臺灣博碩士論文加值系統

本研究主要是探討父母的教育程度、職業對其教養信念及參與子女學習的影響。主要的研究目的如下：
一、 探討不同背景變項的母親與教養信念的關係。
二、 探討不同背景變項的母親與參與子女學習的關係。
三、 探討不同背景變項的父親與教養信念的關係。
四、 探討不同背景變項的父親與參與子女學習的關係。
五、 探討父母在教養信念的差異情形。
六、 探討父母在參與子女學習的差異情形。
七、 探討不同教養信念的父母在參與子女學習上的差異情形。
八、 針對研究結果提供給學校及推動親職教育的實務者為參考。
根據上述的研究目的，本研究以雲嘉地區三個縣市國小一年級的父母為研究對象，採分層隨機抽樣的方式抽取樣本，並進行問卷調查，有效樣本數共計1066人。問卷資料以t考驗和單因子變異數分析加以處理。其研究結果如下：
一、 在教養信念方面：
（一） 不同教育程度的母親對子女所持的教養信念有顯著的差異。
（二） 不同教育程度的父親對子女所持的教養信念在各層面上有顯著的差異。
（三） 教育程度愈高的父母愈重視孩子特質的發展和外在環境和經驗累積對孩子的影響，但是母親傾向比父親更重視孩子的特質發展，以及去注意外在環境和經驗累積對孩子行為的影響。
（四） 領有專業執照的父母都認為孩子學習時，應該多鼓勵與讚美。
二、 在參與子女學習方面：
（一） 不同背景變項的父母在參與子女的學習都有顯著的差異。
（二） 母親比父親更投入於子女的學習活動。
（三） 教育程度愈高的父母愈投入於孩子的學習活動。
（四） 領有專業執照的父母比無執照的父母更投入於子女的學習活動。
根據上述的研究結果，提出以下的建議：
一、 鼓勵父母多參與學校班親會的組織或親職教育活動。
二、 鼓勵父親多參與孩子的學習活動。
三、 學校舉辦親職教育講座時，可多規劃有關教養子女的主題，並盡量邀請父母一起參與。
四、 對未來研究的建議。
（一） 研究對象：可再進行其他年級相關的研究並比較之
（二） 研究工具：以父母為對象發展出更適宜的教養信念量表和參與子女學習量表；可設計親子一起填答的量表，來分析親子所知覺到的教養信念和參與學習是否一致
（三） 研究變項：以配對方式來了解父母的差異情形

The purpose of the research is to explore parent’s parenting beliefs and participation in children’s study The parental background variables have education degree and occupation types. The samples are parents of the first-year elementary school students, including 536 mothers and 530 fathers in the Yun-Chia area.
The approach of the research is literature analysis and a questionnaire survey. The tools are “Parenting Beliefs of Mother Scale” and “Participation Children study Scale”. All the data have been analyzed through statistical methods “t-test”, “one-way ANOVA” and “regression analysis ”. The conclusions of research are as follows:
1. Findings revealed that mothers were more participative in children’s study than fathers.
2. There were salient differences between the education degree 、occupation types of parents and their participation in children .
3. The parents of high education degree were more participative study than the parents of low education degree.
4. There were salient differences between the education degree of mothers and parenting beliefs. .
5. The parents of high education degree were more stressing on children traits and experiences than the parents of low education degree.
6. The mothers were more stressing on children traits and experiences than fathers.
According to the outcomes obtained above, there were suggestions offering to parents, school, and future studies.

