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研究生:紀詩瑩
研究生(外文):Shih-Ying Chi
論文名稱:企業員工自我導向學習傾向與其知識分享意願關係之研究
論文名稱(外文):The relation between self-directed learning readiness and knowledge sharing willingness for business employees
指導教授:劉興郁劉興郁引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:成人與繼續教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:自我導向學習傾向知識分享意願
外文關鍵詞:self-directed learning readinessknowledge sharing willingness
相關次數:
  • 被引用被引用:129
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摘 要
知識經濟時代的來臨,為生存的環境帶來了巨大的轉變,科技資訊的一日千里、網路世界的無遠弗屆、知識的快速汰舊等等皆迫使成人必須繼續的學習。成人自我導向的學習成為個體、組織發展的基本要素之一,也是因應環境改變、追求生存的重要法則。在知識經濟浪潮中,個體的學習與發展正與企業組織的未來緊密地相扣合,而成人的自我導向學習特性與知識分享意願二者的相輔相成,正是創造企業組織與個人雙贏局面的良策。
本研究即是在探求企業員工的自我導向學習傾向及知識分享意願的現況,進而探求企業員工的自我導向學習傾向與知識分享意願間的關係,並分析在不同的個人背景因素下,其知識分享意願是否有顯著差異。本研究的研究對象是國內三家分屬傳統製造業、高科技產業及金融壽險業的企業員工,總共發出240份問卷,回收有效問卷195份。所得研究結果敘述如下:
1、 企業員工在自我導向學習傾向與知識分享意願上的表現,平均皆達中等以上的傾向程度及分享意願。
2、 企業員工自我導向學習傾向的喜愛學習、主動學習、效率學習、獨立學習、學習動機及創造學習等六個因素,與其知識分享意願皆有顯著正相關。
3、 在企業員工的八個人口變項中,僅有個人的職位因素與其知識分享意願的表現有顯著的差異。
根據研究結論提出以下建議:企業組織在人力資源的規劃過程中,應將成人學習特性納入考量;在推動組織知識管理、提昇員工知識分享意願過程中應善加運用組織中的教育訓練此一有效管道。
Abstract
Along with the advent of knowledge-oriented economy, the environment for live has huge change. The progress with giant strides of technology and information, no boundary of network, the elimination quickly which are all force adult must to learn. Self-directed learning of adult is one of the basic essential for individual and organizational development. It’s also the important method to force the changing environment and to seek the existence. In the wave of knowledge- oriented economy, individual learning and development is connected closely with the future of enterprises. The character of self-directed learning and knowledge sharing willingness in adult to complement each other is a good strategy to create the success of enterprises and individual.
The purpose of this study is to explore the status quo of the self-directed learning readiness and the knowledge sharing willingness in business employees. Further I try to explore the correlation between the self-directed learning readiness and knowledge sharing willingness for business employees. On the other hand, this study analysis the difference of knowledge sharing willingness owe to different background of employees. The population of this study is employees who are belong to traditional manufacturing, high technology industry and financial insurance industry. Data gathered form 195 employees (out of 240).
The results are summarized as follows:
1、 The performance of self-directed learning readiness and knowledge sharing willingness for business employees is averages upon the medium.
2、 There is positive evidently correlation between the factors of self-directed learning readiness including like learning, initiative learning, effective learning, independent learning, learning motive and creative learning and the willingness of knowledge sharing.
3、 Among the eight personal background factors there is only evidently positive correlation between personal position and knowledge sharing willingness.
According to the result of research can afford below suggestions : first, in the planning process of human resource , should take into consider the character of adult learning;second, implementing the knowledge management and improving the knowledge sharing willingness of employees should make use of education and training this effective strategy.
