源,掌握某些發展的「機遇」,試圖推動「特色教育」方案,規劃諸如提升教學品質、畬族文化教育、與村中畬族家長合作教唱「對歌」教學以及校舍改建等規劃,企圖在中國大陸教育一片提倡特色教育的浪潮中突破因地方財政困難而執行裁併校政策下可能遭到併校的危機脫穎而出,成為具有畬族特色教學的寄宿制民族小學。另一方面,畬族的新一代在社會型態急驟變化的歷程中,習得知識與觀念的途徑與過去已有不同。雖然官方大力推動素質教育的改革,小學校長也雄心勃勃,連年在教學成效、校舍建設以及大型兒童節慶表演上取得良好成績,但因為客觀條件的限制,諸如教育經費不足、教師的心態問題以及農村經濟的困難以及師生關係等因素,畬族孩子的學習表現普遍不如城鎮,免試升初中後,學費的因素又較小學更嚴峻,輟學情況嚴重,形成畬族教育的一個隱憂。此外,村中畬族受過中等教育的青年除了在小學教書的藍福太以外,謀生困難也造成一些家長有「讀書無用論」的觀念,對於畬村教育,也有其負面的影響。最後本文回過頭來試圖檢討近年中國大陸的少數民族教育政策的內容,重新體會田野環境中所面對的抽象遙遠但又是無孔不入的中國大陸國家教育政策是如何被地方實踐。田野所觀察到的仍然在變化之中,畬村小學的校長企圖、學生的表現、村民家長面對困境的努力,值得持續觀察,看看他山之石有什麼值得借鏡的地方。

緒論 1
第一節 研究動機、方法與限制 1
第二節 相關研究文獻回顧 6
第三節 簡述中國大陸的少數民族教育 13
第一章 Ke Tah民族小學 24
第一節 前進Ke Tah 24
第二節 第一印象 31
第三節 Ke Tah民族小學的沿革 35
第四節 地方政府的初等教育行政 40
第二章 學校的運作與人物 44
第一節 學校的一日 44
第二節 校長的生命史 53
第三節 Ke Tah老師的職責、運作 61
第四節 Ke Tah的小學生 68
第三章 Ke Tah民族小學的課程 71
第一節 學校課程 71
第二節 素質教育浪潮下的Ke Tah民族小學 79
第三節 特色教育─校長的藍圖 84
第四章 學校.教師.村民之間 94
第一節 畬族教師的觀察 94
第二節 漢族教師 99
第三節 教師互動、次文化 102
第四節 校長與村民 107
第五章 畬族孩子 112
第一節 學習活動 112
第二節 Ke Tah畬族村民與孩子對教育的認知 124
第三節 少數民族教育在畬族孩子身上的觀察與檢驗 133
第六章 少數民族教育政策的檢討 140
第一節 近年中國大陸少數民族教育政策 140
第二節 少數民族教育與素質教育:兩種取向 145
第三節 少數民族教育政策與國家教育總體方針的矛盾149
第四節 畬族教育的困境 153
結論 158
第一節 Ke Tah村民族小學 158
第二節 特色教育 159
第三節 少數民族教育政策與實際情況的對比 160
第四節 少數民族教育政策的問題 161
第五節 總結 163
參考資料 164
附錄 173
表次
表2-1 2000-2001學年度Ke Tah民族小學的課程總表 46
表2-2 陳建民校長自1979補員起的薪資變化 60
表2-3 Ke Tah民族小學教職工名單 64
表2-4 Ke Tah民族小學教師服務年資、級別與學歷 65
表2-5 Ke Tah小學各學年學生族籍統計 68
表2-6 1991-1997年間Ke Tah小學學生戶口所在地 69
表3-1 Ke Tah民族小學2000-2001學年度課程總表 73
表3-2 Ke Tah民族小學2000年五年級課程總表 74
表3-3 Ke Tah民族小學2000-2001學年度五年級課表一週課時分配74
表3-4 Ke Tah民族小學2000年五年級實際上課情況 75
表3-5 Ke Tah民族小學五年級按課表一週課時分配 75
表6-1 2000年福建省各設區市農民家庭基本情況 156
表附-1 若干年份閩東地區畬族小學設置情況表 181
表附-2 1985年閩東地區各縣少數民族小學教育情況表 181
表附-3 1954年寧德地區專設少數民族小學簡況表 181
表附-4 1992年閩東地區各縣(市)畬族小學設置情況表 182
表附-5 福建省少數民族鄉社會經濟基本情況(1999年) 182
表附-6 2000福安市普通教育基本情況 183
表附-7 2000年福安市少數民族教育基本情況 183
表附-8 福安市完全小學校名一覽表 184
表附-9 福安市畬族鄉1990-1991學年小學四率情況一覽表 185
表附-10 1990年福安市三個畬族鄉小學情況表 186
