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研究生:楊蒔蓓
研究生(外文):Shy-Bey Yang
論文名稱:「數學學習相關生活品質」之初探--以國小高年級學生為研究對象
指導教授:施皓耀施皓耀引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:數學系
學門:數學及統計學門
學類:數學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:185
中文關鍵詞:數學學習相關生活品質生活品質快樂與滿足數學學習
外文關鍵詞:Mathematics Learning-Related Quality of Life (MLRQOL)Quality of LifeHappiness and SatisfactionMathematical Learning
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本研究嘗試界定國小學生之「數學學習相關生活品質」,並發展一套適用於國小學生之「數學學習相關生活品質」問卷,欲從「快樂與滿足」的觀點,來瞭解國小學生「數學學習相關生活品質」的狀態。
我們採量化研究及質性並用的研究方法。量化研究抽樣對象為國小五、六年級學生。以研究者自編之「數學學習相關生活品質」問卷,進行施測。經由統計分析,將學生之「數學學習相關生活品質」總分,區分為高、中及低分組,隨機選取五人,作為質性訪談對象,用以驗証該問卷之信、效度。
量化分析結果如下:
(1) 國小學生在「學習環境」向度上有顯著的滿意度,而在「數 學焦慮」與 「內在人格特質」兩向度上有顯著的不滿意度。
(2) 國小男生在「生理因素」、「數學焦慮」向度上,顯著優於國小女生(男生有較低之「數學焦慮」)。
綜合量化與質性結果呈現,國小學生之「數學學習相關生活品質」的總分高低與「數學成績」無顯著相關,但國小學生之「數學學習相關生活品質」與數學學習觀有顯著正相關。
The objective of the study was to define the concept of “Mathematics Learning-Related Quality of Life (MLRQOL)” for the elementary school students. We developed a “MLRQOL” questionnaire which was adapted for elementary school students from the perception of Happiness and Satisfaction. Making good use of the scale, we could clarify the status of “MLRQOL” in the elementary school students.
We used both quantitative and qualitative research methods. The samples for the quantitative research were 5th and 6th grades students. We have surveyed 307 5th and 6th grades students who were selected from elementary schools in Changhua and Tainan via the questionnaire developed by the researchers. By using statistical analysis, we divided students into three groups of different levels called high, middle, and low, according to the “MLRQOL” scores. In order to confirm the reliability and validity of the questionnaire, we had interviewed students who were picked up randomly from each group.
The results from quantitative analysis were as follow:
(1) Elementary school students were satisfied with the dimension of “Learning Environment “ the most, and were dissatisfied with “Math-Anxiety” and” Personal Characteristic” the worst.
(2) The boys average scored is significantly higher than the girls in “Physical Factor” and “Math-Anxiety”(The boy showed lower anxiety).
The fact in this study indicates that the total scores of the “MLRQOL” scale was not related to “mathematical achievement”, but higher score of “MLRQOL” certainly express positive attitude towards mathematical learning.
目次
第壹章 緒論…………………………………………………… 1
第一節 問題背景與研究動機………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題………………………………… 8
第三節 名詞解釋……………………………………………… 10
第四節 研究限制……………………………………………… 10
第貳章 文獻探討……………………………………………… 11
第一節 生活品質……………………………………………… 14
第二節 特定主題下的生活品質概念模型…………………… 24
第三節 世界衛生組織生活品質量表………………………… 39
第四節 快樂的測量…………………………………………… 51
第五節 國小學生數學學習焦慮……………………………… 67
第參章 研究方法……………………………………………… 76
第一節 研究架構及研究流程………………………………… 77
第二節 初始問卷的發展……………………………………… 81
第三節 研究對象與量化資料收集及處理…………………… 87
第四節 質性資料的收集……………………………………… 99
第肆章 研究結果與討論……………………………………… 102
第一節 數學學習相關生活品質的定義……………………… 102
第二節 問卷發展過程與結果………………………………… 104
第三節 統計資料的分析結果與討論………………………… 109
第四節 質性資料的分析結果與討論………………………… 114
第伍章 結論與建議…………………………………………… 129
第一節 結論…………………………………………………… 130
第二節 建議…………………………………………………… 134
參考文獻 ……………………………………………………… 137
附錄一 「數學相關生活品質」之初始問卷………………… 145
附錄二 數學學習相關生活品質初始量表之題目內容、所屬疇/層面之分佈……………………………………………………………… 152
附錄三 第二次預試「數學相關生活品質」問卷…………… 157
附錄四 正式版「數學學習相關生活品質」問卷…………… 162
附錄五 「數學學習相關生活品質」晤談內容……………… 166
一、 中文部份
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魏麗敏(民80):國民中小學生一般焦慮、數學焦慮及數學態度之比較研究。台中師院學報,5期,頁129∼154。
魏麗敏(民81):國民中小學生情緒困擾與數學焦慮數學成就之關係。台中師院學報,6期,頁159∼181。
魏麗敏(民85):國小學生學習動機、數學焦慮與數學成就之研究。國民教育研究集刊,4期,頁133∼155。
魏麗敏(民85):國民中小學生情緒困擾與數學焦慮數學成就之關係。台中師院學報,6期,頁159∼181。
二、 西文部份
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1. 魏麗敏(民85):國小學生學習動機、數學焦慮與數學成就之研究。國民教育研究集刊,4期,頁133∼155。
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8. 姚開屏,陳坤虎(民87):如何編製一份問卷:以「健康相關生活品質」問卷為例。職能治療學會雜誌,16卷,頁1∼21。
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10. 秦麗花(民84):國小數學學障兒童數學解題錯誤類型分析。特殊教育季刊,55期,頁33∼38。
11. 黃幸美(民86):兒童的概念學習、解題思考與迷思概念。教育研究雙月刊,55期。
12. 涂金堂(民85):如何協助國小學生克服數學焦慮。國教天地,116期,頁62∼65。
13. 柳賢,陳英娥(民83):台灣地區國一學生數學焦慮及其相關因素之研究。高雄師大學報,五期,頁138∼158。
14. 吳明隆(民85):國民中小學學生社會心理環境變因與其數學信念及數學焦慮關係之研究。教育學刊,12期,頁287∼327。
15. 吳佳珍,林秋菊(民81):「生活品質」的概念分析。榮總護理,14卷,1期,頁102∼106。