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研究生:王心怡
研究生(外文):Hsing-Yee Wang
論文名稱:國中校長情緒智力、轉型領導風格與辦學績效之相關研究
論文名稱(外文):A Study on Relationships among Emotional Intelligence,Transformational Leadship and Performance of Junior High School Principals.
指導教授:黃德祥黃德祥引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:241
中文關鍵詞:情緒智力轉型領導風格校長評鑑辦學績效
外文關鍵詞:Emotional IntelligenceTransformational LeadershipPrincipal EvaluationPrincipal’s Performance
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情緒智力與轉型領導風格是近年來頗受重視的課題,尤其在實施校長遴選制度以後,校長的辦學績效更受各界重視。校長的領導風格對辦學績效有相當影響,而每個人的情緒智力在工作職場上又扮演重要的角色。因此,本研究之目的主要在探討不同背景變項的國中校長其情緒智力、轉型領導風格是否有所差異,國中校長的情緒智力與轉型領導風格運用程度不同在辦學績效上是否有所不同,以及國中校長的情緒智力、轉型領導風格對其辦學績效是否具有預測力。
本研究採用問卷調查法,以台灣區國中校長為母群體,隨機抽取60所國中為樣本,並以各校校長及5位教師為施測對象,合計有效樣本348人。
本研究之研究工具有「情緒智力量表」、「轉型領導風格量表」與「校長辦學績效評鑑表」等。以因素分析、信度分析、次數分配、t 檢定、單因子變異數分析、積差相關與迴歸分析法統計分析資料。本研究有下列主要發現:
一、不同性別、年齡的國中校長,在整體情緒智力的表現上,有顯著差異存在。
二、不同性別、擔任校長年資、最高學歷、學校類別、學校班級數與校地面積之國中校長,在整體轉型領導風格與各因素得分上有顯著差異。
三、不同性別、年齡、擔任校長年資之校長及不同校地面積等變項,在整體辦學績效與各因素得分上有所差異。
四、國中校長在整體轉型領導風格表現之高低程度不同,在整體辦學績效之表現上也顯著不同。
五、國中校長的轉型領導風格各層面:思考啟發、願景目標、魅力領導與激勵關懷等,可以有效預測校長整體辦學績效表現。
六、國中校長的整情緒智力、整體轉型領導風格得分可以有效預測整體辦學績效。
本研究最後根據研究發現,分別對國中校長及教育行政機關提出各項建議。
Emotional intelligence and transformational leadership have been paid much attention in recent years. The principal’s performance to run a school has been considerably valued after the principal selection system was put into practice in Taiwan. A principal’s leading style effects his/her performance to run a school; emotional intelligence, moreover, plays a significant role in everyone’s job. This study, therefore, tries to interpret: whether junior high school principals’ emotional intelligence and transformational leadership will vary because of their different backgrounds? Whether the performance to run a school will be different depending on the degree of emotional intelligence and transformational leadership?
The subjects of this study are 60 principals, randomly drawn from all the junior high schools in Taiwan. The principal and 5 teachers of the chosen schools answered questionnaires.
The survey tools of this thesis used are “Scale of Emotional Intelligence”, “Scale of Transformational Leader- ship” and “Principal’s Performance Scale ”. The statistic methods used in the study are factor analysis, reliability analysis, frequency, t-test, one-way ANOVA, correlation and regression analysis.
The results are found as following:
1. Junior high school principals who are different genders or ages show different emotional intelligence.
2. Concerning genders, principals’ experiences and qualifications, the highest academic background, school type, the number of classes and the measure of school area are obviously different in transformational leadership of junior high school principals.
3. Regarding different genders, ages, principal experience, qualifications of junior high school principals, and the measure of school area obtain different performance to run a school.
4. Principal’s performance to run a school differs because of the different transformational leadership.
5. Enlightenment, vision, charisma and encourage can significantly predict the principal’s performance to run a school.
6. Emotional intelligence and transformational leader- ship can significantly predict the principal’s performance to run a school.
According to the findings, this thesis makes some suggestions to junior high school principals and educational administrative organizations.
第一章 緒論………………………………………….. 1
第一節 研究動機與目的........................ 1
第二節 研究問題與研究假設.................... 8
第三節 重要名詞釋義.......................... 9
第四節 研究限制.............................. 10
第二章 文獻探討....................................... 13
第一節 情緒智力的意義及相關研究.............. 13
第二節 領導風格的意義及相關研究.............. 29
第三節 領導風格相關變項之研究................ 45
第四節 情緒智力與轉型領導之關係.............. 50
第五節 校長辦學績效的相關研究................ 54
第三章 研究設計....................................... 73
第一節 研究架構....................................... 73
第二節 研究對象....................................... 77
第三節 研究工具....................................... 81
第四節 研究程序與方法................................. 101
第五節 統計方法與資料處理............................. 105
第四章 研究結果與討論................................. 107
第一節 不同背景變項的國中校長其情緒智力之差異比較樣本描述.................................................... 107
第二節 不同背景變項的國中校長在轉型領導風格之差異.................................................... 118
第三節 不同背景變項的國中校長在辦學績效之差異.................................................... 131
第四節 情緒智力、領導風格在辦學績效之差異分析......... 150
第五節 情緒智力、轉型領導與辦學績效的相關分析......... 155
第六節 國中校長辦學績效之預測分析..................... 159
第七節 國中校長情緒智力、轉型領導風格與辦學績效自評結果分析.................................................... 170
第五章 結論與建議..................................... 173
第一節 結論........................................... 173
第二節 建議........................................... 183
參考書目.............................................. 189
中文部分.............................................. 189
英文部份.............................................. 196
一、 中文部分
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