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研究生:林本源
研究生(外文):Pen-yuan Lin
論文名稱:編製中小學學生體育態度量表之研究
論文名稱(外文):The Study to Develop Primary and High School Student Attitude Scale toward Physical Education
指導教授:邱金松邱金松引用關係
指導教授(外文):Chin-sung Chiu
學位類別:碩士
校院名稱:國立體育學院
系所名稱:體育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:111
中文關鍵詞:中小學體育態度量表探索性因素分析測驗編製
外文關鍵詞:scaleExploratory factor analysisprimary and high schoolattitude toward physical education
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編製中小學學生體育態度量表之研究

摘 要

本研究目的為編製中小學學生體育態度量表。研究根據態度「認知」、「情感」以及「意向行動」的三個層面,依教育部各級學校實施體育課之目標,以及九年一貫課程「健康與體育」學習領域之課程目標,進行試題的編擬,初稿共計編寫試題75題,其中「認知」層面32題,「情感」層面20題,「意向行動」層面23題。初步編擬的試題在小四至高三的627份有效問卷中,以因素分析及Alpha信度重複考驗後,共計進行5次試題分析,直到試題皆良好為止,最後得到51題試題(因素一22題,因素二16題,因素13題);三個因素能夠解釋全體變數變異量由42.172﹪提高到47.239﹪;轉軸前的總特徵值由31.629降為24.092;整體測驗的Alpha信度由.9638提高為.9652,屬於高信度係數。在正式研究中,共計取得小四至高三1506份有效問卷,經由因素分析得到轉軸前的總特徵值為25.624,占全體變數變異量的50.244﹪;整體測驗的Alpha信度為0.967;在效度部分,本研究以「內部同質性檢定」、「發展上的改變」、「因素分析」以及「聚斂效度與區別效度」等考驗方法來表示建構效度,顯示本研究具有對態度理論的詮釋性及價值性;在分數的解釋上,本研究各以總加量尺法和因素分析法編製小學、國中和高中的常模表作為日後實施測驗之用。以測驗編製所要求的「信度」、「效度」、「常模或是標準」等三大品質進行檢視,本研究所編製的「中小學學生體育態度量表」具有較佳的測驗品質,可以做為國內「運動教育學」以及「運動社會心理學」對於學生體育態度的測驗工具,也因為符合質化研究引用的標準,可以作為後續相關研究的參考。
The Study to Develop Primary and High School Student Attitude Scale toward Physical Education

ABSTRACT

The study’s purpose is to develop elementary and high school student attitude scale toward physical education. The attitude scale includes the cognitive domain, the affective domain, and the behavior intention domain. 32 questionnaire items are created on the cognitive domain, 20 on the affective domain and 23 on the behavior intention domain, respectively, based on the Guidelines for a 9-Year Joint Curricula Plan for Elementary and Junior High Schools in Health and Physical Education and the course objectives of schools according to levels. Each item is based on a 5-point Likert Scale. In the pilot study, the questionnaires obtained from 627 students from 4th to 12th grade are examined for six times by factor analysis and Alpha Reliability. Fifty-one items are obtained, 22 on the cognitive domain, 16 on the affective domain and 13 on the behavior intention domain, respectively. The three factors can identify the variance of the variables from 42.172% to 47.239%. The eigenvalue of the factors rotates from 31.6295 to 24.092%, and the Alpha reliability increases from .9638 to .9652, which are high coefficient. Further in the formal study, the questionnaires obtained from 1056 students from 4th to 12th grade are examined by factor analysis and the eigenvalue of the factors is 25.624%, which is 50.244% of the whole variables. The Alpha reliability is .967. As to the validity, internal consistency, changes in the development, factor analysis, and convergent validity and discrimination validity are selected for examination to show the study’s construct validity. The result shows the study is explanatory and valuable to attitude theory. From the scores obtained, the study employs summating rating scale and factor analysis to build norms for primary and high school students for later use. Therefore, the “Primary and High School Student Attitude Scale toward Physical Education” developed by this study has better quality and can be served as the testing tool for student attitude towards sport pedagogy and sports social psychology. Moreover, this study can serve as reference for future studies since it meets the standards of qualitative research as well.

