跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(54.224.117.125) 您好!臺灣時間:2022/01/28 19:04
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:蔡明蒼
論文名稱:高中學生電腦素養之研究
論文名稱(外文):The research of the computer literacy of the senior high school students
指導教授:戴文雄戴文雄引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育學系在職進修專班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:101
中文關鍵詞:高中生電腦素養
相關次數:
  • 被引用被引用:96
  • 點閱點閱:1078
  • 評分評分:
  • 下載下載:328
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:7
本研究旨在探討高中學生電腦素養之研究,包含高中學生應具備及已具備之電腦素養內涵及網路使用情形,本研究結果可提供高中電腦教師教學及選擇教材之參考,並提出相關建議供學校電腦教師、學生參考。
本研究首先蒐集、探討國內外相關文獻,作為研究的理論基礎,再以實務訪談方式以瞭解高中學生電腦素養現況,進而發展「高中學生電腦素養調查問卷」,並對台灣12所高中1043位學生進行問卷調查。所得資料採用百分比、獨立樣本t考驗及單因子變異數分析等方法進行統計分析。
根據統計分析,本研究結果如下:
一、男生的電腦素養顯著高於女生之電腦素養。
二、 二年級學生的電腦素養顯著高於一年級學生之電腦素養。
三、有參加電腦社的學生的電腦素養顯著高於沒有參加電腦社的學生。
四、上電腦課時數一小時與上兩小時的學生其電腦素養無顯著差異。
五、家中有個人電腦的學生的電腦素養顯著高於家中無個人電腦的學生。
六、家中有接網際網路的學生的電腦素養顯著高於家中沒有接網際網路的學生。
七、學生使用電腦的時間越長,所具備的電腦素養能力越高。
關鍵字:高中學生、電腦素養
目   錄
頁次
中文摘要…………………………………………………… Ⅰ
英文摘要…………………………………………………… Ⅲ
目錄………………………………………………………… Ⅳ
圖次………………………………………………………… Ⅴ
表次………………………………………………………… Ⅵ
第一章 緒論……………………………………………... 1
第一節 研究背景與動機……………………………. 1
第二節 研究目的與待答問題…………………….... 5
第三節 研究方法與步驟……………………………. 7
第四節 研究範圍與限制……………………………. 9
第五節 名辭釋義…………………………………….. 10
第二章 文獻探討……………………………………….. 13
第一節 素養的意義………………………………... 13
第二節 電腦素養、資訊素養及網路素養的內涵... 18
第三節 電腦素養的評量………………….………… 35
第四節 電腦素養的相關研究…………….………… 36
第三章 研究設計與實施……………………………….. 43
第一節 研究架構……………………………....... 43
第二節 研究對象…………………………………….. 44
第三節 研究工具………………………………..... 44
第四節 研究步驟………………………………….... 48
第五節 研究實施與資料處理……………………... 50
第四章 研究結果……………………………………….. 53
第一節 樣本資料分析………..…………………… .........53
第二節 不同背景因素對電腦素養之差異性分析.... 58
第五章 結論與建議…………………………………….. 75
第一節 研究發現…………………………………….. 75
第二節 結論與討論………………………………..... 76
第三節 建議………………………………………….. 79
參考書目…………………………………………………… 85
一、中文部份…………………………………………… 85
二、英文部份…………………………………………… 92
附錄………………………………………………………… 97
附錄一 高級中學學生電腦素養調查審查會議專家學者名 單………………………………….. ..................97
附錄二
「高級中學學生電腦素養之研究」調查問卷……………………………………….............. 99
