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研究生:廖昭銘
研究生(外文):Chao-Ming Liao
論文名稱:家有青少年的父母親職生活經驗
論文名稱(外文):Interviewing Parents of Adolescents: Interpreting and Relecting on their Lived Experience of Parenting
指導教授:高淑清高淑清引用關係
指導教授(外文):Shu-Ching Kao
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:家庭教育研究所
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:136
中文關鍵詞:親職生活經驗
外文關鍵詞:parentinglived experience
相關次數:
  • 被引用被引用:46
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本研究的目的在探索家有青少年子女的家庭中,理解父母與子女互動的親職生活經驗,並藉由詮釋現象學方法論來還原經驗本質及詮釋生活經驗的深層意義。本研究以半結構式的深度訪談為研究方法,深度訪談家有青少年子女的父母五對共十人,研究設計為先進行夫妻共同訪談,再進行夫與妻個別訪談,獲得十五份文本,以主題分析法進行文本分析。
研究發現四個家有青少年的父母親職生活經驗之本質,分別為:一、接受與體驗孩子的成長:在孩子已是青少年的階段,孩子漸趨獨立且喜好與同儕在一起,父母親與孩子在想法上有差異,一起活動的時間也漸漸變少;二、積極努力於關係的重建:現代的父母在體驗與接受孩子的成長後,並不以高壓的手段來壓制孩子,而是積極的調整與改變自身的態度來製造機會與孩子共處;三、教養是父母責無旁貸的責任:在孩子成長的路上,引導孩子到正確的人生方向是父母的責任,父母極力的協助子女,在意見相左之處能與孩子協商,父母也會為自己偶而的疏忽感到抱歉;四、父母的角色是分工與互補配合:母親仍是孩子生活上主要的照顧者,父親則是家庭規範中主要的把關人,父母教養的觀點還是有差異存在,但會彼此叮嚀並默許對方的做法,共同為做好青少年親職工作而努力。
最後本研究也根據研究的結論針對青少年父母、家庭教育及未來研究方向提出具體的建議。
The purpose of this study was to seek and understand the lived experience of the parents who had adolescents living at home. Hermeneutic phenomenology was conducted as the research methodology. Under this methodological perspective, the researcher intended to discover and interpret the nature of lived experience and the hidden meaning of these parents.
Semi-structured in-depth interview was the major method to develop the texts. The participants in the study were 5 couples who were interviewed together first, and then individually. Furthermore, the thematic analysis was used to identify and clarify the themes. After intersubjective agreement with the participants, four essential themes were identified. The themes were developed as follows: (a) intuitively receiving and comprehending the growing of the adolescents, (b) enthusiastically rebuilding the relationship between parents and adolescents, (c) unavoidably bearing parents’ responsibility on teaching and rearing the adolescents, and (d) parenting is undertaking role-sharing, complementarity and coordination.
Finally this thesis ends with the implications for the parents of adolescents, family education as well as suggestions for future research
目 錄
第一章 緒論.........................................................................................................1
第一節 研究動機.............................................................................................2
第二節 研究目的與研究問題.........................................................................3
第三節 研究的重要性.....................................................................................3
第四節 名詞解釋.............................................................................................4
第二章 文獻探討..................................................................................................6
第一節 家有青少年的家庭..............................................................................6
第二節 親子關係..................................................................................................10
第三節 教養方式的理論與類型.........................................................................13
第四節 父母親職..................................................................................................16
第三章 研究方法.................................................................................................20
第一節 研究方法的選擇......................................................................................20
第二節 詮釋現象學方法論..................................................................................21
第三節 研究設計...................................................................................................23
第四節 研究對象的選擇與描述..........................................................................24
第五節 資料蒐集與分析.......................................................................................26
第六節 研究者的角色...........................................................................................31
第七節 研究的嚴謹性...........................................................................................33
第四章 家有青少年的父母親職生活經驗...............................................................35
第一節 接受與體驗孩子的成長...........................................................................36
疏離是親子間的現況......................................................................36
想法的差異..............................................................................36
行為的距離..............................................................................40
互動時間愈來愈少..................................................................43
氣憤不滿是父母的無奈.................................................................46
擔心是父母的放不下......................................................................49
捨不得是父母的心疼......................................................................55
小結............................................................................................................57
第二節 積極努力於關係的重建............................................................................58
同理使父母能感受孩子的反應..................................................58
旁敲側擊使父母能了解孩子的世界..........................................61
改變開啟了親子溝通的門..........................................................63
主動製造機會拉近親子的距離..................................................66
小結......................................................................................................71
第三節 教養是父母責無旁貸的責任...................................................................71
疏忽是父母的抱歉......................................................................72
協助是父母的職責......................................................................74
協商中達成親子的共識..............................................................78
威嚇中表明父母規勸的態度......................................................81
互動方式因孩子而異..................................................................85
小結......................................................................................................88
第四節 父母的角色是分工與互補配合...............................................................88
母親是生活的主要照顧者..........................................................89
父親是規範的重要把關人..........................................................91
觀念的差異仍然存在/透過叮嚀並默許彼此的步調.................94
攜手以完成親職任務..................................................................98
小結....................................................................................................100
第五章 結論、討論、反思與建議.........................................................................102
第一節 結論..........................................................................................................102
第二節 討論..........................................................................................................104
以家庭環狀模式來解析親子關係的變化..........................................105
以「離合」的觀點來看親子間的拉距..............................................106
以「界域」及「回饋」的觀點來看親子互動.................................107
以中國式的教養觀來看現代青少年父母教養的方式.....................108
父母的親職真的走向平權嗎?...........................................................108
第三節 反思....................................................................................................109
第一節 建議....................................................................................................114
第二節 後記....................................................................................................118
參考書目....................................................................................................................119
附錄一 訪談同意書............................................................................................126
附錄二 訪談回饋函............................................................................................127
附錄三之一 主題分析第一版............................................................................130
附錄三之二 主題分析第二版............................................................................131
附錄三之三 主題分析第三版............................................................................132
附錄三之四 主題分析第四版............................................................................133
附錄三之五 主題分析確定版............................................................................134
附錄三之六 主題分析論文版…………………………………………………135
附錄四 受訪者訪談回饋表................................................................................136
圖目次
圖 2-1 家庭環狀模式圖............................................................................................9
圖 2-2 三次元的家庭功能環狀模式圖.................................................................10
圖 3-1 詮釋螺旋、詮釋循環與主題分析之關係圖.............................................30
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