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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:巫佳惠
研究生(外文):Chia-hui Wu
論文名稱:動態文字之短期記憶與主觀評價研究
論文名稱(外文):Short-term Memory and Subjective Evaluation on Dynamic Characters
指導教授:張育銘張育銘引用關係陳建旭陳建旭引用關係
指導教授(外文):Yu-ming ChangJian-shu Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立成功大學
系所名稱:工業設計學系碩博士班
學門:設計學門
學類:產品設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:主觀評價動態文字FI/FD認知型態短期記憶
外文關鍵詞:dynamic charactersFI/FD cognitive styleshort-term memorysubjective evaluation
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本研究採「短期記憶」及「主觀評價」來探討中文動態文字,在不同認知風格、性別中,因樣式、頻率、位置的改變,對短期記憶廣度和主觀評價的影響,其主要目的在尋求較合適之動態文字的樣式、頻率以及位置,以提供介面設計者在實務上的參考。
學習者認知型態則是依據「藏圖測驗」分為場地獨立與場地依賴兩組,實驗用字之內容是由教育部頒佈的中文常用字,以筆劃出現次數較高之前八名,取出240字,動態文字的字樣為55級之黑體字。
自變項為:(一)樣式:含旋轉、閃爍、位移、縮放;(二)位置:左、中、右;(三)頻率:含旋轉:10、13、18、12,閃爍:2、4、8、12,位移:4、10、12、24,縮放:10、13、16、18。
依變項則是:(一)各動態文字之短期記憶分數;(二)各動態文字之主觀評價評價。
受測樣本數男20人、女20人共40人,其年齡層定為17歲~28歲。
所得主要結論如下:
1).性別對於不同樣式、頻率的動態文字在短期記憶並無顯著差異。
2).不同樣式,在不同認知風格中在短期記憶上會有顯著性的差異。
3).位置的不同,對於短期記憶成效並無顯著影響。
5).場獨在主觀評價之動態文字,其感覺上明顯較場依評價落差大。
6).不同的認知風格,場依在頻率喜好的評價上,頻率之速度普遍快於場獨。
This research study uses ‘short-term memory’ and ‘subjective evaluation’ to discuss the influence of Chinese dynamic characters on short-term memory span and evaluation based on variation of style, frequency, and position shown to subjects with different cognition and of different gender. The main objective is to search for appropriate character style, frequency, and position for reference to interface designers.
Learners’ cognition is divided into ‘field independence’ and ‘field dependence’ based on ‘Hidden Figural Test’. The characters used in the experiment are commonly used words published by Ministry of Education; 240 characters were selected from the top eight words based on strokes, and the dynamic characters’ style is in boldface type in size 55.
The independent variables include: 1) style: spinning, flashing, moving, size changing; 2) position: left, center, right; 3) frequency: spinning: 10, 13, 18, 12; flashing: 2, 4, 8, 12; position: 4, 10, 12, 24; size changing: 10, 13, 16, 18.
The dependent variables include: 1) score on short-term memory of each type of dynamic characters ; 2) subjective evaluation on each type of dynamic characters.
Sample: 20 males, 20 females, total of 40 people between ages of 17 to 28.
The main conclusion:
1) Gender has no significant influence on short-term memory dynamic characters of different style and frequency
2) Character style has significant influence on short-term memory in different cognition.
3) Position has no significant influence on short-term memory.
4) ‘Field independence’ has lower evaluation than ‘field dependence’ on dynamic characters.
5) With different cognition, ‘field dependence’ prefers higher frequency than ‘field independence’.