圖 次
圖 1-1 研究流程架構圖………………………………. 7
圖 3-1 研究設計架構圖………………………………. 43
表 次
頁次
表 2-1 素養定義彙整表……………………………… 16
表 2-2 電腦素養的內涵表……………………..…... 29
表 3-5-1
高級中學學生電腦素養預試問卷信效度分析摘要表………………………………….……............. 47
表 3-5-2
高中學生電腦素養正式問卷分量表及題號分配………………………………….…………......... 48
表 4-1-1 受測學生之性別分析統計表……………..…. 53
表 4-1-2 受測學生之年級分析統計表……..…………. 54
表 4-1-3 學生有無參加電腦社分析統計表..…………. 54
表 4-1-4 受測學生電腦授課時數分析統計表………… 55
表 4-1-5 受測學生家中有無個人電腦分析統計表…... 55
表 4-1-6 受測學生家中有無接網路分析統計表…..…. 56
表 4-1-7 受測學生家中上網方式分析統計表………… 56
表 4-1-8 受測學生每週使用電腦時數分析統計表…... 57
表 4-1-9 受測學生學校所在地區分析統計表………… 57
表 4-2-1
不同性別之高中學生認為應具備電腦素養之t考驗分析摘要表………………………….. ...........................59
表 4-2-2
不同性別之高中學生本身已具備電腦素養之t考驗分析摘要表…………………………........................ 60
表 4-2-3
不同年級之高中學生認為應具備電腦素養之t考驗分析摘要表………………………….. ............................61
表 4-2-4
不同年級之高中學生本身已具備電腦素養之t考驗分析摘要表…………………………........................ 61
表 4-2-5 有無參加社團之高中學生認為應具備電腦素養之t考驗分析摘要表…………………….......................... 63
表 4-2-6
有無參加社團之高中學生本身已具備電腦素養之t考驗分析摘要表…………………….......................... 63
表 4-2-7
不同上課時數之高中學生認為應具備電腦素養之t考驗分析摘要表…………………….......................... 64
表 4-2-8
不同上課時數之高中學生本身已具備電腦素養之t考驗分析摘要表…………………….......................... 65
表 4-2-9
家中有無個人電腦之高中學生認為應具備電腦素養之t考驗分析摘要表……………….......................... 66
表4-2-10
家中有無個人電腦之高中學生本身已具備電腦素養之t考驗分析摘要表……………….......................... 67
表4-2-11
家中有無網路之高中學生認為應具備電腦素養之t考驗分析摘要表……………………........................... 68
表4-2-12
家中有無網路之高中學生本身已具備電腦素養之t考驗分析摘要表…………………….......................... 69
表4-2-13
每 週 使 用 電 腦 時 間 不 同 之 高 中 學 生 認 為 應 具 備 之 電 腦 素 養 變 異 數 摘 要 表 . ……………… 70
表4-2-14
每週不同使用電腦時間之高中學生已具備之電腦素養變異數摘要表……………………........................... 72
表4-2-15
不同地區高中學生所認為應具備之電素養變異數摘要表…………………………………................... 72
表4-2-16
不同區之高中學生已具備之電腦素養變異數摘要表………………………………………............... 74
一、 中文部分
王基振(民84):研究生的電腦態度與電腦知能之分析探討。私立大葉大學資訊管理研究所碩士論文(未出版)。
尹玫君(民81):台南地區大學生電腦素養內涵之研究。國立台南師範學院學報,25期,65-82。
江麗蓮(民86):「TANet到中小學」之現況與展望。資訊與教育,60,2-9。
吳明隆(民89):新時代師生電腦素養的探究。教育部電子計算機中心簡訊,8810,33-49。
吳正己、邱貴發(民87):國民中小學資訊融入各科及獨立設科之研究,教育部委託專案研究報告。計畫編號MOECC86.C001。
