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研究生:許正東
研究生(外文):Jung--Dong Sheu
論文名稱:國民小學資優班教師與普通班教師對家長參與意見之比較研究
論文名稱(外文):A study of parents involvement between the teachers of guifted and regular education at elementary schools
指導教授:王文科王文科引用關係
指導教授(外文):Wen--Ke Wang
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:特殊教育學系在職進修專班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:179
中文關鍵詞:家長參與資優班教師普通班教師
外文關鍵詞:parent participationparent involvementthe teachers of gifted educationthe teachers of regular education
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本研究旨在瞭解國民小學資優班教師與普通班教師對家長參與學校事務的看法,探討兩類別教師對家長參與的看法與其背景因素(性別、年齡、學歷、年資及子女數)之間的關係。
研究採問卷調查法,樣本包括中部地區10所公立國小65位資優班教師與75位普通班教師。
結果顯示:資優班教師與普通班教師均對家長參與持正向態度,雙方在部份參與類型、參與層級和甄選教師部份看法分歧。而「家長過於忙碌,沒有時間參與」、「教師與家長對家長參與的理念不同」、「家長參與學校事務的能力與技巧不足」是阻礙家長參與主要的因素。「提供家長參與學校事務的方法與指導」、「協調家長與教師間的教育理念」則是促進家長參與最有效的方式。
另外,本研究也發現:不同學歷及服務年資的資優班教師對家長參與的意見看法不一致;而普通班教師則在年齡部份呈現不一致的結果。
根據研究結論,本研究分別對教育行政機關、學校行政人員、教師及未來的研究提出多項建議。
The purpose of this study was to examine the opinions between the teachers of gifted and regular education on parent participation in schooling. Also, the study was to compare teachers’ attitude toward parent involvement in the following variables: sex, age, weather or not they have child, education level and years of teaching.
This study employed the survey method. The subjects included 65 teachers of gifted and 75 regular teachers randomly selected from 10 elementary schools in mid-Taiwan area. The major findings are as follows:
1. All teachers demonstrated positive attitude toward parent participation in schooling.
2.The teachers of gifted and regular education differed in opinion on participation type, hierarchy, and selecting teacher.
3. " Too busy"、" parents disputes over participation between teachers and parents" and "incapability of participation in schooling" were three main factors handicapping parent participation in schooling.
4.The teachers of gifted with education level and years of teaching in parent participation in schooling are discordant.
5. The different age of regular teachers in parent participation are discordant.
Based on the study, the author presents feasible recommendations for the educational administration, agencies, elementary school administrators, teachers as well as suggestions for further study.
Keyword:parent participation、the teachers of gifted education、
the teachers of regular education
目 次
謝 辭 ------------- -------------------------------------------------- ------Ⅰ
中文摘要 ------------- -------------------------------------------------- ------Ⅱ
英文摘要 ------------ -------------------------------------------------- ------Ⅲ
目 次 ------------- -------------------------------------------------- -----Ⅴ
表 次 ------------- -------------------------------------------------- -----Ⅶ
圖 次 ------------ -------------------------------------------------- ------XI
第一章 緒論
第一節 問題背景與研究動機 ------------------- ---------1
第二節 研究目的、研究問題與研究假設 --- ---------4
第三節 名詞釋義 ----------------------------------- ---------7
第四節 研究限制 ----------------------------------- ---------8
第二章 文獻探討
第一節 家長參與的意義及受重視的原因 --- -------10
第二節 家長參與的類型與角色層級----------- -------19
第三節 家長參與的重要性及相關法令 ------ -------30
第四節 家長參與的影響與阻礙因素 ---------- -------38
第五節 家長參與的相關研究 ------------------- -------53
第三章 研究方法
第一節 研究架構 ----------------------------------- -------59
