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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:郭美辰
研究生(外文):Mei-Chen Kuo
論文名稱:問題解決教學策略應用於教學網路之研究─以大學「微處理機」課程為例
論文名稱(外文):A Study of Problem Solving Strategy Apply on the Teaching Network─An Example for the Microprocessor Course at College Level
指導教授:陳繁興陳繁興引用關係
指導教授(外文):Farn-Shing Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:179
中文關鍵詞:問題解決遠距網路教學微處理機課程
外文關鍵詞:Problem SolvingAsynchronous Interactive Distance Learning System(AIDLS)Microprocessor Course
相關次數:
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本研究旨在建構一個以問題解決教學策略為基礎之非同步遠距網路學習系統,並選定大學「微處理機」課程進行網路教材編製,期建構一種提供學習者透過網路來學習大學課程的可行方案。本研究用於開發網路教學系統的工具包括電腦硬體、作業軟體、微處理機課程教材、及系統評估問卷等。研究期間為自民國90年4月起至91年6月底止。系統測試對象為國立彰化師範大學修習微處理課程大三學生共20人。
本研究採用文獻評析法、系統分析法、及問卷調查法等研究方法。經評析選取問題解決(problem solving)教學策略,將這一模式融入學習系統中,並探討可供作網路教學之微處理機課程內涵;再依據問題解決教學策略模式來發展教材;接著以大學生為對象,進行網路教學系統測試及使用後問卷調查,同時邀請學者專家對本系統做專業評估批判,以作為遠距教學系統及網路教材改進依據。
最後,經由上述的研究程序,將提出一個可供國內大學校院開授微處理機課程運用,建構在微軟視窗作業系統下的非同步式遠距網路教學系統。
The purpose of this study was to develop a problem solving based upon Microprocessor Asynchronous Interactive Distance Learning System (AIDLS) on the Internet. Instruments used for this study were hardware computer, software (including FrontPage, HTML, Authorware, and Flash), Microprocessor training materials, and system evaluation questionnaires. The research interval was started from April 2001 to May 2002. A total of 20 college students enrolled in National Changhua University of Education were selected to participate the instructional simulation system and filled survey questionnaires.
As to the methodology, literature review, system development, and questionnaire survey were employed in this study. The problem solving instructional strategy was chosen as the rationale for the curriculum development. A detailed content analysis was used for the decision of choosing Microprocessor course contents. After the completion of this prototyped instruction system, the author conducted a teaching simulation and invited subject matter experts to fill evaluation questionnaires.
Finally, this study proposed an AIDLS that can be used in Microprocessors course for four-year colleges.
目 錄
頁次
中文摘要 I
英文摘要 Ⅲ
目 錄 Ⅴ
圖 目 次 Ⅷ
表 目 次 Ⅹ
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 8
第三節 研究方法與步驟 9
第四節 研究範圍及限制 15
第五節 名詞解釋 16
第二章 文獻探討 19
第一節 問題解決教學策略探討 19
第二節 網際網路與網路教學之探討 46
第三節 問題解決教學策略應用於遠距網路教學評析 62
第四節 適宜建置網路教學單元之微處理機課程內涵探討 64
第三章 研究設計與實施 69
第一節 研究架構 69
第二節 研究對象 72
第三節 研究工具 72
第四節 研究實施 78
第五節 資料處理 80
第四章 系統設計與發展 81
第一節 系統分析 81
第二節 系統開發 85
第三節 課程規劃與設計 90
第四節 網路課程教材的呈現 103
第五章 系統評估及研究發現與討論 107
第一節 系統評估方式 107
第二節 學習者評估結果與討論 112
第三節 專家評估結果與討論 117
第六章 結論與建議 123
第一節 研究發現 124
第二節 結論 126
第三節 建議 133
參考書目 137
壹、中文部份 137
貳、英文部份 144
附錄 149
附錄一、學習者意見評估表 149
附錄二、專家意見評估表 153
附錄三、網路學習系統使用說明 157
附錄四、專家名單 167
附錄五、專家審查會議紀錄 171
附錄六、學習歷程紀錄 177
圖目次
圖1-3-1 研究步驟流程圖 14
圖2-1-1 問題解決歷程的基本架構 26
圖2-1-2 問題解決圖解綱要 31
圖2-1-3 問題解決循環模式 33
圖2-1-4 問題解決步驟分析圖 37
圖2-1-5 方法─目的分析解題模式 39
圖2-1-6 嚐試錯誤法之程式偵錯解決步驟 41
圖2-1-7 倒推法解題模式 43
圖2-1-8 類比法之解題模式 44
圖2-1-9 繪圖法解題模式 46
圖3-1-1 研究理論架構圖 71
圖4-1-1 本研究系統分析流程圖 83
圖4-2-1 學習設計流程圖 88
圖4-3-1 方法-目的分析解題策略 90
圖4-3-2 問題解決策略流程 91
圖4-3-3 學習網站架設流程圖 92
圖4-3-4 網路學習流程圖 93
圖4-3-5 學習區的教學流程圖 94
圖4-3-6 學習問題解決策略之流程圖 95
圖4-3-7 挑戰區的教學流程圖 96
圖4-3-8 作業區的教學流程圖 97
圖4-3-9 階梯圖 100
圖4-3-10 回饋示意圖 101
圖4-3-11 提示示意圖(圖形) 102
圖4-3-12 提示示意圖(文字) 102
圖4-4-1 「非同步互動式遠距網路教學系統」畫面 104
圖4-4-2 「微處理機課程」主畫面 105
圖4-4-3 相關知識區畫面 105
圖4-4-4 學習單元進入時畫面 105
圖4-4-5 議題討論的畫面 106
圖4-4-6 問題解決策略的畫面 106
圖4-4-7 問題解決步驟的畫面 106
表目次
表2-1-1 國內外學者對「問題解決」的觀點 24
表2-1-2 專家與生手的差異比較 29
表2-2-1 傳統教室與網路教學系統的教學工具比較 56
表2-2-2 網路教學系統之功能比較 58
表2-2-3 網路教學系統之功能項目摘要表 60
表3-1-1 國立彰化師範大學非同步式遠距教學設備 73
表5-1-1 學習者評估表之信度分析摘要 110
表5-1-2 專家評估表之信度分析摘要 111
表5-2-1 學習者評估結果 114
表5-3-1 專家評估結果 119
參考書目
一、中文部分
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