吳正己(民85):國中電腦課程教材教法。資訊與教育,51,11-16。
杜愛葆,林秀慧整理(民87):加速國家資訊基礎建設:擴大內需方案篇─專訪教育電算中心陳主任志祥。資訊與教育,71,52-57。
宋若光(民87):台北市高工應屆畢業生電腦素養、電腦態度及其相關因素之研究。國立台灣師範大學工業教育研究所論文(未出版)。
何榮桂、吳正己、賴錦緣、籃玉如 (民88):各國資訊教育課程實施概況及對九年一貫資訊課程的啟示。課程與教學季刊,43-60。
邱貴發(民81):電腦素養教育的主要課題-尋找持久性的電腦素養知識與技能,台灣教育,495,36-41。
沈中偉(民88):國小資訊教育的省思與理念。資訊與教育,71,52-57。
林曉妮(民86):電腦態度與電腦素養影響因素探討-小學生實地實驗研究。國立中央大學資訊管理研究所碩士論文(未出版)。
施美朱(民89):國中生電腦學習成就相關因素之研究。國立台灣師範大學工業科技教育研究所論文(未出版)。
陳美靜(民88):國中教師電腦基本能力之研究。國立台灣師範大學資訊教育研究所論文(未出版)。
陳裕隆(民89):電腦融入教學面臨的困難與挑戰。資訊與教育,77,29-35。
陳文進(民89):我國資訊教育之演進與未來發展。資訊與教育,80,78-88。
陳裕隆(民89):電腦融入教學面臨的困難與挑戰。資訊與教育,77,29-35。
張湘瑜(民90):「資訊教育基礎建設計畫」八十八下半年度及八十九年度執行成果報告。教育部電子計算機中心簡訊,9003期。
黃雅君(民89):台北市立國民小學教師資訊素養知能及其相關設備利用情興之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所論文(未出版)。
溫嘉榮(民88):資訊與電腦網路科技對教師的衝擊。資訊與教育,72,10-14。
郭汶川(民89):警察人員電腦態度與電腦素養之研究。國立中央警察大學資訊管理研究所論文(未出版)。
劉金和、葉晉華(民86):我國資訊教育之發展藍圖。教育部電子計算機中心簡訊,8604期。
潘文福(民85):高雄市國小資訊教師電腦素養之研究。國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。
蔣姿儀(民88):大學生性別、科系別、電腦經驗、電腦態度與電腦素養相關之研究。行政院國家科學委員會專題研究計劃成果報告。計畫編號SC88-2413-H324-003
蔣姿儀(民85):國民中小學學生電腦態度、電腦素養及相關因素之研究。國立政治大學教育研究所博士論文(未出版)。
韓善民(民86):資訊教育基礎建設簡介。教育部電子計算機中心簡訊,8609期。
韓善民(民89):資訊教育推動現況與展望。資訊與教育,77,3-7。
顏龍源(民89):主題化電腦融入課程概念。資訊與教育,80,32-39。
蕭惠君、邱貴發(民87):歐亞地區中小學資訊教育之概況。台灣教育,572,37-45。
蕭錫錡(民78):現代教師應具有電腦素養。教育學院學報,14,117-125。
魏廷超(民87):教育學程學生對電腦態度及電腦素養之研究。國立中央大學資訊管理研究所碩士論文(未出版)。
籃玉如(89年10月25日):教師的電腦素養。國語日報,13版。
吳美美(民85)。資訊時代人人需要資訊素養。社教雙月刊,73,4-5。
宋建成(民87)。建立網路學習資源,迎接電子圖書館新紀元。國家圖書館館訊,8701。
李宗薇(民86)。教學科技觀點的轉折對社會科教學的影響。教學科技與媒體,32,頁3-13。
李德竹(民86)。由圖書館資訊服務規劃我國圖書館資訊素養之培育方針與評量指標。台北市:國科會專題研究計劃,NSC86-2413-H002-031。
施依萍(民86)。台灣網路使用行為之研究:網路素養資訊觀層面之分析。國立中正大學電訊傳播研究所碩士論文(未出版)。
倪惠玉(民83)。國民小學教師科技素養之研究。國立師範大學工藝教育學系碩士論文(未出版)。
倪達仁(民76),國民中學教師電腦素養之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。
張一蕃(民87)。資訊時代之國民素養與教育。載於中央研究院資訊科學研究所主編:資訊科技對人文、社會的衝擊與影響期末研究報告。
莊奇勳(民81)。我國小學教師電腦素養之研究。八十一學年師範院校教育學術論文發表會論文集。
何宜慈(民73):由資策會看我國的資訊工業。資訊與電腦,8-9。
何榮桂(民87):從教育部之資訊教育推展策略看未來中小學資訊教育的願景。資訊與教育,68,2-13。
何榮桂(民86):中華民國參加一九九六年(第八屆)國際資訊奧林匹亞(IOI)競賽報告。科學教育月刊,198,37-47。