第二節 研究對象及樣本 -------------------------- -------60
第三節 研究工具 ----------------------------------- -------61
第四節 研究程序 ----------------------------------- -------65
第五節 資料處理與分析 -------------------------- -------66
第四章 研究結果與討論
第一節 研究樣本描述 ----------------------------- -------67
第二節 資優班教師與普通班教師對家長參與看法的差異狀況 ---------------------- -------70
第三節 資優班教師與普通班教師對阻礙家長參與因素的看法與解決建議 ------ -------86
第四節 不同背景資優班教師對家長參與看法之差異情形 ----------------------------- -------93
第五節 不同背景普通班教師對家長參與看法之差異情形 ----------------------------- ---------------122
第五章 結論與建議
第一節 結論 ------------------------------------------ ------148
第二節 建議 ------------------------------------------ ------155
參考文獻 ------------- -------------------------------------------------- ------164
附錄 ------------------- -------------------------------------------------- ------174
表 次
表2─1 家長參與的類型 ---------------------------------------- ------23
表2─2 家長參與的角色 ---------------------------------------- ------27
表3─1 調查問卷回收一覽表 ---------------------------------- ------60
表4─1 資優班教師與普通班教師背景資料分布情形 ---- ------69
表4─2 資優班教師與普通班教師對家長參與態度的差異情形 ---------------------------------------------------- ------72
表4─3 資優班教師與普通班教師對家長參與類型的差異情形 ---------------------------------------------------- ------74
表4─4 資優班教師與普通班教師對家長最適合參與層級之差異情形 ------------------------------------------- ------76
表4─5 資優班教師與普通班教師對家長最適合參與層級現況之差異情形 ------------------------------------- ------77
表4─6 資優班教師與普通班教師對家長最適合參與途徑上之差異比較 ---------------------------------------- ------78
表4─7 資優班教師與普通班教師對家長最適合參與途徑現況上之差異比較 ---------------------------------- ------79
表4─8 資優班教師與普通班教師對家長參與全國性之教育政策會議之差異比較 ---------------------------- ------80
表4─9 資優班教師與普通班教師對家長參與校務會議之差異比較 ---------------------------------------------- ------81
表4─10 資優班教師與普通班教師對家長參與教師甄選之差異比較 ---------------------------------------------- ------82
表4─11 資優班教師對阻礙家長參與因素的看法 ---------- ------87
表4─12 普通班教師對阻礙家長參與因素的看法 ---------- ------88
表4─13 資優班教師對促進家長參與建議的看法 ---------- ------90
表4─14 普通班對促進家長參與建議的看法 ---------------- ------91
表4─15 不同性別資優班教師在家長最適合參與層級上之差異比較 ---------------------------------------------- ------94
表4─16 不同性別資優班教師在家長最適合參與途徑上之差異比較 ---------------------------------------------- ------95
表4─17 不同性別資優班教師在家長參與全國性教育會議之差異比較 ------------------------------------------- ------96
表4─18 不同性別資優班教師在家長參與校務會議之差異比較 ---------------------------------------------------- ------97
表4─19 不同性別資優班教師在家長參與甄選教師之差異比較 ---------------------------------------------------- ------98
表4─20 不同年齡資優班教師在家長最適合參與層級上之差異比較 ---------------------------------------------- ------99
表4─21 不同年齡資優班教師在家長最適合參與途徑上之差異比較 ---------------------------------------------- -----100
表4─22 不同年齡資優班教師在家長參與全國性之教育政策會議之差異比較 ---------------------------------- -----101
表4─23 不同年齡資優班教師在家長參與校務會議之差異比較 ---------------------------------------------------- -----102
表4─24 不同年齡資優班教師在家長參與甄選教師之差異比較 ---------------------------------------------------- -----103
表4─25 不同學歷資優班教師在家長最適合參與層級上之差異比較 ---------------------------------------------- -----105
表4─26 不同學歷資優班教師在家長最適合參與途徑上之差異比較 ---------------------------------------------- -----106
表4─27 不同學歷資優班教師在家長參與全國性之教育政策會議之差異比較 ---------------------------------- -----107
表4─28 不同學歷資優班教師在家長參與校務會議之差異比較 ---------------------------------------------------- ----108
表4─29 不同學歷資優班教師在家長參與甄選教師之差異比較 ---------------------------------------------------- ----109
表4─30 不同年資資優班教師在家長最適合參與層級上之差異比較 ---------------------------------------------- -----110