第一章 緒論
1-1研究動機1
1-2研究目的2
1-3研究問題2
1-4研究範圍與限制3
1-5名詞釋義3
1-6研究架構與流程4
第二章 文獻探討
2-1中文字體與英文字體的比較6
2-2中文字研究現況7
2-2.1字體的種類8
2-2.2字體的選用及其影響 10
2-2.3文字與背景組合之因素10
2-3 影響多媒體電腦輔助學習之認知因素11
2-4記憶的結構14
2-4.1記憶的系統架構14
2-4.2記憶的種類15
2-4.3記憶的容量16
2-5短期記憶與長期記憶之實驗 17
2-6常見記憶之量測方法18
2-7場地獨立與場地依賴19
2-7.1理論起源發展19
2-7.2場地獨立性與學習記憶關係的研究20
2-7.3場地獨立與場地依賴的量測21
第三章 研究方法與步驟
3-1研究假設 22
3-1.1影響因子與水準的討論22
3-2 研究方法與流程/23
3-3 實驗設計25
3-4 實驗步驟與流程25
3-5 量測工具27
3-6 實驗對象27
3-7 測試動態文字樣式與頻率之選定28
3-8 實驗用字選定30
3-9 介面模擬之設計32
3-9.1介面模型設計使用之軟體33
3-10實驗設備34
3-11實驗流程35
第四章 實驗結果與分析
4-1 受式者族群分組36
4-2 短期記憶結果與分38
4-2.1回憶位置與認知型態關係探討38
4-2.2短期記憶記分敘述40
4-3 樣式、位置及性別之短期記憶分析41
4-3.1 場獨在樣式、位置及性別對於短期記憶分析41
4-3.2場依在樣式、位置及性別對於短期記憶分析43
4-4樣式之頻率及性別的短期記憶分析46
4-4.1場獨在頻率及性別的短期記憶分析46
4-4.2場依在樣式之頻率及性別的短期記憶分析46
4-5主觀評價分析53
4-6性別與樣式在主觀評價之影響分析54
4-6.1場獨對於引起注意程度之主觀評價55
4-6.2場依對於引起注意程度之主觀評價56
4-6.3場獨對於加深的記憶效果之主觀評價59
4-6.4場依對於對於加深的記憶效果之主觀評價60
4-6.5場獨對於動作快慢喜好度之主觀評價62
4-6.6場依對於對於動作快慢喜好之主觀評價64
4-6.7場獨對於視覺整體感受之主觀評價67
4-6.8場依賴對於視覺整體感受之主觀評價68
4-7 性別與頻率在主觀評價之影響分析71
4-7.1場獨在旋轉頻率對於引起注意程度之主觀評價71
4-7.2場依在旋轉頻率對於引起注意程度之主觀評價73
4-7.3場獨在閃爍頻率對於引起注意程度之主觀評價74
4-7.4場地在閃爍頻率對於引起注意程度之主觀評價76
4-7.5場獨在位移頻率對於引起注意程度之主觀評價77
4-7.6場依在位移頻率在注意程度之主觀評價78
4-7.7場獨在縮放頻率對於引起注意程度之主觀評價80
4-7.8場依在縮放頻率對於引起注意程度之主觀評價80
4-7.9場獨在旋轉頻率對於加深記憶效果之主觀評價82
4-7.10場依在旋轉頻率對於加深記憶效果之主觀評價82
4-7.11場獨在閃爍頻率對於加深記憶效果之主觀評價84
4-7.12場依在閃爍頻率對於加深記憶效果之主觀評價84
4-7.13場獨在位移頻率對於加深記憶效果之主觀評價86
4-7.14場依在位移頻率對於加深記憶效果之主觀評價86
4-7.15場獨在縮放頻率對於加深記憶效果上之主觀評88
4-7.16場依在縮放頻率對於加深記憶效果之主觀評價88
4-7.17場獨在旋轉頻率對於快慢喜好之主觀評價90
4-7.18場依在旋轉頻率對於快慢喜好度之主觀評價91
4-7.19場獨在閃爍頻率對於快慢喜好之主觀評價93
4-7.20場依在閃爍頻率對於快慢喜好度之主觀評價94
4-7.21場獨在位移頻率對於快慢喜好之主觀評價96
4-7.22場依在位移頻率對於快慢喜好度之主觀評價96
4-7.23場獨在縮放頻率對於快慢喜好之主觀評價98
4-7.24場依在縮放頻率對於快慢喜好度之主觀評價99
4-7.25場獨在旋轉頻率對於視覺整體感受之主觀評價100
4-7.26場依在旋轉頻率對於視覺整體感受之主觀評價101
4-7.27場獨在閃爍頻率對於整體視覺感受之主觀評價102
4-7.28場依在閃爍頻率對於視覺整體感受之主觀評價104
4-7.29場獨在位移頻率對於視覺整體感受之主觀評價105
4-7.30場依位移頻率對於視覺整體感受之主觀評價106
4-7.31場獨在縮放頻率對於整體視覺感受之主觀評價107
4-7.32場依在縮放頻率對於視覺整體感受之主觀評價108
第五章 研究結論與建議
5-1短期記憶110
5-2樣式主觀評價112
5-3 頻率主觀評價115
5-4檢討118
5-5後續研究方向118