何榮桂(民85):國中電腦課程標準的內涵與特色。資訊教育雙月刊,51,2-10。
何榮桂(民85):第二屆金學獎優秀社教軟體簡介。資訊教育雙月刊,55,2-8。
何榮桂、吳正已、李忠謀(民84):我國高級中學電子計算機簡介課程實施調查研究。教育部專題研究成果報告。
何榮桂、韓善民(民81):我國中小學資訊教育的推展策略、問題與展望。社教雙月刊,81,7-14。
吳正已(民85):高中資訊課程教材及教法。未發表。
吳正已、邱貴發(民85):資訊社會國民的電腦素養教育。社教雙月刊,73,13-18。
吳鐵雄(民77):我國各級學校資訊教育之研究-全國性調查。國科會成果報告,(NSC77-0301-H003-10)。
吳鐵雄、梁恆正(民81):台灣地區中小學資訊教育之研究。國科會成果報告,(NSC81-0301-H003-02)。
李國鼎(民69):迎接資訊時代之來臨。資訊與電腦,6,3-4。
張柏年(民81):九所師院學生對推動國小資訊教育看法之調查研究。國立台北師院學報,5,425-468。
張柏年(民84):日本與我國推動國小資訊教育之規畫與現況。資訊與教育,46,3-6。
張真誠、婁德權(民84):奔馳在二十一世紀的資訊超速公路。資訊與教育雜誌,45,2-6。
教育部(民87):「資訊教育基礎建設計畫」擴大內需方案實施作業計畫。
教育部(民87):「資訊教育基礎建設計畫」內容概要。
教育部(民86):我國資訊教育現況與展望。台北,作者。
教育部電算中心(民86):我國資訊教育現況與展望。台北,作者。
陳守仁(民84):日本資訊教育未來發展的課題。資訊與教育,46,23-26。
溫明正(民85):台北市資訊教育實施現況。台北市政府教育局。
溫嘉榮(民85):國民小學資訊教育基本需求之研究。國科會專題報告。
粱朝雲(民88):不同層級職務對資訊教育政策執行之影響研究。視聽教育雙月刊,第41卷第2期,1-16。
劉金和、葉晉華(民85):我國資訊教育之發展藍圖。資訊與電腦,193,122-128。
劉金和(民86):國中資訊教育推動之現況與展望。載於資訊與教育雜誌社主辦國中電腦教學問題與對策座談會北區會議手冊,15-35。
韓善民(民86):我國資訊教育現況與展望。載於國立台灣師大資訊教育系主辦1997亞太地區中小學資訊教育研討會手冊,45-70。
蘇育琪(民87):共築希望大工程。天下雜誌1998教育特刊,18。
賴良助(民88):認知型態與邏輯思考能力及其相關因素對技職校院學生程式設計學習成效之研究。國立台灣彰化師大工業教育研究所論文(未出版)。
王曉璿(民87):從NII對社會的影響─談現代教師的基本電腦素養。菁莪季刊,10(2),10-15。
何志仁(民88):台灣中部地區國民小學教師網路素養之研究,台中師範學院(未出版)。
吳美美(民85):課程改革和資訊素養教育。社教雙月刊,74,32-39。
林美和(民85):資訊素養與終身學習的關係。社教雙月刊,73,7-12。
莊宗憲(民87):隻手難撐教改藍天。天下特刊,23,84-92。
曾憲雄(民84):資訊社會、資訊人及資訊教育。國民中小學資訊課程與實務訮討會手冊。台南市:台南師範學院。
郭煌莉(民85):專訪李隆盛教授─談資訊素養教育。社教雙月刊,73,23-24。
張國恩(民88):資訊融入各科教學之內涵與實施。資訊與教育雜誌,72,2-9。
二、英文部分
Baron, G.L. & Bruillard, E.(1994). information technology, informatics, and pre-service teacher training., Journal Of Computer Assisted Learning, 10(1),2-13.
Berhens, S. J. (1994). A conceptual analysis and historical overview of information literacy, College and Research Libraries,55(4), 309-322.
Becker, H. J.,(1987).,The Impact of Computer Use on Children''s Learning: What Research has Shown and What It Has Not.,Paper presented at the Annual Meeting Of the American Educational Research Association., (ERIC Document Reproduction Services No. ED297 287458).
