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研究生:黃淑靜
研究生(外文):Shu-Ching Huang
論文名稱:高中職商科教師應用資訊科技於教學之研究
論文名稱(外文):A study of Business Teachers'' Application of Information Technology to Instruction in High Schools
指導教授:蕭錫錡蕭錫錡引用關係
指導教授(外文):Hsi-Chi Hsiao
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:181
中文關鍵詞:高中職商科教師資訊科技應用資訊科技於教學
外文關鍵詞:High school business teacherInformation technology(IT)Application of information technology to instruction
相關次數:
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本研究旨在瞭解目前高中職商科教師應用資訊科技於教學之現況,並探討影響教師應用資訊科技於教學之因素。為達研究目的,本研究以問卷調查法實行之。首先透過文獻探討,藉以奠定本研究之理論基礎,進而發展出研究測量工具;其次,以台灣地區高中職商科教師為研究對象,採分層抽樣配合叢集抽樣,選取60所高中職學校,共540位教師進行問卷調查,有效樣本為414份。經次數分配、百分比、平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸預測等統計方法分析後,再根據研究結果提出研究結論如下:
一、多數高中職商科教師均肯定應用資訊科技可以提昇教學品質,但目前高中職商科教師應用資訊科技於教學之情況仍亟待努力與改善。
二、高中職商科教師不同性別、年齡、教學年資、服務學校性質及電腦進修時數,在應用資訊科技於教學方面具有顯著差異。
三、電腦能力及資訊素養、時間及態度等應用資訊科技之條件因素愈佳,則高中職商科教師應用資訊科技於教學的表現亦愈佳。
四、高中職商科教師之電腦能力及資訊素養、時間因素及態度因素,對應用資訊科技於教學具有預測作用。
The purposes of this study were to examine business teachers’ application of information technology ( IT ) to instruction in high schools and explore the factors that influence their application of IT to instruction. To accomplish the purposes of this study, questionnaire survey would be used.
First of all, literature review was conducted to formulate the theoretical basis and develop the survey instrument. Secondly, there were 540 business teachers of 60 high schools in Taiwan selected as the research subjects by stratifies sampling and cluster sampling. The effective samples amounted to 414.
The data were analyzed with statistical methods of frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, independent sample t-test, one-way analysis of variance ( ANOVA ), Pearson’s product-moment correlation, and multiple stepwise regression. According to the above analysis, the findings of this study were as follows:
1.Most business teachers in high schools agreed that application of IT to instruction could promote teaching quality. But the present situation should be improved.
2.There were significant differences in high school business teachers’ application of IT to instruction in term of the gender, age, seniority, property of schools, and study hours of computer.
3.The correlation between conditions of applying IT and application of IT to instruction was positive.
4.Business teachers’ application of IT to instruction in high schools could be effectively predicted by teachers’ computer abilities, time and attitudes.
中文摘要 Ⅰ
英文摘要 Ⅲ
目錄 Ⅴ
圖次 Ⅷ
表次 Ⅸ
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的及假設 5
第三節 研究方法與步驟 8
第四節 研究範圍及限制 12
第五節 名詞釋義 13
第二章 文獻探討 15
第一節 資訊科技的意涵 15
第二節 資訊科技在教學上的應用 23
第三節 國內外資訊教育發展概況 47
第四節 應用資訊科技於教學影響因素探討 55
第五節 商科教師應用資訊科技於教學
相關研究 73
第三章 研究設計與實施 81
第一節 研究架構 81
第二節 研究對象 84
第三節 研究工具 86
第四節 問卷調查實施 98
第五節 資料處理與統計分析 101
第四章 資料分析與討論 103
第一節 研究樣本資料分析 103
第二節 應用資訊科技於教學及應用資訊
科技條件因素之實徵結果 107
第三節 不同教師背景變項在應用資訊科技
於教學之差異分析 119
第四節 應用資訊科技於教學與條件變項
之相關分析 132
第五節 條件變項對應用資訊科技於教學
之預測分析 136
第五章 研究發現、結論與建議 143
第一節 研究發現 143
第二節 結 論 149
第三節 建 議 152
參考文獻 157
一、中文部份 157
二、英文部份 167
附錄 173
附錄一 高中職商業類科教師應用資訊科技
於教學之調查問卷 175
附錄二 致協助問卷回收承辦人員之施測說明 181
一、中文部份
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