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研究生:梁馨方
研究生(外文):Shin-Fang Liang
論文名稱:應用焦點解決短期諮商關鍵技術對國中中輟復學生諮商效果之研究
論文名稱(外文):The Effects of Solution-Focused Counseling in Junior High School Drop-out Returned Students
指導教授:蕭文蕭文引用關係謝麗紅謝麗紅引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:輔導與諮商系
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:295
中文關鍵詞:中輟復學生焦點解決短期諮商
外文關鍵詞:Drop-out Returned StudentsSolution-Focused Counseling
相關次數:
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中 文 摘 要
本研究旨在探討應用焦點解決短期諮商模式(SFBC)對中輟復學生諮商效果之影響為何。為深入了解復學生接受SFBC 諮商中互動情形,本研究採質性研究方式,以二位國中中輟後復學之復學生為對象。依據研究目的與研究問題分析諮商歷程,了解復學生在諮商中內在系統的轉變及復學適應狀況,研究結果發現如下:
一、 應用SFBC諮商模式有助復學生產生內在的轉變包括正向焦點思考、自我效能感、自我掌控感、知覺擴展、自我承諾感、自我接納、行動力、社會支持、有未來感、穩定感及激勵感等十一項有助克服適應困境的內在能力。
二、 當復學生再投入學校系統後,必須重新調整自己以適應學校環境,在接受SFBC諮商促發內在系統轉變後,兩位復學生在勤學適應方面,上課態度較為正向積極、盡學生本分,每週到校率達八成以上;在常規適應方面,能有認知上的調整、認同自己是學校一份子,應尊重別人約束自己;在人際關係適應上,能感知老師、家人、同學的關懷、期盼與支持,而願意配合、協調、善意回應,與校外同儕相處部分,能認知自己所受影響,體認應建立自己的原則、適度拒絕;在心理適應上,對受教育有正向評價,對自己的未來有正向且較為具體的描繪,因而對繼續復學有自我承諾感,對自己亦產生正向感受的自我認同。
本研究針對上述結果加以討論,並提出若干建議
作為學校輔導工作及未來研究的參考依據。
The Effects of Solution-Focused Counseling in
Junior High School Drop-out Returned Students
Shin-Fang Liang
Abstract
The purpose of this study is to examine how the effects of solution-focused counseling to help the returnees adjust themselves to school system. Based on the approach of qualitative research, I take two junior high school returnees as the participants of my research. In order to seek how the inter change of the returnees during the individual counseling, I use qualitative analyzing the counseling drafts word by word .Through which I get the following conclusions:
1. SFBC model can help the returnees have some inter-self-system change. The change includes: positive points of view, self-efficacy, self-control, perceptive expansion ,self-commitment ,self-acceptance ,pro-activeness ,social support, the orientation to the future, empowerment and stability.
2. When the returnees come back to the school system , they need to adjust themselves. After receiving SFBC to evoke their strength, the two returnees become more positive in class, put themselves under an obligation to be a student
and have high-presented rate. They also had cognitive transformation in studiousness, base on the school-identity ,they considerate others and constrained themselves. Besides, they get better interpersonal relationship. They perceive concern, expectation and support from teachers ,family and classmates. Therefore they are willing to combine with others, cooperate and respond gently. About psychological adjustment, they had positive education value, more positive and concrete future vision,evoked self-commitment to adjust to school learning and positive self-identity.
The research aims to discuss the outcome induced above and provide some suggestions for school guidance working and researchers to take as a reference.
目 錄
第一章 緒 論 …………………………………………….. 1
第一節 研究動機與目的 ……….………..………….…. 1
第二節 研究問題 .………………………..…………. …5
第三節 名詞解釋 ……………………….………….….6
第二章 文獻探討 ……………………………….………..10
第一節 中途輟學之相關研究 …….………………….…. 10
第二節 中輟復學生的困擾 ………………..………..… 25
第三節 焦點解決短期諮商模式 …………….………….. 42
第三章 研究方法 ……………………………………….72
第一節 研究設計 ………………………….….…..……72
第二節 研究對象 ………………………………….….73
第三節 研究工具 ……………………………….…….74
第四節 研究程序 …………………………………..…..77
第五節 資料處理 ………………………………………81
第六節 研究限制 …………………………………………84
第四章  結果與討論 …………………………….86
第一節 當事人G諮商中口語互動分析 …………….….…86
第二節 當事人F諮商中口語互動分析 .……………….….129
第三節 SFBC對復學生復學之影響 ………………….…..214
第四節 綜合討論 ………….. ………………...……..…228
第五章 結論與建議 ……….…………….…………246
第一節 結 論…………………………..……...…246
第二節 建 議……………..………..…………252
參考書目
一、中文部分……………………………………………………….259
二、英文部分……………………………………………………….272
附 錄
附錄一 ……. …………………………………………………….278
附錄二 ……. …………………………………………………….279
附錄三 ……. …………………………………………………….281
附錄四 ……. …………………………………………………….288
附錄五 ……. …………………………………………………….291
表 次
表1-1:當事人在諮商中顯現內在轉變之口語反應類別………………………………………………….7
表2-1:中途輟學因素整理 ………………………..12
表2-2:台北市教育系統之中輟與復學輔導方案..39
表2-3:焦點解決短期諮商單次會談流程比較 .. 57
表2-4:傳統諮商取向及焦點解決短期諮商在學校諮商應用之比較 ………..…………….….. 66
表4-1:應用SFBC關鍵技術引發當事人內在轉變情形一
覽表 …………………………..………….….224
圖 次
圖2-1:焦點解決短期諮商核心圖…………………55
圖3-1:焦點解決短期諮商關鍵技術對復學生諮商效果之研究流程……………………….…..78
圖4-1:SFBC應用於中輟復學適應的諮商流程
、技術任務、諮商員企圖示意圖…….….230
參 考 書 目
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