摘 要
本研究主要目的在探討高職輪調式建教訓合作班的辦理現況及影響學生技能學習成效的因素，以作為高職輪調式建教訓合作班的辦理及教學的參考。本研究先經文獻探討，以普查方式進行問卷調查，以國立沙鹿高級工業職業學校八十九學年度輪調式建教訓合作班全體生255人為對象，進行實徵性研究。資料處理以SPSS9.0版進行。由以上研究過程，本研究所得之結論如下：
一、學生之背景變項包括年級、班別、基礎訓練班別、所屬建教工廠、父母教育程度、父母職業與家庭收入等七個背景變項對於技能學習成效並未有顯著差異。
二、一般學科與專業學科、實習成績與技能成效均呈現正相關亦達顯著水準。
三、在技能學習成效迴歸分析中發現管教態度、學校教學品質、職訓中心教學品質、建教工廠教學品質、學習動機、學習態度與先置學科七個變項，對於技能學習成效所能解釋之量為76.20﹪（R2＝.76）。
四、高職輪調式建教訓合作班技能學習成技能學習成效的
迴歸方程式如下：
技能學習成效＝12.354＋7.922×學校教學品質＋
10.664 × 建教工廠教學品質－0.478 × 先置學科－5.328 × 職訓中心教學品質－5.770 × 學習動機
學習動機＝ 0.103＋0.704 × 建教工廠教學品質＋0.306 × 職訓中心教學品質
學習態度＝－0.253＋0.671 × 學校教學品質＋0.664 ×學習動機－0.280 × 建教工廠教學品質
先置學科＝42.845＋4.524 × 職訓中心教學品質＋15.819 × 學習動機－10.246 × 建教工廠教學品質－1.293 × 管教態度

ABSTRACT
By exploring the factors affecting the students’ skill achievement cultivated by the teaching and managing cooperative classes. Literature review was employed in this study to understand the present status of the cooperative classes. Education in vocational high schools as well the theoretical factors affecting the student’s skill achievement. Hypothesis tests were done accordingly. Questionnaires were used to survey randomly. All the 255 cooperative education students in 89-academic year Sha-Lu Vocational High School worked as the samples to work out empirical research. Data processing was done by SPSS 9.0. The main results of the study were as the following:
1. The cooperative education in vocational high school has the following characteristics: The cooperative education in vocational high schools has practical meaning in vocational education and career training. It is effective in terms of cultivating people, promoting skills, improving the system of professional certificates, spreading cooperation between industries and academies and that of skill examination. Also, it verifies the management of career education and training.
2. The seven background variables of the students’, including grades, classes, basic training classes, cooperative enterprises, parents’ careers, income and educational levels, do not have significant differences in skill achievement.
3. The general and professional subjects, practice grades and skill achievement exhibit the positive association.
4. A Research of factors affecting the skill Development
of the plant-school-training center cooperative in the vocational high school gets the stepwise Multiple Regression equation; ＝12.354＋7.922×(school teaching quality)＋10.664×(enterprise instructional quality)－0.478×(prerequisite subject)－5.328×(center teaching quality)－5.770×(learning motivating)；Learning motivating＝0.103＋0.704×(enterprise instructional quality)＋0.306(center teaching quality)；
Learning tribute＝ －0.253 ＋ 0.671×(school teaching
quality)＋ 0.664 × (learning motivating) － 0.280×
(enterprise instructional quality)；Prerequisite subject
＝42.845＋4.524 × (center teaching quality)＋15.819×
(learning motivating) －10.246 × (enterprise
instructional quality)－1.293 × (educational attitude) .

目　　錄
中文摘要
英文摘要
目錄
圖木次
表目次
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機
第二節 研究目的
第三節 待答問題
第四節 研究方法與步驟
第五節 研究範圍與限制
第六節 名詞釋義
第二章 文獻探討13
第一節 我國建教訓合作教育訓練的發展
第二節 我國建教訓合作教育訓練的實施-
第三節 我國高職輪調式建教訓合作班的發展及現況
第四節 技能學習的內涵
第五節 影響技能學習的因素
第六節 技能學習的相關研究
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構
第二節 研究對象
第三節 研究工具
第四節 問卷調查實施
第五節 資料處理
第四章 資料分析與討論
第一節 影響高職輪調式建教訓合作班技術生技能學習成效因素分析
第二節 技能學習成效因素變項之間相關性分析
第三節 不同之背景變項對技能學習成效影響因素之差異情形現況分析
第四節 技能學習成效影響因素的迴歸分析
第五章 結論與建議
第一節 研究發現
第二節 研究結論
第三節 研究建議
第四節 後續研究的建議
參考書目
一、中文部份
二、英文部份
附錄一
附錄二

參考書目
一、中文部份
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