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研究生:曾錦章
研究生(外文):Ching-Chang Tseng
論文名稱:工業職業學校轉型社區學院調適之研究
論文名稱(外文):A Study of Adaptation of Transforming Industrial Vocational School into Community Colleges
指導教授:蕭錫錡蕭錫錡引用關係
指導教授(外文):Hsiao Hsi-Chi
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育學系在職進修專班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:221
中文關鍵詞:社區學院終身學習回流教育
外文關鍵詞:community collegelifelong learningrecurrent education
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摘 要
本研究主要在探討分析工業職業學校轉型社區學院師資之調適。研究過程包括:文獻探討、問卷調查及專家實地訪談。本研究以研究者編製之「工業職業學校轉型社區學院調適之研究」調查問卷,針對台灣地區公、私立工業職業學校專業課程教師進行問卷調查,共發出問卷550份,回收474份,回收率86.2%,經整理剔除無效問卷,有效問卷447份,有效回收率81.3%。本研究調查問卷經由指導教授審查以及預試統計分析,其整體內部一致性係數Cronbach α值為0.97,因此經由分析所示,本研究調查問卷具有相當之信度與效度。
本研究問卷調查所得資料以次數分配(frequency)、百分比(percentage)及卡方(chi-square)來進行描述統計分析。經由上述研究過程,本研究所獲得之主要結論如下:
壹、社區學院之教育目標及功能為:培養學生具有能適應社會變遷及自我實現之能力,針對政策、市場及學生等之需求,結合學校與社區資源,積極辦理推廣教育建立終身學習之教育目標。
貳、工業職業學校轉型社區學院二年制學程之教育目標及功能導向為:滿足學生繼續進修之需求,注重人格特質及文化陶冶培育。
參、工業職業學校轉型社區學院短期學程之教育目標及功能導向為:注重專業能力素養及技能操作,加強職業輔導知能及職業道德觀念,提供就業動態資訊及回流教育。
肆、工業職業學校轉型社區學院二年制學程,師資條件不符合需求時,其規劃調適方式為:鼓勵現有師資前往大學研究所進修,取得正式學位。
伍、工業職業學校轉型社區學院短期學程師資專業能力不符合需求時,其規劃調適方式為:鼓勵現有師資參加技術士技能檢定,參加各類專業技能檢覆考試,進行第二專長訓練。
陸、工業職業學校轉型社區學院不同學程師資不足時,其規劃調適方式為:鼓勵現有師資繼續進修取得正式學位,參加技術士技能檢定及專業技能檢覆考試或與合作學校及合作單位遴聘符合資格師資任教。
柒、工業職業學校轉型社區學院其教學策略為:配合地區產業界發展特色,開設相關課程,提供社區民眾進修,與地區產業界辦理建教合作關係,提升教學品質,以利社區民眾就讀。
ABSTRACT
The study was aimed at exploring and analyzing the adaptation of teachers’ qualifications in transforming industrial vocational schools into community colleges. Process of literature review, questionnaire and interview were used in the research.
The population of the study was industrial vocational school teachers in Taiwan. The sample consisted of 550 subjects and the total number of usable sets of instrument returned was 474 and a usable return rate of 86.2%. The questionnaire was revised by scholars and tested by factor analysis. The Cronbach α was 0.97. Therefore, the validity and reliability of the questionnaire was acceptable.
The data were analyzed by descriptive statistics, including frequency distribution, percentage and chi-square. According to the results of the statistic analysis, the following conclusions were incurred.
1. The educational aim and function of community colleges were as follows: First, develop students’ abilities to be adapted to the social changes and to fulfill themselves. Second, aim at the needs of policy、 market and students and combine the resources of schools and communities to positively promote advanced education and to achieve lifelong learning.
2. The educational aim and function of the two-year courses of community colleges were to satisfy the students’ need to continue to study and to emphasize personality traits and cultural cultivation.
3. The educational aim and function of the short-period courses of community colleges were to emphasize professional abilities and skill operations, to strengthen vocational instructions and vocational moral concepts, and to provide employment information and recurrent education.
4. If industrial vocational teachers’ qualifications were not suitable for the two-year courses of community colleges, the adaptation way was to encourage them to study further in the graduate school to get the official degree.
5. If industrial vocational teachers’ qualifications were not suitable for the short-period courses of community colleges, the adaptation way was to encourage them to take part in the skill examination or professional skill exam and to receive the second professional training.
6. If the number of industrial vocational teachers who were qualified for the two-year courses or the short-period courses in community colleges was not enough, the adaptation way was to let them study further to get the degree, to take part in the skill examination or professional skill exam, or to employ qualified teachers in cooperation schools or units to teach.
7. The teaching strategies for transforming industrial vocational schools into community colleges were to match the local industrial traits to give the related courses for the citizens in communities to study further and to promote the cooperation between factories and schools to elevate the teaching quality for the citizens in communities to select studying.
目 錄
頁次
中文摘要……………………………………………………Ⅰ
英文摘要……………………………………………………Ⅲ
目錄…………………………………………………………Ⅴ
圖目錄………………………………………………………Ⅶ
表目錄………………………………………………………Ⅷ
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機…………………………… 1
第二節 研究目的……………………………….… 5
第三節 待答問題……………………………….… 6
第四節 研究假設………………………….……… 7
第五節 研究方法與步驟…………………………… 8
第六節 研究範圍與限制………………………… 10
第七節 名詞解釋………………………………….… 11
第二章 文獻探討
第一節 我國工業職業教育之演進及展望……… 12
第二節 社區學院之定義、教育目標及功能定位… 33
第三節 我國社區學院規劃之理論基礎………… 44
第三章 研究設計與實施
第一節 研究方法與研究架構……………………… 55
第二節 研究步驟……………………………….….... 59
第三節 研究對象………………………………..…... 61
第四節 研究工具………………………………...….. 65
第五節 研究之實施……………………………….… 68
第六節 資料處理與分析方法……………………… 69
第四章 資料分析與討論
第一節 問卷調查資料分析…………………….… 71
第二節 訪談資料分析………………………………171
第五章 結論與建議
第一節 研究主要發現………………………………175
第二節 結論…………………………………….……182
第三節 建議…………………………………….……186
參考書目
壹、中文部分………………………………………..…189
貳、英文部分……………………………………..……195
附  錄
附錄一 工業職業學校轉型社區學院調適之研究問卷…196
附錄二 社區學院設置條例草案………………..…201
附錄三 師資培育法…………………………………208
附錄四 教師法…………………………………….…212
參考書目
壹、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 黃政傑(民89),前瞻技職教育的未來。技術及職業教育雙月刊。55,57-60。
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12. 許瀛鑑(民83a),四十年來工業職業教育之演進與展望。教育資料集刊,19輯。台北:國立教育資料館。
13. 郭為藩(民85),技職教育的轉型與革新。技術及職業教育雙月刊。31,12-7。
14. 康自立(民83b),我國工業教育師資之培育與進修。教育資料集刊。19,94-103。
15. 夏惠汶(民89),社區學院設置發展方向與規劃。技術及職業教育雙月刊。58,10-15。
 
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