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研究生:陳筱筠
論文名稱:奇美博物館成人觀眾學習類型之個案研究
論文名稱(外文):The case study of adult audience'' learning styles in Chi-Mei Museum
指導教授:劉婉珍劉婉珍引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:成人與繼續教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
中文關鍵詞:學習類型成人教育博物館
外文關鍵詞:learning styleadult educationmuseum
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本研究旨在探討奇美博物館成人觀眾學習類型及其相關因素。探討成人在博物館中的學習類型可以幫助成人瞭解自己的學習方式,更能幫助奇美博物館在規劃展覽或教育活動同時能夠注意到成人的學習特性,以便成人在奇美博物館中做有效的學習。本研究使用「博物館成人觀眾學習類型問卷」作為主要研究工具,此問卷包含三部分,分別是觀眾基本資料、博物館成人觀眾學習類型量表、學習方式和環境。分別以描述統計、信度分析、內部一致性分析以及卡方考驗等統計分析方法來瞭解其彼此間的關係。本研究以隨機的方式抽取116名參觀奇美博物館的成人觀眾為樣本,研究結果發現奇美博物館成人觀眾的學習類型多集中在擴散型和同化型,不同「性別」、「教育程度」的成人觀眾在不同的學習類型上有顯著差異,而且不同學習類型的成人觀眾在「期望改善空間設計」、「希望動手完成一件作品」、「希望有導覽手冊」等學習方式或環境上有顯著差異,不同「性別」和「年齡」的成人觀眾在期望奇美博物館提供的學習方式和環境上也有顯著差異。
The purpose of this study was to explore the learning styles of the adult audiences in Chi-Mei Museum and research the other correlation factors. To explore the learning styles of the adult audiences in the museum not only help adults understand their learning styles, but also help Chi-Mei Museum to pay attention to adults learning characters, so that the adults leaning in the Chi-Mei Museum will be more effect. This study used “ The Questionnaire of Adult Audiences’ Learning Styles in the Museum ”, this questionnaire include three parts, they are: the background of adult audiences, Learning Style Inventory of Adult Audiences in Museum, exhibit and learning environment. Use statistic tools of Descriptive Statistics, Internal Consistency Analysis, Expert Validity and Chi-Square Test to understand the interrelationships. This study random sampling 116 adult audiences who visited Chi-Mei Museum, and the results discovered the learning styles of the adult audiences who visited Chi-Mei Museum almost to focus on “ Divergent ” and ” Assimilative ”. The adult audiences with different ” sex ” and “ education ” have significant difference on different learning styles, and the adult audiences with different learning styles have significant difference on the exhibit and learning ways of “ wish improve the design of space ”, “want to use hands to complete a work ”, “ hope to have a guidebook”. The adult audiences with different ” sex ” and “ age ” also have significant difference on the exhibit and learning ways.
論文目錄
第一章 緒論
第一節 問題背景及其重要性……………………………………………..1
第二節 研究動機…………………………………………………………..3
一、 瞭解奇美博物館中成人觀眾的學習類型…………………4
二、 瞭解奇美博物館中成人觀眾的學習類型相關的因素……5
第三節 研究目的與問題…………………………………..………………6
一、 瞭解奇美博物館提供的展示和學習方式…………...…….7
二、 瞭解奇美博物館成人觀眾的學習類型……..………….….8
三、 探討奇美博物館中不同背景成人觀眾與學習類型間的關係…………………………………………………..…….….9
四、 探討不同學習類型的成人觀眾期望奇美博物館所提供的展示和學習環境是否會有差異………………….….….….9
五、 瞭解奇美博物館不同背景的成人觀眾期望奇美博物館所提供的展示和學習環境是否會有差異……………….….10
