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研究生:楊敦熙
論文名稱:天然災害發生後國小學生環境覺知、認知與行動之探究
指導教授:莊奇勳莊奇勳引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
中文關鍵詞:天然災害環境覺知環境認知環境行動
外文關鍵詞:Natural DisasterEnvironmental AwarenessEnvironmental KnowledgeEnvironmental Action
相關次數:
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本研究旨在探討當環境受到天然災害時,人們常因遭受生命財產的損失,甚至遭逢生離死別之痛楚,會有刻骨銘心之痛;而受災嚴重地區學生在親身經歷災害變故的狀況下,對於環境保育之重要性的覺知、認知與行動,是否與受災較不嚴重地區之學生有所差異,而環境覺知、環境認知與環境行動是有否相關?。
研究問卷之設計是以九年一貫課程暫行綱要;「環境教育」的課程目標之(1)環境覺知與環境敏感度、(2)環境知識概念內涵、(3)環境行動技能與經驗為基礎,並參酌國內外相關文獻所發展。最後經過專家學者及數位國小教師修正編製而成。
樣本取得由研究者至嘉義縣教育局及消防局獲得受災學校統計資料後,採分層隨機取樣方式,從受災區抽取10所學校,非受災區抽取 15所學校,每校再由五、六年級中隨機抽取一班學生接受測驗。
研究結果受災嚴重區域與受災不嚴重區域學生在環境覺知、認知與行動上並無差異,而環境覺知、環境認知與環境行動有正相關。
ABSTRACT
The purpose of this research is to, first, investigate if there are any differences in the awareness, knowledge and actions of environmental protection between students who come from heavy disaster areas and students who come from mild disaster areas, and second, to probe if there are any correlations between environmental awareness, knowledge and environmental action.
The design for this survey was based on the curriculum goals of Environment Education of the “Nine-Year Compulsory Curriculum Provisional Outline,” which include following aspects: 1. Environmental Awareness and Environmental Sensitivity; 2. Environmental Knowledge and Concepts; 3. Environmental Action Ability and Experience. Besides reviewing literature published in Taiwan and abroad, experts and elementary school teachers were consulted in the construction of the questionnaire.
After a preliminary survey of disaster-related data in the Education Bureau and the Fire Department of Chia-Yi County, a stratified random sampling was conducted to draw ten schools from heavy disaster areas and fifteen schools from mild disaster area. Then, one class from the fifth and sixth grades of each school was randomly selected as the subjects of this study.
The results showed that there were no significant differences in the environmental awareness, knowledge and action between students from heavy disaster areas and students from mild disaster areas. However, there was a significant positive correlation between environmental awareness, knowledge and environmental action.
目次
摘要------------------------------------------------I
英文摘要--------------------------------------------II
目次------------------------------------------------IV
圖次------------------------------------------------VI
表次------------------------------------------------VII
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的-----------------------------1
第二節 研究問題與假設-----------------------------3
第三節 重要名詞釋義-------------------------------4
第四節 研究範圍與限制-----------------------------5
第二章 文獻探討
第一節 環境覺知、認知與行動相關研究的探討---------6
第二節 九年一貫與環境教育-------------------------9
第三節 台灣的環境與災害---------------------------19
第三章 研究方法
第一節 研究設計流程-------------------------------38
第二節 研究工具-----------------------------------44
第三節 研究對象-----------------------------------64
第四節 資料處理與分析-----------------------------65
第四章 研究結果
第一節 基本資料部分-------------------------------67
第二節 環境覺知部分-------------------------------79
第三節 環境認知部分-------------------------------96
第四節 環境行動部分-------------------------------109
第五節 相關情形分析-------------------------------128
第五章 結論與建議
第一節 結論---------------------------------------130
第二節 建議---------------------------------------133
參考書目
中文部份--------------------------------------------136
英文部份--------------------------------------------141
附錄
附錄一邀請函----------------------------------------143
附錄二建議表----------------------------------------145
附錄三正式問卷--------------------------------------147
參考書目
一、 中文部分
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二、 英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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