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研究生:何淑禎
論文名稱:職業婦女工作與家庭生活調適之研究:以已婚國小女教師為例
指導教授:廖永靜廖永靜引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:家庭教育研究所
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:112
中文關鍵詞:職業婦女已婚國小女教師生活調適質性研究工作與家庭
相關次數:
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本研究目的在於深入探索已婚國小女教師在行使多重角色時,如何有效因應,以兼顧家庭與工作雙方面生活的平衡。為達此目的,本研究採半結構式深度訪談法,訪問六位已婚未喪偶且育有未婚子女之國小女教師,然後透過主題分析的方式進行文本之分析,並與受訪者達成互為主體的同意。
本研究得出六個主題:
主題一:分秒必爭的每一天
為了讓整個家庭的運作順暢,在人手有限的雙薪家庭中,每一天皆是一個挑戰,研究發現在固定的生活模式中,傳統的性別分工型態已逐漸不適用,取而代之的是夫妻兩人的分工與合作,但受限於傳統性別角色刻板印象,家務的主要負責人仍然為女性,男性則處於輔助者的角色。
主題二:沒有休止符的家務工作
為因應時間有限的現狀,已婚國小女教師在家務處理上有四個共通原則:
1. 省時、方便、迅速為處事的原則。
2. 家電用品的運用節省了相當多的體力與時間。
3. 放寬標準。
4. 家人的分工也是家務處理上一個重要的因應策略。
主題三:望子成龍的期待
已婚國小女教師在面對子女的教養上,因自身職業之故會對子女的表現有較高的要求,「望子成龍,望女成鳳」的心境,隨著外在對教師的眼光而有了較為熱切的期待。
主題四:夫妻感情的經營與家務分工的感受
已婚國小女教師在與配偶的互動上,呈現出欲言又止的矛盾心態,研究發現:
1. 在面對丈夫性需求與自身體力有限的衝突下,已婚國小女教師對於「愛做的事」不一定愛做。
2. 對於先生分擔家務的表現,出於對其原生家庭教養型態之了解,所以雖不太滿意但能接受。
主題五:長輩的照顧與妯娌的互動
現今雙薪家庭對於長輩的照顧上,有著不安與壓力,研究發現:
1. 對於長輩的照顧是充滿不安全感的。
2. 未來在老人的照顧上趨向於僱請外勞或者是老人安養機構。
主題六:國小女教師的紓壓策略
研究發現為求家庭與工作的雙贏,國小女教師在覺察自身情緒不佳時,多採先離開現場的方式,找人聊天、買東西自我回饋、或者安靜的獨處,偶爾「善待自己」是女教師調整心情再作出發的法則。
針對研究結果,研究者提出以下建議:首先,對政府的建議是健全老人安養制度以及落實兩性工作平等法,以解決雙薪家庭生活所可能面臨的困境。其次,對於學校教育的建議是設法讓教師接受兩性平權的觀念,在教學的歷程中教導學生兩性相互尊重。最後,對於家庭教育的建議是設計針對職業婦女支持性的團體方案,協助職業婦女解決工作與家庭間的衝突。
This research is about married female teachers’ life experience. They are all working in the same elementary school. When they play multiple roles, I want to know what they respond and how they keep their work and family in balance. I have completed six detailed in-depth interviews with these teachers who have husbands and raise unmarried children. Analysis and interpretation revealed 6 topics below.
Topic 1: A busy day racing against the clock
Female teachers follow daily routines. They are busy with their family and work. In order to make daily routines run smoothly each day is full of challenges. Through the research I found that traditional lifestyles have adapted. A new lifestyle has emerged. Both husband and wife have to share the housework, especially in the double income families with limited members. According to some old-fashioned ideas women are still responsible for housework, but men play roles as assistants. Both wife and husband have to cooperate with each other.
Topic 2: Non-stop housework
Female teachers in this research have the same 4 rules in dealing with housework because of limited time.
Rule 1: Timesaving, convenient and fast.