第四節 研究流程跟方法…………………………………………………11
一、 為何選擇奇美博物館作為研究個案………………..……11
二、 研究流程………………………………………………..…15
三、 研究方法……………………………………..……………17
第五節 名詞釋義…………………………………………………………18
一、 成人觀眾…………………………………………..………18
二、 學習類型………………………………………………..…19
第六節 研究限制…………………………………………………………20
第二章 文獻探討
第一節 博物館觀眾研究…………………………………………………21
一、 博物館觀眾研究之歷史發展…………….……………….22
二、 博物館觀眾研究之方法和比較………….……………….26
三、 小結……………………………………………….……….30
第二節 成人學習類型及其相關因素之研究……………………………32
一、 學習類型內涵……………………….…….………………33
二、 學習類型的重要理論………………………………….….37
三、 Kolb的學習類型理論基礎……………………………….41
四、 成人學習類型內涵及其相關因素之研究…………….….51
第三節 博物館中成人觀眾的學習類型及其影響相關因素之研究.…...55
一、 博物館中成人觀眾的學習型態……………………….….55
二、 探討和奇美博物館成人觀眾學習類型之相關因素……..60
第四節 成人學習型態的評量工具………………………………………64
一、 Dunn, Dunn和Price的「生產性環境偏好量表」………64
二、 Canfield的「學習型態量表」………………..….………66
三、 Kolb的學習型態量表……………………….……………67
四、 Renzulli和Smith的「學習型態問卷:評量學生所偏好的教學技巧」………………………………….…………… 72
五、 綜合討論..…………………………………………………73
第三章 研究設計與實施
第一節 個案背景介紹:奇美博物館………….………….…………….75
一、 奇美博物館簡介……….……………………….…….…...76
二、 觀察時探索重點.………………………………………….78
三、 觀察時探索結果….……………………………………….79
第二節 研究架構與研究對象……………………….….………….…….85
第三節 研究工具……………………………………….………..……….87
一、 問卷發展過程………………….………………………….88
二、 問卷內容………………….……………………………….96
第四節 資料收集與分析……………………………….……………….102
一、 問卷收集…….………………………………………..….103
二、 問卷分析……….…………………………………..…….104
第四章 研究結果與分析
第一節 問卷調查結果…………………………………….…………….106
一、 基本資料敘述統計………………...………………….…106
二、 「博物館成人觀眾學習類型量表」部份…………….…110
三、 期望奇美博物館提供的展示和學習環境以及建議與感想…………………………………………………………114
第二節 不同背景成人觀眾與學習類型的關係…………………….….119
一、 不同背景的成人觀眾在學習類型上的分佈情形………119
二、 不同背景的成人觀眾在學習類型上是否有顯著差異…124
第三節 不同學習類型的成人觀眾期望奇美博物館所提供的展示和學習方式之差異……………….……………………………………125
第四節 不同背景的成人觀眾期望奇美博物館所提供的展示和學習方式之差異……………….…………………………………………127
一、 不同性別的的成人觀眾期望奇美博物館所提供的展示和學習方式之差異……………….………..………………127
二、 不同年齡的成人觀眾期望奇美博物館所提供的展示和學習方式之差異………………….………..………………128
三、 不同教育程度的成人觀眾期望奇美博物館所提供的展示和學習方式之差異………………………………………129
四、 不同職業的成人觀眾期望奇美博物館所提供的展示和學習方式之差異………………….………..……………….131
五、 不同參觀次數的成人觀眾期望奇美博物館所提供的展示和學習方式之差異……………………....………………131
六、 不同參觀方式的成人觀眾期望奇美博物館所提供的展示和學習方式之差異……………..………..………………133
第五章 討論與建議
第一節 研究結果和討論………………………………….…………….134
一、 奇美博物館學習類型的偏向……...………………….…136
二、 奇美博物館不同背景成人觀眾與學習類型的關係……138
三、 不同學習類型的成人觀眾期望奇美博物館參觀的展示和學習環境之差異…………………………………………144
四、 奇美博物館不同背景成人觀眾期望奇美博物館參觀的展示和學習環境之差異……………………………………145
第二節 施測與抽樣過程、研究工具的檢討……………………….….147
一、 施測與抽樣過程…………………………………………147
二、 研究工具…………………………………………………148
第三節 對奇美博物館的建議…………………………………………..149
一、 在導覽員方面……………………………………………149
二、 在說明版方面……………………………………………151
三、 導覽手冊…………………………………………………151
第四節 未來研究方向…………………………………………………..152
一、 探討不同屬性的博物館是否具有不同學習類型的觀眾…………………………………………………………152
二、 以觀眾的學習類型來發展博物館不同的成人學習方案………………………………………………………153
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15. 陳如山(1995)。成人學習型態、創造性人格與創造性傾向之相關研究。國立空中大學社會科學學報:3,1-60。
 
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