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研究生:張瑤華
論文名稱:國立大學圖書館成員對學習型組織知覺之調查研究
論文名稱(外文):An Investigation of the Staff’s Perception of Learning Organization in the National University Libraries
指導教授:范豪英范豪英引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立中興大學
系所名稱:圖書資訊學研究所
學門:傳播學門
學類:圖書資訊檔案學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:101
中文關鍵詞:學習型組織大學圖書館
外文關鍵詞:Learning OrganizationUniversity Library
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本研究旨在瞭解國立大學圖書館學習型組織的發展現況,並進一步分析不同背景變項的國立大學圖書館成員對學習型組織知覺符合程度的差異情形,根據研究結果提出各項建議,以供國立大學圖書館在推動學習型組織時之參考。
為達上述目的,先以文獻分析法發展研究問卷架構,續以問卷調查法對國內27所國立大學圖書館成員進行分層隨機抽樣,共得有效問卷224份,所得資料主要透過平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析等統計方法進行分析。
根據研究結果發現:一、國立大學圖書館成員對學習型組織現況的知覺達到「有點符合」程度;二、國立大學圖書館成員以自我超越知覺的符合程度最高,而在建立共同願景知覺的程度最低;三、不同年齡的國立大學圖書館成員對學習型組織整體之知覺無顯著差異,在自我超越與團隊學習則有顯著差異;四、不同教育程度的國立大學圖書館成員對學習型組織整體之知覺無顯著差異,在建立共同願景上則有顯著差異;五、不同職務的國立大學圖書館成員對學習型組織整體的知覺無顯著差異,在系統思考則有顯著差異;六、不同工作部門之國立大學圖書館成員對學習型組織整體及各向度知覺的符合程度,除改善心智模式外,均有顯著差異;七、國立大學圖書館成員對學習型組織知覺的符合程度,並不因成員的性別或服務年資的不同而有顯著差異。
最後針對研究結果提出八點建議:一、培訓學習型組織的領導種子團隊;二、加強行政主管的領導能力;三、提供成員更多的學習機會並鼓勵接受繼續教育;四、分齡規劃不同的學習活動;五、確立圖書館的共同願景與發展目標;六、重新檢視原有的組織設計與人力規劃;七、實施部門間的工作輪調;八、建立團隊合作的工作關係。
The study is aimed to further learning activities by dwelling on three consecutive research topics: Firstly, to understand the recent developments of learning organization in national university libraries. Secondly, to identify different perceptions on learning organization among the staff in national university libraries by analyzing various background variables. Lastly, to offer suggestions for future development on learning organization.
To achieve these goals, questionnaires were designed with the literature analysis method and sent to the staff in twenty-seven national university libraries by stratified random sampling. After collecting 224 valid pieces, the data were analyzed by descriptive statistics, Students’ t-test, one-way ANOVA and Scheffe’s posterior comparison.
The research yielded the following findings: (1)The perception of learning organization of the national university library staff is somewhat on the average. (2)The perception of personal mastery ranks the highest on the scale; on the contrary, the perception of building shared vision is the lowest. (3)As for the influence of age, there is no significant difference in full dimension; the factor of age has influence on the personal mastery and team learning. (4)As for the influence of education, there is no significant difference in full dimension; the factor of education has influence on the perception of building shared vision. (5)As for the influence of job position, there is no significant differences in full dimension; the factor of job position has influence on the perception of system thinking. (6)There is a significant difference for every dimensional and full perception of learning organization among different administrative departments in the national university libraries, except in improving mental models. (7) The gender and the working experience does not affect the staff’s perception of learning organization.
Finally the author offered suggestions as follows: (1)To cultivate seed teams of administrators for learning organization. (2)To enhance the ability of administrators in leadership. (3)To provide more opportunities of learning and encourage staff to take continuing education courses. (4)To design various learning activities for different age groups. (5)To build shared visions and goals of the library. (6)To re-exam the current organizational structure and manpower distribution. (7)To implement job rotation. (8)To establish teamwork relationship.
