臺灣博碩士論文加值系統

本研究是以郵寄問卷方式，立意選取全台14家自閉症教育（福利／服務）協進會、早療中心及智能發展中心的學前自閉症兒童主要照顧者為研究對象，共寄出374份研究問卷，總計回收有效問卷115份。研究分析結果如下：
一、 社會支持對照顧負荷呈現負相關，當情緒支持和總社會支持越低時，家庭干擾及總照顧負荷程度越高。
二、 社會支持與心理健康達到顯著負相關，亦即主要照顧者所感受到的工具支持、情緒支持及總社會支持程度越多時，其心理健康狀態越佳。其中，又以情緒支持與心理健康狀態間的關係最強。
三、 照顧負荷對於心理健康狀態呈現負相關，其中以家庭干擾負荷程度與總心理健康的關係最強，案主依賴負荷程度最低。
四、 影響照顧負荷的三個預測因素依序為：兒童障礙程度與情緒支持所形成之互動效應、家庭收入（4萬元以下者）與家庭收入（6－10萬元者），也就是說，情緒支持對於照顧負荷具有緩衝效應，透過情緒的支持可以減緩兒童障礙對主要照顧者照顧負荷的影響。此外，影響心理健康的預測因素分別為：家庭干擾和家長性別。
最後，依據研究發現，提出實務及政策方面的建議，以供從事早療之社會工作者做為以家庭為服務目標的參考依據。

Data were collected from 14 agencies of Autism Association and Early intervention Center in Taiwan.Total 115 caregivers of preschool children with Autism completed the questionnaire.The major findings of this study were as follows：
1.There was a significant negative correlation between social support and burden.The lower emotional and total social support caregivers had,the higher family disruption and total burden they perceived.
2.Social support had a significant and negative relationship with mental health. The more instrumental and emotional social support caregivers got,the better mental health they were.
3.A significant negative correlation between burden and mental health was found. Among all factors, family disruption was the most important correlate of mental health and client dependency was the least important one.
4.The interaction of children's disability and emotional social support,income（less than forty thousand every month）and income（sixty to one hundred thousand every month）were the significant predictor of burden.The result further indicated that emotional social support had the buffering effect.The best predictors of mental health were family disruption and the sex of caregivers.
Based on the findings,the study proposed some recommendations for the practitioners and the policy.

目 錄
第一章 緒論-------------------------------------------------------- 1
第一節 問題陳述--------------------------------------------------------------------1
第二節 研究動機--------------------------------------------------------------------7
第三節 研究目的--------------------------------------------------------------------9
第四節 名詞釋義--------------------------------------------------------------------9
第二章 文獻探討-------------------------------------------------11
第一節 自閉症的定義與行為特徵---------------------------------------------11
第二節 學前自閉症兒童主要照顧者的心理健康---------------------------14
第三節 學前自閉症兒童主要照顧者的照顧負荷---------------------------19
第四節 學前自閉症兒童主要照顧者的社會支持---------------------------29
第五節 影響心理健康的相關因素---------------------------------------------37
第三章 研究方法-------------------------------------------------41
第一節 研究設計------------------------------------------------------------------41
第二節 研究對象------------------------------------------------------------------44
第三節 研究測量工具------------------------------------------------------------46
第四節 統計資料分析------------------------------------------------------------51
第四章 研究結果-------------------------------------------------53
第一節 學前自閉症兒童與主要照顧者的個人特質分析------------------53
第二節 主要照顧者的因應方式分析------------------------------------------59
第三節 主要照顧者的照顧負荷分析------------------------------------------62
第四節 主要照顧者的社會支持分析------------------------------------------69
第五節 主要照顧者的心理健康分析------------------------------------------73
第六節 主要照顧者的照顧負荷、社會支持與心理健康的相關分析---78
第七節 影響主要照顧者照顧負荷與心理健康的預測因素分析---------80
第五章 結論與建議----------------------------------------------89
第一節 研究摘要與討論---------------------------------------------------------89
第二節 研究建議------------------------------------------------------------------99
第三節 研究限制-----------------------------------------------------------------104
參考文獻
中文書目-------------------------------------------------------------------------------------105
英文書目-------------------------------------------------------------------------------------109
附錄表
附錄一：家屬同意書-----------------------------------------------------------------------113
附錄二：學前自閉症兒童主要照顧者照顧負荷、社會支持與心理健康之量表-114
表目錄
表1-1.1：國內自閉症家庭相關研究檢閱--------------------------------------------------5
表3-3.1：量表之信度------------------------------------------------------------------------50
表4-1.1：學前自閉症兒童主要照顧者之個人特質分析表---------------------------55
表4-1.2：學前自閉症兒童之個人特質分析表-------------------------------------------57
表4-1.3：學前自閉症兒童障礙程度之次數分配表-------------------------------------58
表4-2.1：因應方式之因素分析表---------------------------------------------------------60
表4-2.2：主要照顧者因應方式之次數分配表-------------------------------------------61
表4-3.1：主要照顧者照顧負荷之次數分配表-------------------------------------------62
表4-3.2：主要照顧者個人特質與照顧負荷之t檢定表--------------------------------65
表4-3.3：主要照顧者個人特質與照顧負荷變異數分析摘要表----------------------65
表4-3.4：主要照顧者個人特質與照顧負荷之相關分析表----------------------------66
表4-3.5：學前自閉症兒童個人特質與照顧負荷之t檢定表--------------------------67
表4-3.6：學前自閉症兒童個人特質與照顧負荷之相關分析表----------------------67
表4-3.7：主要照顧者因應方式與照顧負荷之相關分析表----------------------------68
表4-4.1：主要照顧者社會支持內容之次數分配表-------------------------------------69
表4-4.2：主要照顧者社會支持來源之次數分配表-------------------------------------71
表4-4.3：主要照顧者社會支持概況之次數分配表-------------------------------------72
表4-4.4：主要照顧者其他類之社會支持概況-------------------------------------------72
表4-5.1：主要照顧者的心理健康之次數分配表----------------------------------------74
表4-5.2：主要照顧者個人特質與心理健康之t檢定表--------------------------------75
表4-5.3：主要照顧者個人特質與心理健康變異數分析摘要表----------------------76
表4-5.4：主要照顧者個人特質與心理健康之相關分析表----------------------------76
表4-5.5：學前自閉症兒童個人特質與心理健康之t檢定表--------------------------77
表4-5.6：學前自閉症兒童個人特質與心理健康之相關分析表----------------------77
表4-5.7：主要照顧者因應方式與心理健康之相關分析表----------------------------77
表4-6.1：照顧負荷與社會支持之相關分析表-------------------------------------------78
表4-6.2：照顧負荷與心理健康之相關分析表-------------------------------------------79
表4-6.3：社會支持與心理健康之相關分析表-------------------------------------------79
表4-7.1：主要照顧者照顧負荷之層級迴歸分析摘要表-------------------------------83
表4-7.2：主要照顧者心理健康狀態之層級迴歸分析摘要表-------------------------86
圖目錄
圖2-1：照顧者壓力因應模式---------------------------------------------------------------16
圖3-1：研究架構------------------------------------------------------------------------------42
圖4-1.1：照顧負荷被解釋之變異量-------------------------------------------------------82
圖4-1.2：心理健康被解釋之變異量-------------------------------------------------------85

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