表4─31 不同年資資優班教師在家長最適合參與途徑上之差異比較 ---------------------------------------------- -----111
表4─32 不同年資資優班教師在家長參與全國性之教育政策會議之差異比較 ---------------------------------- -----112
表4─33 不同年資資優班教師在家長參與校務會議之差異比較 ---------------------------------------------------- -----113
表4─34 不同年資資優班教師在家長參與甄選教師之差異比較 ---------------------------------------------------- -----114
表4─35 不同子女數資優班教師在家長最適合參與層級上之差異比較 ------------------------------------------- -----115
表4─36 不同子女數資優班教師在家長最適合參與途徑上之差異比較 ------------------------------------------- -----116
表4─37 不同子女數資優班教師在家長參與全國性之教育政策會議之差異比較 ------------------------------- -----117
表4─38 不同子女數資優班教師在家長參與校務會議之差異比較 ------------------------------------------------- -----118
表4─39 不同子女數資優班教師在家長參與甄選教師之差異比較 ------------------------------------------------- -----119
表4─40 不同性別普通班教師在家長最適合參與層級上之差異比較 ---------------------------------------------- ----123
表4─41 不同性別普通班教師在家長最適合參與途徑上之差異比較 ---------------------------------------------- ----124
表4─42 不同性別普通班教師在家長參與全國性之教育政策會議之差異比較 ---------------------------------- ----125
表4─43 不同性別普通班教師在家長參與校務會議之差異比較 ---------------------------------------------------- ----125
表4─44 不同性別普通班教師在家長參與甄選教師之差異比較 ---------------------------------------------------- ----126
表4─45 不同年齡普通班教師在家長最適合參與層級上之差異比較 ---------------------------------------------- ----127
表4─46 不同年齡普通班教師在家長最適合參與途徑上之差異比較 ---------------------------------------------- ----128
表4─47 不同年齡普通班教師在家長參與全國性之教育政策會議之差異比較 ---------------------------------- ----129
表4─48 不同年齡普通班教師在家長參與校務會議之差異比較 ---------------------------------------------------- ----130
表4─49 不同年齡普通班教師在家長參與甄選教師之差異比較 ---------------------------------------------------- ----131
表4─50 不同學歷普通班教師在家長最適合參與層級上之差異比較 ---------------------------------------------- ----132
表4─51 不同學歷普通班教師在家長最適合參與途徑上之差異比較 ---------------------------------------------- ----133
表4─52 不同學歷普通班教師在家長參與全國性之教育政策會議之差異比較 ---------------------------------- ----134
表4─53 不同學歷普通班教師在家長參與校務會議之差異比較 ---------------------------------------------------- ---135
表4─54 不同學歷普通班教師在家長參與甄選教師之差異比較 ---------------------------------------------------- ----136
表4─55 不同年資普通班教師在家長最適合參與層級上之差異比較 ---------------------------------------------- ----137
表4─56 不同年資普通班教師在家長最適合參與途徑上之差異比較 ---------------------------------------------- ----138
表4─57 不同年資普通班教師在家長參與全國性之教育政策會議之差異比較 ---------------------------------- ----139
表4─58 不同年資普通班教師在家長參與校務會議之差異比較 ---------------------------------------------------- ----140
表4─59 不同年資普通班教師在家長參與甄選教師之差異比較 ---------------------------------------------------- ----141
表4─60 不同子女數普通班教師在家長最適合參與層級上之差異比較 ------------------------------------------- ---142
表4─61 不同子女數普通班教師在家長最適合參與途徑上之差異比較 ------------------------------------------- ---143
表4─62 不同子女數普通班教師在家長參與全國性之教育政策會議之差異比較 ------------------------------- ----144
表4─63 不同子女數普通班教師在家長參與校務會議之差異比較 ------------------------------------------------- ---145
表4─64 不同子女數普通班教師在家長參與甄選教師之差異比較 ------------------------------------------------- ---146
圖 次
圖2─1 家長參與層級圖 -------------------------------- ---------------29
圖2─2 家長參與對學生、教師、家長與學校的影響 -------------------------------------------------- ----------------43
圖3─1 本研究研究架構圖 ----------------------------- ----------------59
一、 中文部分
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二、 英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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