第一章 緒論·························1
第一節 研究背景與動機····················1
第二節 研究目的·······················4
第三節 研究問題·······················4
第四節 研究方法·······················5
第五節 研究範圍與限制····················5
第六節 名詞解釋·······················6
第二章 文獻探討·······················11
第一節 學習型組織的概念與意涵················11
第二節 學習型組織與領導者··················15
第三節 圖書館發展為學習型組織的必要性············18
第四節 學習型組織的實際應用·················21
第五節 學習型組織的相關研究·················25
第三章 研究設計與實施····················37
第一節 研究架構·······················37
第二節 研究假設·······················37
第三節 研究對象·······················38
第四節 研究方法及工具····················41
第五節 研究步驟·······················48
第六節 資料蒐集及處理····················50
第四章 研究結果與討論····················53
第一節 樣本特性分析·····················53
第二節 國立大學圖書館學習型組織發展概況分析·········56
第三節 國立大學圖書館成員背景變項對學習型組織知覺差異分析··58
第四節 綜合分析與討論····················71
第五章 結論與建議······················76
第一節 結論·························76
第二節 建議·························78
參考書目···························84
中文部份···························84
西文部份···························90
附錄·····························95
附錄一 預試問卷·······················95
附錄二 正式問卷·······················99
參考書目
一、中文部份
(一)圖書
于第。「從學校轉型談學習型組織在技專校院圖書館之應用」。在技專校院與校外學習組織建立2000教育夥伴關係國際研討會論文集,國立雲林科技大學設計學院編,頁91-98。雲林縣:國立雲林科技大學,2000年。
中國圖書館學會。圖書館事業發展白皮書。臺北市:中國圖書館學會,民國89年。
中華民國成人教育學會編。學習型組織。臺北市:師大書苑,民國88年。
王文科。教育研究法。四版。臺北市:五南,民國84年。
史杜亞特(Stueart, Robert D.),伊斯特利克( John Taylor Eastlick)合著。圖書館管理學(Library Management)。劉碧如譯。臺北市:五洲,民國79年。
石滋宜。學習革命:石滋宜觀點。臺北市:天下文化,1998年。
吳明清。教育研究:基本觀念與方法之分析。臺北市:五南,民國80年。
洪明洲。創造組織學習。臺北市:桂冠,1997年。
洪榮昭。知識創新與學習型組織。臺北市:五南,民國90年。
科特(Kotter, John P.)等著。變革(Change)。周旭華譯。臺北市:天下遠見,2000年。
科特(Kotter, John P.)著。領導與變革(On What Leaders Really Do)。李聖賢譯。臺北縣:中國生產力,2000年。
國立編譯館主編。圖書館學與資訊科學大辭典。臺北市:漢美,民國85年。
張春興。張氏心理學辭典。臺北市:臺灣東華,1989年。
雪恩(Schine, Edgar H.)著。組織文化與領導(Organizational Culture and Leadership)。陳千玉譯。臺北市:五南,民國85年。
黃宗忠。圖書館管理學。臺北市:天肯文化,1995年。
黃學誠。本土化第五項修練。臺北縣:世茂,2000年。
黃麗虹。我國大學圖書館館員繼續教育之研究。臺北市:漢美,民國79年。
楊美華。大學圖書館理論與實務。臺北市:五南,民國83年。
楊國安(Yeung, A. K.)等著。組織學習能力(Organizational Learning Capabili-ty)。劉復苓譯。臺北市:聯經,2001年。
楊國德。學習型組織的理論與應用:成人教育領域的實踐經驗。臺北市:師大書苑,民國88年。
楊碩英。「資訊時代的真正挑戰與學習型組織」。在學習型企業的經營策略:破繭超越的經營策略,中華民國全國工業總會、中華民國職訓研發中心合編,頁1-17。臺北市:職訓研發中心,民國86年。
聖吉(Senge, Peter M.)等著。第五項修練II實踐篇:共創學習新經驗 (The Fifth Discipline Fieldbook: Strategies and Tools for Building a Learning Organization)。齊若蘭譯。臺北市:天下文化,1995年。
聖吉(Senge, Peter M.)等著。第五項修練II實踐篇:思考、演練與超越 (The Fifth Discipline Fieldbook: Strategies and Tools for Building a Learning Organization)。齊若蘭譯。臺北市:天下文化,1995年。
