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研究生:林玲如
論文名稱:我國高級職業學校教師行政倫理觀之研究
論文名稱(外文):The study of the administration ethics of vocational senior high school teacher in Taiwan
指導教授:康龍魁康龍魁引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:商業教育學系
學門:商業及管理學門
學類:財務金融學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
中文關鍵詞:行政倫理認知期望
相關次數:
  • 被引用被引用:18
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中文摘要
本研究旨在探討我國高職學校教師對行政倫理之「現況」認知及「期望」程度,並分析在「現況」認知與「期望」間之差異情形,藉以了解當前高職學校教師之行政倫理觀,提供高職學校建構教師行政倫理守則之參考依據。
本研究所採用之方法計有:文獻探討法、訪談法及問卷調查法。其中問卷調查法係以台灣地區國、私立高職學校教師為母群體,採分層隨機抽樣之方式選取樣本,共抽取1035人,回收743份,有效問卷670份。
經文獻探討、專家訪談及問卷調查所得資料進行分析與討論後,獲致如下結論:
一、目前高職學校教師對行政倫理「現況」的認知程度均屬中等以上。其中表現最佳之順序為「承諾」、「公平正義」、「尊重關懷」、「專業卓越」、「組織效能」、「責任」。
二、目前高職學校教師對行政倫理的「期望」,最重視者為「承諾」,其次依序為「組織效能」、「公平正義」、「尊重關懷」、「專業卓越」、「責任」。
三、高職學校教師對行政倫理「現況」認知與「期望」間是存在著差異,顯示「期望」值高於「現況」值。
四、大部分高職學校教師不會因其某些變項不同(如性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、任教年資、學校地區等),而對行政倫理觀「現況」認知會有差異。
五、一般而言,國立高職學校教師較私立高職學校教師較能感受到「尊重關懷」;任教藝能學科之教師及兼任行政主管之教師較具行政倫理觀。
六、目前大部分高職教師不會因某些變項之不同(如性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、任教年資、學校性質、職務)而對行政倫理之「期望」會有差異。
七、任教東部地區及任教藝能學科的高職教師,對行政倫理的「期望」較高。
目 次
中文摘要 .....................................................I
Abstract ....................................................II
謝 辭 .....................................................III
目 次 ......................................................IV
圖 次 ......................................................VI
表 次 .....................................................VII
第一章  緒 論 ...........................................1
第一節 研究動機與目的 .....................................1
第二節 研究問題與假設 .....................................5
第三節 研究方法與研究流程 .................................6
第四節 名詞釋義 ...........................................9
第五節 研究範圍與限制 ....................................10
第二章  文獻探討 ..........................................12
第一節 倫理的意義及相關概念 ..............................12
第二節 行政倫理相關文獻 ..................................17
第三節 行政倫理的內涵 ....................................26
第四節 相關實證研究 ......................................41
第三章  研究設計與實施 ....................................47
第一節 研究架構 ..........................................47
第二節 研究對象 ..........................................48
第三節 研究工具 ..........................................50
第四節 實施程序 ..........................................59
第五節 資料處理 ..........................................59
第四章   研究結果與討論 ....................................61
第一節 基本資料分析 ......................................61
第二節 行政倫理「現況」認知與「期望」差異分析 ............63
第三節 不同變項之高職教師對行政倫理「現況」認知差異分析 ..72
第四節 不同變項之高職教師對行政倫理「期望」之差異分析 ....88
第五節 討  論 .........................................100
第五章   研究發現、結論與建議 ............................105
第一節 研究發現 .........................................105
第二節 結論 .............................................111
第三節 建議 .............................................114
參考文獻 ...................................................118
附錄一、學者專家訪談大綱 ...................................125
附錄二、學者專家訪談記錄 ...................................126
附錄三、問卷題目初稿 .......................................148
附錄四、我國高級職業學校教師行政倫理觀之調查問卷 ...........159
附錄五、我國高級職業學校教師行政倫理觀之調查問卷 ...........164
附錄六、問卷調查公文 .......................................168
附錄七之一、指導教授推薦函 .................................169
附錄七之二、指導教授推薦函 .................................170
附錄七之三、指導教授推薦函 .................................171
附錄七之四、指導教授推薦函 .................................172
附錄八之一、問卷催收信函 ...................................173
附錄八之二、問卷催收信函 ...................................174
附錄八之三、問卷催收信函 ...................................175
附錄八之四、問卷催收信函 ...................................176
參考文獻
中文部分:
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 吳明隆(民89)。SPSS統計應用實務。初版。台北:松崗。
 林清山(民84)。心理與教育統計學。初版。台北:東華。
 林火旺(民87)。羅爾斯正義論。初版。台北市:台灣書店。 
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  秦夢群(民85)。教育行政理論與應用。初版。台北:五南。
  陳百希(民85)。倫理學。第11版。台北:光啟。
  黃政傑、李隆盛(民85)。技職教育概論。初版。台北:師大書苑。
  許文明(民71)。中國倫理道德與哲學思想。台北:聖理雜誌。
  張天津(民72)。技術職業教育行政與視導。初版。台北:三民。
  張紹動、張紹評、林秀娟(民89)。SPSS For Windows統計分析-初等統計與高等統計(上冊)。第4版。台北:松崗。
  張紹動、張紹評、林秀娟(民89)。SPSS For Windows統計分析-初等統計與高等統計(下冊)。第4版。台北:松崗。
  張紹動、張紹評、林秀娟(民89)。SPSS For Windows統計分析-多變量統計分析。第2版。台北:松崗。
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  黃丘隆譯(民79)。正義論。初版。台北市:結構群。
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英文部分:
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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