目次
第一章 緒論
第一節 研究動機和重要性------------------------------------------------------------------1
第二節 研究目的與問題---------------------------------------------------------------------5
第三節 名詞釋義------------------------------------------------------------------------------7
第四節 研究範圍與限制---------------------------------------------------------------------8
第二章 文獻探討
第一節 父母教養信念的內涵與相關研究-----------------------------------------------10
第二節 影響父母教養信念的相關因素--------------------------------------------------23
第三節 父母參與子女學習的的意義、影響因素與相關研究-----------------------29
第三章 研究方法
第一節 研究架構-----------------------------------------------------------------------------38
第二節 研究假設-----------------------------------------------------------------------------39
第三節 研究對象-----------------------------------------------------------------------------40
第四節 國小一年級學童家長的基本資料-----------------------------------------------42
第五節 研究工具-----------------------------------------------------------------------------44
第六節 資料處理-----------------------------------------------------------------------------49
第四章 研究結果
第一節 不同背景變項的母親其教養信念的差異情形--------------------------------50
第二節 不同背景變項的母親其參與子女學習的差異--------------------------------61
第三節 不同背景變項的父親其教養信念的差異--------------------------------------69
第四節 不同背景變項的父親其參與子女學習的差異--------------------------------78
第五節 父母親別在教養信念和參與子女學習的差異--------------------------------86
第六節 父母的教養信念在參與子女學習上的差異情形-----------------------------89
第七節 父母的教養信念對參與子女學習整體層面的迴歸分析--------------------90
第五章 結論與建議
第一節 研究結論-----------------------------------------------------------------------------91
第二節 建議-----------------------------------------------------------------------------------95
參考文獻
中文參考書目---------------------------------------------------------------------------------99
西文參考書目---------------------------------------------------------------------------------102
附錄
問卷資料---------------------------------------------------------------------------------------108
圖次
圖3-1本研究架構圖---------------------------------------------------------------------------38
表次
表2-1-1父母的信念---------------------------------------------------------------------------12
續表2-1-1父母的信念------------------------------------------------------------------------13
表2-1-2教養方式和教養策略與教養信念的關係---------------------------------------15
表2-1-3母親的教養信念和教養目標、策略的關係------------------------------------16
表2-1-4現代教養和中國傳統教養的比較------------------------------------------------17
表3-3-1雲嘉地區國民小學一年級學童分層抽樣統計表------------------------------40
表3-3-2正式施測樣本及有效結構---------------------------------------------------------41
表3-4-1正式受試者樣本基本資料分析---------------------------------------------------42
續表3-4-1正式受試者樣本基本資料分析------------------------------------------------43
表3-5-1參與子女學習量表的因素分析---------------------------------------------------47
表4-1-1不同教育程度的母親在教養信念整體上的變異數分析摘要表------------50
表4-1-2不同教育程度的母親在教養信念整體上的差異情形------------------------51
表4-1-3不同教育程度的母親在教養信念各層面上的變異數分析摘要表---------51
表4-1-4不同教育程度的母親在教養信念各層面的差異情形------------------------52
表4-1-5不同職業狀況的母親在教養信念整體上的變異數分析摘要表------------53