參考文獻 120
附錄
附錄一:藏圖測驗
附錄二:動態文字蒐集
附錄三:動態文字之樣式、頻率及位置之順序
附錄四:介面模型設計
一、中文部份﹕
1. 84年常用語詞調查報告書(1988),教育部編印。
2. 王天津、侯東旭(1996) ﹕《中文字型與字體大小對閱讀與搜尋作業績效影響之研 究》,高雄工學院,第3期,1-15頁。
3. 李宜珍(1992)﹕《談高效應的多媒體介面設計》,中華民國81年國際視聽教育學術研討會論文集,國立教育資料館。
4. 吳靜吉(1974) ﹕藏圖測驗,台北,遠流出版社。
5. 吳靜吉、丁興祥、王敬仁、蘇宏林﹕戴禮明(1979) ﹕《場地獨立的發展及其相關因素 之研究》,第3期,118~140頁。
6. 李維譯、F. C.Bartlett 著(1998)﹕《記憶: 一個實驗的與社會的心理學研究》,桂冠圖書公司。
7. 林清山譯,Richard E﹒Mayer原著(1993) ﹕教育心理學-認知取向,台北遠流。
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12. 張春與(2001) ﹕教育心理學-三化取向的理論與實踐,東華書局
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15. 陳�蚴B(2001) ﹕《螢幕類型、文字/背景色彩組合、中文字型及行距對使用者搜尋及閱讀作業之視覺績效及視覺疲勞的影響》,大葉大學工業工程所碩士論文。
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18. 張蓓莉(1991) ﹕特教學生評量工具彙編,教育部社會教育司。
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21. 游萬來、蔡登傳、陳文誌(1996) ﹕《中文字形要素對閱讀識認性之影響》,八十五年度工業工程學門研究計劃成果要覽論文專集(Ⅱ),桃園。
22. 游萬來、蔡登傳、鄭瑞鴻(1997) ﹕中文文字及背影因素對閱讀視認度的影響,國科會專題研究成果報告,NSC-86-2213-E-224-006.
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24. 張銘勳、鄭世宏(1996) ﹕《中文筆畫數及字形於VDT顯示幕之閱讀識認性研究》,工業設計,25(2),23-30頁。
25. 彭聃齡、張必隱(2000) ﹕認知心理學,東華書局。
26. 湯嘉明(2001) ﹕《液晶顯示器上動態中文字視認性與視覺動向之研究》,雲林科技大學視覺傳達設計所碩士論文。
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28. 楊欣哲、王超弘(1999)﹕《WWW網頁設計之準則與應用》,工業工程學刊,16(2), 265-276頁。
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31. 劉英茂(2000)﹕基本心理歷程,文笙書局,再版。

二、英文部份
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2. Guilford,J﹒P﹒(1980)﹕Cognitive Styles﹕What are they? Educational and Psychological Measurement﹒40(3),715-735。
3. Jakob Nielsen: Usability Engineering,1993。
4. Miller,G.A.(1956) .The magical number seven plus or minus two﹕Some limits on our capacity for processing information. Psychological Review,63,81-87。
5. Posner,M.I(1986)﹕Chronometric explorations of minds. NY: Oxford University Press.
6. Witkin,H﹒A﹒(1967) ﹕A cognitive style approach to cross-cultural research﹒International Journal of Psychology,2,233-250。
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