聖吉(Senge, Peter M.)著。第五項修練:學習型組織的藝術與實務(The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization)。郭進隆譯。臺北市:天下文化,1994年。
盧秀菊。現代圖書館組織結構理論與實務。臺北市:文華圖書館管理,民國83年。
盧荷生。圖書館管理。臺北市:漢美,1994年。
(二)期刊論文
丁櫻樺。「淺析學習型組織在圖書館的應用」。國立成功大學圖書館館刊 44期(民國88年10月):頁22-30。
于第。「二十一世紀的共同願景:建立學習型圖書館」。書苑季刊 47期(民國90年1月):頁45-59。
朱楠賢。「學習型組織--願景或幻影」。人事月刊 32卷6期(民國90年6月):頁33-38。
李琇兒。「論圖書館為學習型組織之必要」。臺北市立圖書館館訊 19卷3期(民國91年3月):頁22-30。
林志成。「學習型組織之概念分析、基本假定暨實踐策略」。國立臺灣體育學院學報 3期(上)(民國87年6月):頁69-96。
林始昭。「圖書館學習型組織的建立」。國立臺灣師範大學圖書館通訊 42期(民國89年6月):頁3-5。
范國銓。「如何建立公共圖書館館員的新形象」。書苑季刊 33期(民國86年7月):頁42-46。
孫本初。「學習型組織的內涵與運用」。人事月刊 21卷1期(民國84年7月):頁27-31。
黃富順。「學習型組織緣起、意義、特性與實施」。臺灣教育 593期(民國89年5月):頁16-25。
楊美華。「大學圖書館員的繼續教育」。大學圖書館 2卷2期(民國87年4月):頁4-15。
楊美華。「圖書館的人力資源發展」。臺北市立圖書館館訊 13卷3期(民國85年3 月):頁17-30。
廖又生。「圖書館行政法個案:諸葛亮木牛流馬故事的啟示」。大學圖書館 1卷2期(民國88年10月):頁20-28。
廖又生。「圖書館經營與教育改革」。社教資料雜誌 255期(民國88年10月):頁7-11。
編輯小組。「組織再造:圖書館轉換成學習型組織的實例」。書評 42期(民國88年10月):頁80-83。
賴燊雲。「學習型組織在台灣省國民小學發展現況之調查研究」。新竹師院國民教育研究所論文集 5集(民國89年3月):頁316-347。
閻瑞彥。「學習型組織建構之研究」。國立台北商專學報 52期(民國88年6月):頁155-157。
薛理桂。「分類與編目之發展趨勢」。國立成功大學圖書館館刊 1期(民國87年4月):頁36-48。
鍾燕宜。「學習型組織理論的意涵與批判(上)」。人事管理 33卷9期(民國85年9月):頁4-19。
魏惠娟。「學習型組織的實踐及發展課題」。公教資訊季刊 3卷1期(民國88年3月):頁24-38。
魏惠娟。「學習型組織迷思與省思」。成人教育 43期(民國87年5月):頁35-43。
魏惠娟。「學習型組織發展之概念架構」。成人教育 61期(民國90年5月):頁36-42。
(三)學位論文
巫柏青。「組織成員對學習型組織概念的態度之研究─以個案企業為例」。國立成功大學企業管理研究所,碩士論文,民國86年。
李祈龍 。「國民小學實施學習型組織可行性與符合程度之意見調查 」。國立嘉義大學國民教育研究所,碩士論文,民國89年。
李容容。「公立文教機構發展成學習型組織可能性之研究」。國立高雄師範大學成人教育研究所,碩士論文,民國86年。
李麗玉。「學校施行組織學習之研究:一個國中個案的探討」。國立中正大學成人及繼續教育研究所,碩士論文,民國89年。
沈華海。「以學習型組織觀點探討高職行政主管校務推展知覺之研究」。國立臺北科技大學技術及職業教育研究所,碩士論文,民國90年。
周芸薇。「學習型組織評鑑量表之建立」。國立中央大學人力資源管理研究所,碩士論文,民國89年。
林淑品。「公務機關展成學習型組織之可行性研究─以勞工保險局為例」。國立臺灣師範大學社會教育研究所,碩士論文,民國89年。
徐慧純。「我國企業在建立學習型組織之探討─三個個案的研究」。國立中正大學成人教育研究所,碩士論文,民國88年。
張奕華。「國民小學組織學習與學校效能關係之研究」。國立台中師範學院國民教育研究所,碩士論文,民國85年。
郭怡雯。「大學圖書館組織結構改變之研究」。國立臺灣大學圖書館學研究所,碩士論文,民國84年。
陳內思。「我國高級職業進修學校發展成學習型組織的可行性研究」。國立彰化師範大學工業教育學系,碩士論文,民國90年。
盧偉斯。「組織學習的理論性探究」。國立政治大學公共行政研究所,博士論文,民國85年。
賴燊雲。「學習型組織在台灣省國民小學發展現況之調查研究 」。國立新竹師範學院國民教育研究所,碩士論文,民國87年。
(四)電子文獻
教育部。「學校名錄--公立大學」。民國90年11月。http://www.edu.tw/statistics/service/ue01.htm (民國90年11月23日)。
教育部。邁向學習社會白皮書。http://lifelong.edu.tw/佈告區.htm (民國90年11月23日)。
楊國賜主編。大學教育政策白皮書。臺北市:教育部,民國90年。http://www.high.edu.tw/hiedu_asp/intranet/d5/白皮書上網版.doc(民國90年11月23日)。
二、西文部份
(一)圖書
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Chawla, Sarita and John Renesch, eds. Learning organizations: Developing Cultures for Tomorrow''s Workplace. Portland, OR. : Productivity Press, 1995.
