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研究生:顏童文
研究生(外文):Tung-Wen Yen
論文名稱:中部四縣市國民小學校長道德領導之研究
論文名稱(外文):A study on elementary principal’moral leadership of four counties in central Taiwam.
指導教授:楊振昇楊振昇引用關係
指導教授(外文):Doctor Chen-Sheng Yang
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:教育政策與行政研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:269
中文關鍵詞:領導道德領導中部四縣市
外文關鍵詞:leadershipmoral leadershipfour counties in central Taiwam.
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摘要
本研究主要是以問卷調查與實地訪談的方式來探討,國小校長實施道德領導的必要性與可行性、必須具備的特質與實施的原因、應該把握的原則與具體作法、實施道德領導所面臨的問題與主要採取的解決之道,及滿意程度等,並將研究資料分析整理而獲致研究結果如下:
一、目前國小校長實施道德領導有其必要性與可行性。
二、重視人與人之間的關懷,理解並尊重對方的價值是必備的特質。
三、有助於倫理精神的發揚與學校道德教育的落實,並且能以德服人使
人心悅誠服,是實施道德領導的主要原因。
四、強調以身作則,擺脫傳統權力關係,共同營造學校為生命共同體,
是實施道德領導之最重要原則。
五、注重公平正義的原則,對同仁付出誠摯的關懷,不接受不當的請托
與賄賂,是道德領導的具體作法。
六、校長在面對外來的壓力而身不由己,和同仁間的觀點有落差,不易
具有明辨事實的能力,是實施道德領導所面臨的問題。
七、凝聚成員的向心力以對抗外來壓力,建構校園倫理與認同教師專
業,是主要採取的解決之道。
八、校長和教師對於實施道德領導的滿意程度都很高。
根據上述結論,提出現階段國小校長實施道德領導的建言如下:
一、對主管教育行政機關的建議
1.將道德領導納入校長的遴選指標。
2.淨化教育環境避免政治力的干預。
3.建立過程與結果並重的評量機制。
4.訂定配套措施落實校長道德領導。
二、對校長的建議
1.實施道德領導是可行而且必要的。
2.處事須以身作則成為同仁的模範。
3.落實道德領導有助於人性化管理。
4.面對教改校長的領導要有道德觀。
5.不受外力的干預以堅持道德理想。
三、對教師的建議
1.對校長道德領導持正面肯定態度。
2.認同教育專業產生自我激勵力量。
3.落實道德領導需教師的全心投入。
4.培養理性思考批判的態度與能力。
四、對未來研究的建議
1.研究對象可再擴大。
2.相關議題加深加廣。
Abstract
The theme of this paper, which through questionnaires and on-site interviews to collect the information , is for understanding the essential and feasible of the moral leadership ; the reasons and characteristics of performing moral leadership ; the standards and specific ways of performing moral leadership , the problems and the solutions as performing the moral leadership ; how satisfying when perform the moral leadership . To synthesize the results , it gets the conclusions which are draw as follows:
1. It is essential and feasible to perform moral leadership
for elementary school principal Presently.
2. Showing the solicitous to people ; understanding and
respecting people’s value is necessary.
3. It is the main reason to perform moral leadership which
develop ethic , perform moral education and obey the moral
rule joyously .
4. It is the rule which teaching by example , averting the
traditional force.
5. To emphasize the justice rule, pay the utmost solicitude to
the colleagues, not to accept the improper request is
specific ways of performing moral leadership.
6. It is confronted with the moral leadership problems that
principals may face the exterior pressure and get the
different gap with colleagues.
7. It is the main solution that cohering centripetal force to
against the pressure, organize school ethics and recognize
profession of teaching.
8. The principals and teachers are satisfies with performing
moral leadership.
Providing the references- from the above conclusions to educational administration , principals and teachers .Besides, offering the research directions of the future.
1. The recommendations for educational administration:
A. Putting the moral leadership on the selection standard of
principals.
B. To purify the education environment and avoid political
interference.
C. Making the evaluation system to lay equal stress on
process and result.
D. Setting up the whole steps to fulfill the principals’
moral leadership.
2. The recommendations for principals:
A. Performing moral leadership is feasible and essential.
B. Making themselves to be the standards of colleagues.
C. Fulfilling the moral leadership should help humanize
management .
D. Facing education reform, principals’ conduct must get
the moral concept.
3. The recommendations for teachers :
A. Taking positive attitude to the principals’ moral
leadership.
B. To agree the education professional and get the
encouragement of oneself .
C. Teachers should fulfill moral leadership wholeheartedly.
D. To educate the attitude and ability with rational
reflection.
4. The recommendations for researches of the future.
A. Expanding the research subjects.
B. Making the correlate topics deeper and wider .
目次
第一章 緒論………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的…………………………………………………1
第二節 待答問題與名詞釋義………………………………………… 13
第三節 研究方法與步驟……………………………………………… 15
第四節 研究範圍與研究限制………………………………………… 19
第二章 文獻探討……………………………………………………… 22
第一節 學校的道德教育與校長領導……………………………… 22
第二節 道德領導的內涵……………………………………………… 32
第三節 道德領導相關理論與研究…………………………………… 48
第三章 研究設計與實施……………………………………………… 61
第一節 研究架構……………………………………………………… 61
第二節 研究工具之編製……………………………………………… 66
第三節 研究對象與研究樣本的選取………………………………… 70
第四節 調查研究的實施……………………………………………… 75
第五節 資料處理……………………………………………………… 80
第四章 調查結果之分析與討論……………………………………… 82
第一節 道德領導的必要性與可行性分析…………………………… 82
第二節 道德領導的特質與實施原因之分析……………………………91
第三節 道德領導的原則與具體作法之分析………………………… 109
第四節 道德領導所面臨的問題與解決之道分析…………………… 145
第五節 道德領導實施的滿意程度之分析…………………………… 174
第六節 對於道德領導的其他意見分析……………………………… 182
第七節 綜合分析與討論……………………………………………… 186
第五章 結論與建議…………………………………………………… 201
第一節 結論…………………………………………………………… 201
第二節 建議…………………………………………………………… 206
參考文獻……………………………………………………………………213
附錄…………………………………………………………………………218
附錄一:調查問卷初稿……………………………………………………218
附錄二:訪談問卷初稿……………………………………………………226
附錄三:指導教授推薦函(進行專家效度用)………………………… 227
附錄四:正式問卷…………………………………………………………228
附錄五:指導教授推薦函(進行專家學者問卷調查用)……………… 233
附錄六:指導教授推薦函(進行訪談用)……………………………… 234
附錄七:教育部中部辦公室黃專門委員新發推薦函……………………235
附錄八:台中市政府教育局廖局長萬清推薦函…………………………236
附錄九:南投縣政府教育局黃局長宗輝推薦函…………………………237
附錄十:指導教授推薦函(實施問卷調查用)………………………… 238
附錄十一:訪談記錄………………………………………………………239
參考文獻
中文部份
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