Rule 2: Spare time and energy through using a lot of electric appliances.
Rule 3: Enlarge standards.
Rule 4: A cooperative strategy of sharing housework with family members.
Topic 3: Expectations for children
Because they are teachers, they always educate children strictly. They ask their kids to achieve good goals.
Topic 4: Good relationship with husband and the feeling of housework
When female teachers interact with husbands, there are some unspoken conflicts. Here are 2 conflicts.
Conflict 1: Dealing with the sexual desire of husband they do not really enjoy making love because of limited physical energy.
Conflict 2: They take an acceptable attitude of husbands’ cooperation with housework although imbalances still exist.
Topic 5: Taking care of the eldest family members and interaction with sisters in law
Conflict 1: They feel anxious about taking care of the eldest family members.
Conflict 2: They intend to hire foreign maids to take care of them or send them to nursing organizations.
Topic 6: The way of relaxing pressure
In order to make compromises between family and work they feel depressed sometimes, they usually relax by chatting with friends, shopping or just being alone. They find suitable strategy to adjust themselves.
According to the results of the research the researcher provided some suggestions.
Firstly, I suggest that our government builds up the nursing system of elders and practices the law of gender equality.
Secondly, I suggest that our schools try to educate teachers to accept that men and women have equal human rights, and that our schools also teach us how to respect each other between the different genders.
Lastly, I suggest that we design proposals to support career women in order to help them managing the conflicts between family and work.
職業婦女工作與家庭生活調適之研究-以已婚國小女教師為例
目    錄
第一章 緒論..…………………………………………………………….8
第一節 問題背景……………………….…………………………….8
第二節 研究動機….………………………………………………...10
第三節 研究目的與問題...………………………………………….11
第四節 研究的重要性….…………………………………………...12
第五節 名詞釋義..…………………………………………………..13
第二章 文獻探討 …..………………………………………………… 14
第一節 社會變遷下女性就業的動機….…………………………...14
第二節 社會變遷中性別角色的改變...…………………………….17
第三節 現代女性在家庭中的角色..………………………………..22
第四節 已婚職業婦女所面臨的衝突..……………………………..22
第五節 家庭與工作衝突的因應..…………………………………..26
第三章 研究方法 …..………………………………………………30
第一節 研究方法的選擇..…………………………………………..30
第二節 研究對象的選擇…..………………………………………..31
第三節 研究對象的描述……………………………………………32
第四節 研究者角色的界定…………………………………………32
第五節 訪談方式的選用與訪談情境的描述………………………33
第六節 資料呈現與結果分析………………………………………35
第七節 研究的嚴謹性………………………………………………36
第四章 研究結果 …..…………………………………………………39
第一節 分秒必爭的每一天..………………………………………..39
第二節 沒有休止符的家務工作……………………………………47
第三節 望子成龍的期待……………………………………………56
第四節 夫妻感情的經營與家務分工的感受………………………60
第五節 長輩的照顧與妯娌互動……………………………………70
第六節 國小女教師的抒壓策略……………………………………75
第五章 研究發現討論與反思…………………………………………80
第一節 研究發現……………………………………………………80
第二節 已婚國小女教師的生態系統與其因應調適………………84
第三節 反思…………………………………………………………86
第六章 結論與建議……………………………………………………89
第一節 結論…………………………………………………………89
第二節 建議…………………………………………………………91
參考書目………………………………………………………………..94
附錄一 訪談同意書…………………………………………………..100
附錄二 受訪者基本資料表…………………………………………..101
附錄三之一 主題分析第一版………………………………………..102
附錄三之二 主題分析第二版………………………………………..104
附錄三之三 主題分析第三版………………………………………..105
附錄四 訪談回饋涵…………………………………………………..106
附錄五 行政院主計處台灣婦女婚育與就業情況之調查…………..109
表次
表2.1 婦女傳統角色與現代化角色的特質…………………………19
圖次
圖2.1 Kopelman的工作與家庭衝突模式……….…………………...23
參考書目
中文部分
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