Beichner, R.,(1993).,Technology competences for new teachers: Issues and Suggestions., Journal Of Computing in Teacher Education, ,9(3),17-20.
Bimbaum, I.,(1990).,The assessment Of IT capability. ,Journal Of Computer Assisted Learning., 6(1),88-97.
Crompton, M.,(1992)., Bring on the 21st century! The Salem School District is readly,Tech Trends,37(6),22-24.
Downes, T., Perry, B. & Sherwood, C.,(1995)., IT in education and teacher education in Australia.,Journal Of Computer Assisted Learning, 11(1),23-34.
Gorny, P.,(1995).,Teacher education in IT in Germany.,Journal Of Computer Assisted Learning., 11(1),40-45.
Grandbastien, M.,(1995)., IT in teacher training in France., Journal Of Computer Assisted Learning., 11(1),51-59.
Griffin, J. A. & Davies, S.,(1990)., Information Technology in the National Curriculum., Journal Of Computer Assisted Learning, ,6(4),225-264.
Kerr, S. T. ,(1990)., Educational Reform and Technological Change: Computing Literacy in the Soviet Union., Comparative Education Review,35(2),222-254.
Kuhlthau, C. C. (1987).Information Skills for an Information Society: A Review of Research.(ERIC Document Reproduction Services No. ED297 740).
Leasure, R. W. ,(1994)., Soviet Computer Education in Dreams and in Reality., Computer in the School,11(2),5-16.
Luehrmann, A.,(1980)., Computer literacy - A national crisis and a solution for it., Byte,5(7),98-102.
National Computer Board, Singapore.,(1997)., IT2000 - A Vision of an intelligent Island.,http://www.ncb.gov.sg/ncb/vision.as.
Sakamoto, T. & Gradnear, J.,(1995)., Informatics in teacher education in Japan., Journal Of Computer Assisted Learning,11(1),51-59.
Taylor, R.,(1980)., The Computer in the School: Tutor, Tool, Tutee., New York, NY: Teacher College Press.
Tomiac, J.,(1992)., Education in Baltic states, Ukraine, Belarus, and Russia., Comparative Education Review,28(1),33-44.
Tomiac, J.,(1992).,Education in Baltic states, Ukraine, Belarus, and Russia., Journal Of Computer Assisted Learning, ,11(1),40-45.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 蘇育琪(民87):共築希望大工程。天下雜誌1998教育特刊,18。
2. 陳守仁(民84):日本資訊教育未來發展的課題。資訊與教育,46,23-26。
3. 張真誠、婁德權(民84):奔馳在二十一世紀的資訊超速公路。資訊與教育雜誌,45,2-6。
4. 張柏年(民84):日本與我國推動國小資訊教育之規畫與現況。資訊與教育,46,3-6。
5. 李宗薇(民86)。教學科技觀點的轉折對社會科教學的影響。教學科技與媒體,32,頁3-13。
6. 宋建成(民87)。建立網路學習資源,迎接電子圖書館新紀元。國家圖書館館訊,8701。
7. 吳美美(民85)。資訊時代人人需要資訊素養。社教雙月刊,73,4-5。
8. 張國恩(民88):資訊融入各科教學之內涵與實施。資訊與教育雜誌,72,2-9。
9. 顏龍源(民89):主題化電腦融入課程概念。資訊與教育,80,32-39。
10. 林美和(民85):資訊素養與終身學習的關係。社教雙月刊,73,7-12。
11. 韓善民(民89):資訊教育推動現況與展望。資訊與教育,77,3-7。
12. 何榮桂、韓善民(民81):我國中小學資訊教育的推展策略、問題與展望。社教雙月刊,81,7-14。
13. 何榮桂(民87):從教育部之資訊教育推展策略看未來中小學資訊教育的願景。資訊與教育,68,2-13。
14. 劉金和、葉晉華(民86):我國資訊教育之發展藍圖。教育部電子計算機中心簡訊,8604期。
15. 吳美美(民85):課程改革和資訊素養教育。社教雙月刊,74,32-39。