目錄
第一章 緒論 ………………………………………………….……… 1
第一節 研究背景………………………………………………… 1
第二節 研究動機…………………………………….…………... 4
第三節 研究目的…………………………………….…...…….... 8
第四節 研究問題……………………………………………..….. 9
第五節 名詞釋義…………………………………………..…….. 10
第六節 研究範圍與限制…………………..…………………….. 11
第七節 研究的重要性…………………………………..……….. 12
第二章 文獻探討………………….………………………………….. 13
第一節 知識經濟時代的成人教育與知識分享…..…………….. 13
第二節 自我導向學習傾向……………………..……………….. 26
第三節 知識管理…………………………..…………………….. 40
第四節 知識分享意願………………..………………………….. 54
第三章 研究設計………………………..………………………….… 66
第一節 研究架構………………………………………….……... 66
第二節 研究假設…………………………..…………………….. 68
第三節 研究變項的定義及衡量……………………………..….. 69
第四節 研究方法……………………………………………….... 71
第五節 研究母群及樣本………………………………………… 72
第六節 研究工具…………………………………..…………….. 74
第七節 資料分析方法……………………………..…………….. 78
第四章 研究結果與分析……………………………………….…….. 79
第一節 研究樣本基本資料分析……………………..………….. 79
第二節 企業員工不同類型的自我導向學習傾向……..……….. 83
第三節 企業員工的知識分享意願現況………………………… 87
第四節 自我導向學習傾向與知識分享意願之關係……..…….. 90
第五節 人口變項因素與知識分享意願的係……………..…….. 96
第五章 研究結論與建議…………………………………………….. 103
第一節 研究結論…………………….………………………….. 103
第二節 建議…………………….……………………………….. 106
參考文獻…………………………….……………………………….. 110
附錄一 初編問卷……………………….………………………….. 120
附錄二 正式問卷……………………………………………………126
表 目 錄
表2-1-1成人教育定義整理表……………………….…………..….. 18
表2-2-1 自我導向學習定義、內涵整理……..…………………….. 28
表2-2-2自我導向學習傾向之各因素相關研究…………..………... 32
表2-2-3 自我導向學習傾向的相關理論模式整理表…..………….. 37
表2-3-1 知識的相關定義整理……………………..……………….. 41
表2-3-2 知識的類型整理………………………..………………….. 44
表2-3-3 知識管理定義整理表…………………..………………….. 48
表3-6-1 自我導向學習傾向與知識分享意願關係之研究量表信度
係數表………………………………………………...…….. 77
表4-1-1 問卷發放及回收狀況整理表…..………………………….. 80
表4-1-2 研究樣本基本資料整理表………..……………………….. 81
表4-2-1 企業員工自我導向學習傾向各因素、題項之平均值、
標準差及因素平均………………………………...……….. 84
表4-3-1 企業員工知識分享意願各因素、題項之平均值、標準差
及因素平均數….…………………………………………… 87
表4-4-1 企業員工自我導向學習傾向因素與知識分享意願之
積差相關……………………………………………….….... 90
表4-5-1企業員工性別與知識分享意願之變異數分析…………..... 96
表4-5-2企業員工年齡與知識分享意願之變異數分析………....…. 97
表4-5-3企業員工婚姻狀態與知識分享意願之變異數分析………. 97
表4-5-4企業員工最高學歷與知識分享意願之變異數分析…..…... 98
表4-5-5企業員工畢業相關系所與知識分享意願之變異數分析…. 99
表4-5-6企業員工目前工作年資與知識分享意願之變異數分析.... 100
表4-5-7企業員工每月收入與知識分享意願之變異數分析……… 100
表4-5-8企業員工職位與知識分享意願之變異數分析…………… 101
圖 目 錄
圖2-3-1 知識的螺旋………………………………………………… 57
圖2-3-2 不同層次上的知識螺旋…………………………………… 58
圖3-1-1 研究架構圖……………………………………………….... 67
圖4-4-1 喜愛學習與知識分享意願之叉散佈圖…………………… 91
圖4-4-2 主動學習與知識分享意願之叉散佈圖…………………… 92
圖4-4-3 效率學習與知識分享意願之叉散佈圖…………………… 92
圖4-4-4 創造學習與知識分享意願之叉散佈圖…………………… 93
圖4-4-5 學習動機與知識分享意願之叉散佈圖…………………… 93
圖4-4-6 獨立學習與知識分享意願之叉散佈圖……………….…… 94
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