表4-1-6不同職業狀況的母親在教養信念整體上的差異情形------------------------53
表4-1-7不同職業狀況的母親在教養信念各層面上的變異數分析摘要表---------54
表4-1-8不同職業狀況的母親在教養信念四個層面的差異情形---------------------54
表4-1-9不同專業素養的母親在教養信念整體上的差異情形------------------------55
表4-1-10不同專業素養的母親在教養信念四個層面的差異情形-------------------55
表4-1-11不同工作內容的母親在教養信念整體上的變異數分析摘要表----------56
表4-1-12不同工作內容的母親在教養信念整體上的差異情形----------------------56
表4-1-13不同工作內容的母親在教養信念各層面上的變異數分析摘要表-------57
表4-1-14不同工作內容的母親在教養信念四個層面的差異情形-------------------58
表4-2-1不同教育程度的母親在參與子女學習整體上的變異數分析摘要表-----61
表4-2-2不同教育程度的母親在參與子女學習上的差異情形-----------------------61
表4-2-3不同教育程度的母親在參與子女學習各層面上的變異數分析摘要表--62
表4-2-4不同教育程度的母親在參與子女學習各層面的差異情形-----------------62
表4-2-5不同職業狀況的母親在參與子女學習上的變異數分析摘要表-----------63
表4-2-6不同職業狀況的母親在參與子女學習上的差異情形-----------------------63
表4-2-7不同職業狀況的母親在參與子女學習各層面上的變異數分析摘要表--64
表4-2-8不同職業狀況的母親在參與子女學習各層面的差異情形-----------------64
表4-2-9不同專業素養的母親在參與子女學習上的差異情形-----------------------65
表4-2-10不同專業素養的母親在參與子女學習各層面的差異情形----------------65
表4-2-11不同工作內容的母親在參與子女學習整體上的變異數分析摘要表----65
表4-2-12不同工作內容的母親在參與子女學習上的差異情形----------------------66
表4-2-13不同工作內容的母親在參與子女學習各層面上的變異數分析摘要表-66
表4-2-14不同工作內容的母親在參與子女學習各層面的差異情形----------------67
表4-3-1不同教育程度的父親在教養信念整體上的變異數分析摘要表-----------69
表4-3-2不同教育程度的父親在教養信念整體上的差異情形-----------------------69
表4-3-3不同教育程度的父親在教養信念各層面上的變異數分析摘要表--------70
表4-3-4不同教育程度的父親在教養信念各層面的差異情形-----------------------71
表4-3-5不同職業狀況的父親在教養信念整體上的變異數分析摘要表-----------71
表4-3-6不同職業狀況的父親在教養信念整體上的差異情形-----------------------72
表4-3-7不同職業狀況的父親在教養信念各層面的變異數分析摘要表-----------72
表4-3-8不同職業狀況的父親在教養信念四個層面的差異情形--------------------73
表4-3-9不同專業素養的父親在教養信念整體上的差異情形-----------------------73
表4-3-10不同專業素養的父親在教養信念四個層面的差異情形------------------74
表4-3-11不同工作內容的父親在教養信念整體上的變異數分析摘要表---------74
表4-3-12不同工作內容的父親在教養信念整體上的差異情形---------------------75
表4-3-13不同工作內容的父親在教養信念四個層面的變異數分析摘要表------75
表4-3-14不同工作內容的父親在教養信念四個層面的差異情形------------------76
表4-4-1不同教育程度的父親在參與子女學習整體上的變異數分析摘要表----78
表4-4-2不同教育程度的父親在參與子女學習上的差異情形----------------------78
表4-4-3不同教育程度的父親在參與子女學習各層面上的變異數分析摘要表-79
表4-4-4不同教育程度的父親在參與子女學習各層面的差異情形----------------79
表4-4-5不同職業狀況的父親在參與子女學習整體上的變異數分析摘要表----80
表4-4-6不同職業狀況的父親在參與子女學習上的差異情形----------------------80
表4-4-7不同職業狀況的父親在參與子女學習各層面上的變異數分析摘要表-81
表4-4-8不同職業狀況的父親在參與子女學習各層面的差異情形----------------81
表4-4-9不同專業素養的父親在參與子女學習上的差異情形----------------------82
表4-4-10不同專業素養的父親在參與子女學習各層面的差異情形--------------82
表4-4-11不同工作內容的父親在參與子女學習整體上的變異數分析摘要表--82
表4-4-12不同工作內容的父親在參與子女學習上的差異情形--------------------83
表4-4-13不同工作內容的父親在參與子女學習各層面上的變異數分析摘要表-83
表4-4-14不同工作內容的父親在參與子女學習各層面的差異情形--------------84
表4-5-1父母在教養信念上整體的差異情形-------------------------------------------86
表4-5-2父母在教養信念四個層面上的差異情形-------------------------------------86
表4-5-3父母在參與子女學習上的差異-------------------------------------------------87
表4-5-4父母在參與子女學習各層面上的差異----------------------------------------87
表4-6-1父母的教養信念和參與子女學習的變異數分析----------------------------89
表4-6-2父母的教養信念和參與子女學習的差異情形---------------------------------89
表4-7-1父母的教養信念對參與子女學習預測迴歸分析摘要表---------------------90
表5-1-1父母親的背景變項與教養信念之差異性考驗摘要---------------------------91
表5-1-2父母親的背景變項與參與子女學習之差異性考驗摘要---------------------92

參考文獻：
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