Key Words: primary and high school, attitude toward physical education, scale, Exploratory factor analysis
目 錄

第一章 緒 論------------------------------------------------- 1
第一節 研究背景----------------------------------------------- 1
第三節 研究目的----------------------------------------------- 3
第三節 研究範圍----------------------------------------------- 4
第四節 研究限制----------------------------------------------- 4
第五節 名詞解釋----------------------------------------------- 4
第二章 文獻探討----------------------------------------------- 6
第一節 態度--------------------------------------------------- 6
第二節 體育態度的測量------------------------------------------24
第三節 體育態度相關文獻的探討----------------------------------30
第四節 結語----------------------------------------------------32
第三章 研究方法------------------------------------------------34
第一節 研究對象------------------------------------------------34
第二節 研究架構------------------------------------------------34
第三節 量表編製流程--------------------------------------------35
第四節 資料處理------------------------------------------------40
第四章 結果與討論----------------------------------------------41
第一節 初步測試研究--------------------------------------------41
第二節 正式施測研究--------------------------------------------57
第三節 討論----------------------------------------------------67
第伍章 結論與建議----------------------------------------------81
第一節 結論----------------------------------------------------81
第二節 建議--------------------------------------------------- 83
參考文獻--------------------------------------------------------85
附錄------------------------------------------------------------94
附錄一 初步研究量表試題----------------------------------------95
附錄二 初步研究抽樣學校及問卷數量一覽表------------------------99
附錄三 正式研究量表試題----------------------------------------100
附錄四 正式研究抽樣學校及問卷數量一覽表------------------------104
附錄五 體育態度量表小學常模表----------------------------------105
附錄六 體育態度量表國中常模表----------------------------------108
附錄七 體育態度量表高中常模表----------------------------------111


表 目 錄

表3-1 國外測驗體育態度之相關題目摘要表-------------------------38
表3-2 教育部所頒佈之體育課程相關目標一覽表---------------------39
表4-1 體育態度量表預試第一次因素分析轉軸後組型矩陣摘要表-------43
表4-2 體育態度量表預試第一次Alpha信度分析結果摘要表------------45
表4-3 體育態度量表預試第二次因素分析轉軸後組型矩陣摘要表-------47
表4-4 體育態度量表預試第二次Alpha信度分析結果摘要表------------48
表4-5 體育態度量表預試第三次因素分析轉軸後組型矩陣摘要表-------50
表4-6 體育態度量表預試第三次Alpha信度分析結果摘要表------------51
表4-7 體育態度量表預試第四次因素分析轉軸後組型矩陣摘要表-------52
表4-8 體育態度量表預試第四次Alpha信度分析結果摘要表-- ---------53
表4-9 體育態度量表預試第五次因素分析轉軸後組型矩陣摘要表-------55
表4-10 體育態度量表各年段抽樣數量摘要表------------------------ 57
表4-11 體育態度量表正式施測因素分析轉軸後組型矩陣摘要表-------- 59
表4-12 體育態度量表標準化因素係數摘要表------------------------ 60
表4-13 試題和測驗分析摘要表------------------------------------ 61
表4-14 「中小學學生體育態度量表」各試題分析摘要表-------------- 63
表4-15 總加量尺法和因素分析法相關表---------------------------- 65
表4-16 體育態度量表-小學常模表-------------------------------- 66
表4-17 體育態度量表-國中常模表-------------------------------- 67
表4-18 體育態度量表-高中常模表-------------------------------- 67


圖 目 錄

圖2-1 Rosenber和Hovland的態度概念圖解------------------------ 8
圖2-2 態度的古典制約與工具制約 ------------------------------ 13
圖2-3 海德的P-O-X模式圖------------------------------------ 15
圖2-4 認知失調論的基本元素----------------------------------- 17
圖2-5 一九九0年代的認知失調理論----------------------------- 18
圖2-6 因素分析流程圖------------------------------------------ 28
圖2-6 學生體育態度量表架構圖---------------------------------- 35
圖3-2 編製測驗總加評分量表程序圖----------------------------- 36
參考文獻

一、中文部分
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二、外文部分(加註*者為引用「後設分析」之相關文獻)
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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