Clayton, Peter. Implementation of Organizational Innovation: Studies of Academic and Research Library. San Diego : Academic Press, 1997.
Drucker, P. F. "The New Society of Organizaiton." In The Learning Imperative: Managing People for Continuous Innovation, ed. Robert Howard, 3-17. Boston: Harvard Business Review, 1993.
Marquardt, M. J. Building The Learning Organization: A System Approach to Quantum Improvement and Global Success. London: McGraw-Hill, 1996.
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Senge, Peter M. The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. New York: Doubleday Currency, 1990.
Tobin, Daniel R. Re-educating the Corporation: Foundations for the Learning Organization. Essex Junction,VT : Omne, 1993.
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(二)期刊論文
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Tsang, E. W. K. "Organizational Learning and the Learning Organization: A Dichotomy Between Descriptive and Prescriptive Research." Human Relations 50, no.1 (1997): 73-90.
Worrell, Diane. "The Learning Organization: Management Theory for the Information Age or New Age Fad?." The Journal of Academic Librarianship 21, no.5 (September 1995): 351-357.
Rowley, Jennifer. "The Library as a Learning Organization." Library Management 18, no.2 (1997): 88-91.
(三)學位論文
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Goldberg, Kenneth I. "The Organizational Learning in the Public Sector: a Study of the University of Arizona Library Learning Organization." Ph.D. diss., University of La Verne, 2000.
Fowler, Rena Kathleen. "The University Library as Learning Organization for Innovation." Ph.D. diss., University of Michigan, 1997.
(四)電子文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 范國銓。「如何建立公共圖書館館員的新形象」。書苑季刊 33期(民國86年7月):頁42-46。
2. 黃富順。「學習型組織緣起、意義、特性與實施」。臺灣教育 593期(民國89年5月):頁16-25。
3. 鍾燕宜。「學習型組織理論的意涵與批判(上)」。人事管理 33卷9期(民國85年9月):頁4-19。
4. 薛理桂。「分類與編目之發展趨勢」。國立成功大學圖書館館刊 1期(民國87年4月):頁36-48。
5. 孫本初。「學習型組織的內涵與運用」。人事月刊 21卷1期(民國84年7月):頁27-31。
6. 1. 尤克強,「知識導向,才有競爭力」,遠見雜誌,民國八十九年六月.
7. 魏惠娟。「學習型組織發展之概念架構」。成人教育 61期(民國90年5月):頁36-42。
8. 魏惠娟。「學習型組織的實踐及發展課題」。公教資訊季刊 3卷1期(民國88年3月):頁24-38。
9. 魏惠娟。「學習型組織迷思與省思」。成人教育 43期(民國87年5月):頁35-43。
10. 楊國德。學習型組織的理論與應用:成人教育領域的實踐經驗。臺北市:師大書苑,民國88年。
11. 廖又生。「圖書館行政法個案:諸葛亮木牛流馬故事的啟示」。大學圖書館 1卷2期(民國88年10月):頁20-28。
12. 楊美華。「圖書館的人力資源發展」。臺北市立圖書館館訊 13卷3期(民國85年3 月):頁17-30。
13. 楊美華。「大學圖書館員的繼續教育」。大學圖書館 2卷2期(民國87年4月):頁4-15。
14. 林始昭。「圖書館學習型組織的建立」。國立臺灣師範大學圖書館通訊 42期(民國89年6月):頁3-5。
15. 林志成。「學習型組織之概念分析、基本假定暨實踐策略」。國立臺灣體育學院學報 3期(上)(民國87年6月):頁69-96。