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研究生:連學淵
研究生(外文):Hsueh-Yuan Lien
論文名稱:高級中等學校教師對教師會組織功能之認知與期望研究
論文名稱(外文):A Study on Perceptions of Teacher Association’s functions and Expectations of Its Implementation
指導教授:郭秋勳郭秋勳引用關係
指導教授(外文):Chu-Hsun Kuo, Ph.D.
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:216
中文關鍵詞:高級中等學校教師會功能認知期望
外文關鍵詞:Senior High SchoolTeacher AssociationFunctionPerceptionsExpectation
相關次數:
  • 被引用被引用:32
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本研究的主要目的在於瞭解當前高級中等學校教師會組織、功能及其運作情形,同時分析高級中等學校教師對教師會之了解、需求、及對教師會的期望,希望藉此研提可供教師會、教師、及行政單位參採之具體建議。
本研究以文獻評析法及問卷調查法進行實證研究。研究工具為研究者自編之調查問卷,內容包含學校教師會應有功能及運作現況調查、教師會現況調查、對教師會的期望等三部分。本調查研究對象母群體為台灣地區465所公私立高級中等學校學校教師。研究者從全省高級中等學校中採分層隨機抽樣方式抽取98校,共計發出1,176份問卷,回收有效問卷855份,回收率為72.7 %。調查結果以SPSS統計軟體進行資料分析與考驗。
歸納研究結果,本研究獲得下述重要發現:
一、高級中等學校學校教師會的設置,還有很大的成長空間。
二、高級中等學校教師對教師會的運作,大抵上持贊成、理性、平和態度。
三、高級中等學校教師對教師會組織功能的認知,是專業取向大於工會取向的。
四、高級中等學校教師覺得教師會最重要的功能依序為:教師專業、與學校行政溝通、及維護權益等。
五、高級中等學校教師對教師會應有功能及運作現況間之認知,彼此間存有顯著的差異。
六、高級中等學校教師對教師會的印象,普遍說來是積極正向的。
七、與高中教師相較,高職教師對教師會運作現況的認同度較高。
八、與公立學校相較,私立學校教師對學校教師會之運作現況認知較不足。
九、未兼行政職務教師之工會取向,較兼任行政職務教師為高。
本研究根據研究發現,提出下列幾點建議:
壹、對學校教師會的建議
一 、應致力於法定功能之達成。
二 、應確立教師會是專業取向的團體。
三 、落實學校教師會的代表性。
四、教師會要保障教師權益。
五、教師會成員必須先要自律。
六、應多與友校教師會聯繫。
七、應擔任教師和行政單位間的溝通橋樑。
貳、對全國教師會及地方教師會的建議
一、教師會應是專業取向重於勞工取向的團體。
二、教師會宜定位在不適用工會法的範圍。
三、應多協助各校教師會的發展。
四、應積極參與各項教育改革及教育政策制訂。
五、教師會所努力的議題,應兼顧全國性及地域性權益。
六、教師會之功能及成立宗旨,應多宣導讓教師們瞭解。
參、對學校行政單位的建議
一、應擴大教師會成員的參與,以落實校園民主。
二、宜採取良性的互動,以製造雙贏的校園環境。
The main purpose of this study were to understand the organization、functions and working conditions of Teacher Association(TA) in senior high schools and to analyze as well the senior high school teacher’s cognition demands and expectations of Teacher Association. Hopefully by doing this research, we can offer some referenced, concrete proposals to Teacher Association, the teachers and administrative units.
The emperical research was carried out by documentary analysis and questionnaire survey methods. The research instrument is the questionnaire made by the researcher. It covered 3 aspects in this questionnaire, the functions the Teacher Association should have and the investigation of its present working conditions; The investigation of present situation of TA;And the expectations of TA of the senior high school teachers. The investigation was to the senior high school teachers of 465 public and private senior high schools. A total of 1,176 questionnaires were sending to a randomly sampled 98 schools. Among these, 855 valid questionnaires were received. The return rate was 72.7%. The investigating data was tested by using SPSS software.
Concluded from the outcome of the research, some important
discoveries are made as follows:
1. As for the establishment of TA in the senior high schools, there’s still room for growing .
2. The attitudes of senior high school teachers forward the operation of TA is mostly favorable, rational and peaceful.
3. The cogniton of TA’s functions by senior high school teachers is more professional oriented than trade union approach.
