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研究生:黃麒萱
論文名稱:人際問題解決訓練對融合安置的身心障礙學生之成效研究
指導教授:賴翠媛賴翠媛引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
中文關鍵詞:人際問題解決融合身心障礙學生
相關次數:
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本研究的主要目的在於探討人際問題解決訓練的介入,能否有效改變融合安置的身心障礙學生之自我態度、人際問題解決能力、學校生活適應以及在學習情境中的行為表現。
本研究以國小中、高年級六名融合安置的身心障礙學生為對象,採單一受試實驗研究法之跨受試者多重基準線設計,探討接受人際問題解決訓練後,對融合安置的身心障礙學生在學習情境中的適應行為表現次數與不適應行為表現次數之教學效果。而其他的依變項,如自我態度、人際問題解決能力以及學校生活適應等,採單組前後測的實驗設計,考驗教學的成效。研究所得結果歸納如下:
1.經人際問題解決訓練後,受試者的自我態度顯著較為積極。
2.經人際問題解決訓練後,人際問題解決方式由負向轉變為正向者居多。
3.接受人際問題解決訓練後,受試者的學校生活適應部分未達顯著差異。
4.接受人際問題解決訓練後,受試者的學校生活不適應部分有顯著改善。
5.受試者在處理期之適應行為表現次數有顯著增加。
6.受試者在處理期之不適應行為表現次數有顯著減少。
7.受試者在追蹤期之適應行為表現次數呈減少趨勢。
8.受試者在追蹤期之不適應行為表現次數未呈顯著增加。
根據上述研究結果提出討論與建議,以供未來研究及教育上之參考。
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的…………………………..…….….…… 1
第二節 研究問題與研究假設…………………………..…..…… 6
第三節 名詞釋義………………………………………..……..… 8
第二章 文獻探討
第一節 融合教育安置的探討………………….………...….….11
第二節 人際問題解決的探討……………………….…...….… 17
第三節 身心障礙學生的人際問題與教育介入……….…..…….30
第四節 身心障礙學生人際問題解決訓練之實證研究……..…..38
第三章 研究方法
第一節 研究架構……………………………………………...….43
第二節 研究設計………………………………………….…..….44
第三節 研究對象……………………………………….……..….47
第四節 訓練方案…………………………………….………..….49
第五節 研究工具………………………………….…………..….53
第六節 實施程序……………………………….……………..….60
第七節 資料處理 …………………….……...…………….……62
第四章 研究結果分析
第一節 人際問題解決訓練對受試者自我態度的影響…...…….63
第二節 人際問題解決訓練對受試者人際問題解決的成效...… 67
第三節 人際問題解決訓練對受試者生活適應的教學成效....…80
第四節 人際問題解決訓練學習情境行為表現的成效…….…...85
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………………..101
第二節 建議…………………………….………………….….… 105
參考書目
一、 中文部分…………………………………….……..….…108
二、 英文部分……………………………………………………111
附錄
附錄一 人際問題解決訓練方案…………………………………...119
附錄二 人際互動情境…………………………..….……….…….138
附錄三 人際問題解決晤談表……………….…….…….…...….139
附錄四 學習情境行為觀察表…………….……….……………...141
附錄五 同意書……………………….……………..……….…….147
一、中文部分
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二、英文部分
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