表附-11 2000年福安市小學在校學生數 187
表附-12 福安市小學教職工數(公辦) 188
表附-13 福安市獨立民族小學情況 189
表附-14 穆雲學區三級管理網絡示意圖 190
一、原始資料與官方文獻
1.方志、史料
(宋)司馬光撰,(元)胡三省注,《新校資治通鑑注》.〈唐記〉,台北:世界書局影印本,1962。
徐友梧,《霞浦縣志》,民國十八年鉛印本影印,台北:成文書局,1967。
(清)劉國光,《長汀縣志》,光緒五年刊本影印,台北:成文書局,1968
(清)張景祁,《福安縣志》,光緒十年刊本影印,台北:成文書局,1967。
(漢)司馬遷,《史記》.〈東越列傳〉,台北:天工書局,1985。
(南朝宋)范燁,《後漢書》.〈南蠻西南夷列傳〉,據《正史全文標校讀本後漢書》,台北:鼎文,1980。
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(清)周榮椿,《處州府志》,影印本,台北:成文書局,1975。
2.統計資料與官方文獻
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《教育部、國家民委關於加強民族教育工作的意見》,1980年十月九日。
《關於加強民族教育工作若干問題的意見》,1992年十月二十日國家教委、國家民委印發。
《教育部副部長張承先同志在全國第五次民族學院院長會議上的講話》, 1979年八月七日。
中共中央統戰部、國家民委,《關於民族工作幾個重要問題的報告》,1987年1月23日。
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中國教育年鑑編輯部,《中國教育年鑑》(1998-2000),北京:人民教育出版社。
中國教育年鑑編輯部編,《1999中國教育年鑑》,北京:人民教育出版社,1999,
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中華人民共和國國家教育委員會,《中國教育改革和發展綱要》,1994年2月13日。
中華人民共和國國家教育委員會,《國家教委關於當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》,1997年10月29日。
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國家教育委員會、國家民族事務委員會印發,《關於加強民族教育工作若干問題的意見》,1992年10月20日。
福建省統計局、福建省民族事務委員會編,《福建省少數民族鄉村社會經濟統計資料》,福州,編者,2000。
福建省統計局、福建省民族事務委會員編,《福建省少數民族鄉村社會經濟統計資料 (1999)》, 福州:編者,1999。
福建省統計局編,《福建統計年鑑1997》,北京:中國統計出版社,1997。
3.Ke Tah小學檔案
〈完小校長工作職責〉
〈班主任工作職責〉
〈畬俗文化教育試驗方案〉,2001年5月。
〈關於要求資助購置民族服裝的報告〉,2000年11月。
1992-1999年學生花名冊
中共福安市委文明辦編,《福安文明市民讀本》,福安:編者,1999。
村委會,〈創文明村申報材料〉,2001年6月。
福安市穆雲畬族鄉人民政府,〈關於懇求上級資款建設學校配套工程的報告〉,1997。
穆雲學區,〈穆雲學區創建素質教育達標校實施方案〉,2000年4月。
穆雲學區編,〈制度與職責〉,福安:編者,出版年不詳。
4.報刊雜誌
《民族教育研究》(季刊),北京:民族教育研究編輯部。
《教育研究》,北京:教育研究編輯部。
《福安報》(1998-2001)
《福建民族》(月刊)
《福建教育》(月刊),福州:福建省教育廳。
《閩東日報》(1998-2001)
《福建日報》(1998-2001)
參考書目
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網站
http://61.13.16.54/web/Content.asp?ID=3631&Query=1(中國大百科全書智慧藏網站)
http://www.seac.gov.cn/(中華人民共和國國家民族事務委員會網站)
http://www.stats.gov.cn/tjgb/rkpcgb/dfrkpcgb/200203310068.htm(中華人民共和國國家統計局網站)
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