4. To the senior high school teachers, the functions of TA in order of importance are the teacher’s profession, the communication with the school administration and to preserve the privileges of teachers.
5. There is a signicant difference between the cognition of TA’s functions and operation by senior high school teachers and the
Present condition of TA.
6. Generally speaking, the senior high school teacher’s impression of TA is good and positive.
7. Compared with the senior high school teachers’ the vocational senior high school teachers values TA highly.
8. Compared with public schools’ teachers, private schools’ teachers’ cognition of present operation of TA is more inadequate.
9. Teachers without administrative duty perceive themselves as trade union approach than those with administrative duty.
Based on this study, some suggestions are presented as follows:
A. Suggestions to the school TA
1. It should work hard to achieve its legal functions.
2. It should determine that TA is a professional approach group.
3. It should work thoroughly on the representation of TA.
4. The TA should protect the privileges of teachers.
5. The members of TA must learn to be self-disciplined first.
6. It should associate with TAs of other senior high schools more often.
7. It should act as communicating link between the teachers and the administrative units.
B. Suggestions to national and local TA
1. TA should be a group more professional oriented than a labor approach.
2. The regulations of trade union should not apply to the TA.
3. It should help develop the TA of other schools.
4. It should take positive part in the educational reforms and the making of new educational policies.
5. What the TA’s working on should cover both the national and the local privileges as well.
6. The functions and the main purposes of TA should be widely propagandized so that the teachers can understand them clearly.
C. Suggestions to the school’s administrative units
1. The authorities should encourage more members to join the group to work thoroughly the democracy on campus.
2. They both should take good interactions to create mutually benefiting environments on campus.
目次………………………………………………………………… Ⅰ
圖次………………………………………………………………… Ⅲ
表次………………………………………………………………… Ⅳ
中文摘要…………………………………………………………… ⅩⅡ
英文摘要…………………………………………………………… ⅩⅣ
第一章 緒論 ……………………………………………………… 1
第一節 研究主旨與動機 ………………………………………… 1
第二節 研究目的…………………………………………………… 4
第三節 研究方法…………………………………………………… 4
第四節 研究步驟…………………………………………………… 5
第五節 研究範圍與限制…………………………………………… 5
第六節 重要名詞解釋……………………………………………… 6
第二章 文獻探討…………………………………………………… 8
第一節 教師組織的意義…………………………………………… 8
第二節 我國教師組織之演進及現況發展………………………… 11
第三節 先進國家教師組織之現況………………………………… 21
第四節 我國教師會的運作方式…………………………………… 28
第五節 相關研究與調查…………………………………………… 34
第三章 研究設計與實施…………………………………………… 41
第一節 研究架構…………………………………………………… 41
第二節 調查樣本…………………………………………………… 42
第三節 調查實施步驟……………………………………………… 42
第四節 研究工具編製……………………………………………… 43
第五節 資料分析…………………………………………………… 45
第四章 資料分析與討論…………………………………………… 47
第一節 資料分配與描述…………………………………………… 47
第二節 學校教師會應有功能及運作現況分析…………………… 92
第三節 個人背景變項在教師會應有功能之差異分析……………105
第四節 個人背景變項在教師會運作現況之差異分析……………108
第五節 個人背景變項在教師會應有功能與運作現況間之認知
差異情形分析…………………………………………….113
第六節 不同背景變項間在教師會應有功能及運作現況之交互
作用情形………………………………………………...119
第七節 教師會應有功能與運作現況之相關分析……………..…122
第八節 比較教師會應有功能及運作現況平均數排序情形……..125
第九節 學校教師會現況調查各內容變項之平均數排序………..145
第十節 對教師會的期望各內容變項之平均數排序……………. 155
第五章 結論與建議…………………………………………………170
第一節 研究發現……………………………………………………170
第二節 結論…………………………………………………………177
第三節 建議…………………………………………………………183
參考文獻…………………………………………………………… 188
一、中文部分………………………………………………….… 188
二、西文部分……………………………………………………. 193
附錄………………………………………………………………… 197
一、調查問卷……………………………………………………… 197
二、本研究問卷開放式問題彙編………………………………… 201
三、中華民國全國教師會章程…………………………………… 204
四、地方教師會組織章程(以宜蘭縣教師會為例)…………… 209
五、學校教師會組織章程(以台南縣台南高工為例)………… 213
六、學校教師會申請報備流程(南投縣教師會) ………………217
七、全國教師自律公約…………………………………………… 218
壹、中文部分
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