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研究生:宋其英
研究生(外文):Sung Chi-ying
論文名稱:師院生次級文化之調查研究
論文名稱(外文):A Study of Students'' Subculture at Teacher''s College in Taiwan
指導教授:張志明張志明引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:公共行政碩士在職專班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:146
中文關鍵詞:大學生次級文化價值觀態度生活型態
外文關鍵詞:college students’subculturevalueattitudelife style
相關次數:
  • 被引用被引用:43
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摘 要
  本研究旨在瞭解師範學院學生獨特之次級文化現況,從價值觀、態度及生活型態等三個層面探討,並以個人、家庭、學校等因素,分析比較其差異。本研究主要採用問卷調查法進行研究,研究樣本為國立台北師院及國立台東師院兩校二至四年級的學生,共1890位。研究工具為「師院生次級文化調查問卷」,並以SPSS套裝軟體之描述性統計、t考驗、單因子變異數分析及典型相關分析等統計方法進行資料分析。
  根據研究結果,本研究獲致下列幾項主要發現:
一、師院生次級文化仍受傳統性別角色的影響,表現出明顯的「兩性文化」。
二、在價值觀方面,師院生在「經濟型」價值觀的重視有明顯提高;在「社會型」價值觀的重視卻相對的降低。
三、師院生的學習態度尚稱積極,大都能用功求學,但翹課、研究風氣不盛的情形仍普遍存在;對學校的設備、課程架構、教學品質均感到不滿意,對學校的態度持有負面、消極的反應。
四、師院生最常從事的休閒行為皆與科技媒體有關,如打電腦、上網、看電影、聽流行音樂等。
五、師院生與同儕、師長都能保持良好關係,但與師長的互動、溝通、接觸的機會較少。
六、師院生次級文化因不同背景變項而有差異。其中以性別差異的情況最普遍,家庭社經地位差異較少。
七、師院生價值觀、態度與生活型態變項之間有關係存在。
  基於上述研究發現,提出下列建議,藉供師範學院在教育與輔導上之參考:
一、建立師院生適當的價值觀與人生觀。
二、改善學習環境,充實軟、硬體設備。
三、加強師院課程與教學方法的改善。
四、培養師院生自行研究能力及風氣。
五、增加師生晤談時間,以增進溝通機會。
六、積極輔導社團活動。
七、重視大學生次級文化,引導其向積極面發展。
A Study of Students’ Subculture at Teacher’s College in Taiwan
Chi-ying Sung
Abstract
The purpose of the research was: (1) to explore the current students’ subculture of the teachers’ college; (2) to compare the differences of subculture between background variables, and (3) to examine the correlations among the variables of value, attitude, and life style. “The Students’ Subculture Questionnaire of the Teachers’ College” was used as the instrument for collecting data. The samples of this research were 1890 college students (the freshmen were not included) from National Taipei Teachers’ College and National Taitung Teachers’ College. Data was analyzed by frequency distribution, t-test, one-way ANOVA, and canonical correlation, using software SPSS for windows 8.0.
The main findings of this research were as follows:
1. Students’ subculture reflected the characters of traditional gender culture.
2. The ranking of “economic values” for college students is rising, the ranking of “social values” is declining, compared to the finding of prior studies.
3. Students’ learning attitude was positive, but there were negative attitudes toward school’s equipment, course framing, and teaching quality.
4. Modern technique and media affected students’ main leisure activities.
5. Students keep relationships well with peers and teachers, but lack of interaction with teachers.
6. There were significant differences among gender, college, grade, SES, and school’s location in the students’ culture.
7. The variables of value, attitude, and life styles had significant inter-correlation.
Based on the above-mentioned findings, this research offered some suggestions in terms of teachers’ college education and future research.
第一章 緒論
 第一節 研究背景與動機-------------------------------------1
 第二節 研究目的與假設-------------------------------------4
 第三節 名詞釋義-------------------------------------------6
 第四節 研究範圍與限制-------------------------------------8
第二章 文獻探討
 第一節 學生次級文化的理論基礎----------------------------10
 第二節 學生次級文化內涵之探討----------------------------23
 第三節 大學生次級文化差異因素之探討----------------------44
第三章 研究設計與實施
 第一節 研究架構------------------------------------------53
 第二節 研究對象------------------------------------------55
 第三節 研究工具------------------------------------------56
 第四節 變項測量------------------------------------------66
 第五節 資料處理------------------------------------------68
第四章 結果與討論
 第一節 研究樣本之基本資料分析----------------------------69
 第二節 師院生次級文化現況分析----------------------------71
 第三節 不同背景變項的師院生其次級文化之差異分析----------78
 第四節 師院生價值觀、態度與生活型態之典型相關分析--------96
 第五節 綜合討論-----------------------------------------102
第五章 結論與建議
 第一節 研究發現-----------------------------------------114
 第二節 結論---------------------------------------------118
 第三節 建議---------------------------------------------119
參考文獻
 一、中文部份---------------------------------------------124
 二、英文部份---------------------------------------------132
附錄一:師院生次級文化調查問卷(預試)---------------------137
附錄二:師院生次級文化調查問卷(正式)---------------------142
表 次
表2-2-1 我國各級學校學生次級文化研究層面--------------------25
表3-2-1 本研究有效樣本人數分配表----------------------------55
表3-3-1 預試有效樣本分配表----------------------------------57
表3-3-2 師院生價值觀量表(預試問卷):決斷值、校正後的
試題與總分之相關係數及題目刪減後的α值----------------------59
表3-3-3 師院生態度量表(預試問卷):決斷值、校正後的試
題與總分之相關係數及題目刪減後的α值------------------------60
表3-3-4 師院生生活型態量表(預試問卷):決斷值、校正後
的試題與總分之相關係數及題目刪減後的α值--------------------61
表3-3-5 「價值觀」量表因素分析摘要表------------------------62
表3-3-6 「態度」量表因素分析摘要表--------------------------63
表3-3-7 「生活型態」量表因素分析摘要表----------------------64
表3-3-8 各量表信度分析結果----------------------------------65
表4-1-1 研究樣本基本資料之分布情形--------------------------70
表4-2-1 師院生在各類「價值觀」得分情形摘要表----------------71
表4-2-2 師院生在各項「態度」得分情形摘要表------------------72
表4-2-3 師院生在「對學習態度」各題反應次數分配表------------73
表4-2-4 師院生在「對學校態度」各題反應次數分配表------------73
表4-2-5 師院生在「對未來展望態度」各題反應次數分配表--------74
表4-2-6 師院生在各項「生活型態」得分情形摘要表--------------75
表4-2-7 師院生在「社團活動」各題反應次數分配表--------------76
表4-2-8 師院生在「休閒行為」各題反應次數分配表--------------76
表4-2-9 師院生在「人際關係」各題反應次數分配表--------------77
表4-3-1 不同性別之師院生在各類「價值觀」得分之平均數、
標準差及t考驗----------------------------------------------78
表4-3-2 不同性別之師院生在各項「態度」得分之平均數、
標準差及t考驗----------------------------------------------79
表4-3-3 不同性別之師院生在各項「生活型態」得分之平均
數、標準差及t考驗------------------------------------------79
表4-3-4 不同院別之師院生在各類「價值觀」得分之平均數、
標準差及t考驗----------------------------------------------80
表4-3-5 不同院別之師院生在各項「態度」得分之平均數、
標準差及t考驗----------------------------------------------81
表4-3-6 不同院別之師院生在各項「生活型態」得分之平均
數、標準差及t考驗------------------------------------------81
表4-3-7 不同年級之師院生在各類「價值觀」得分之變異數
分析及事後比較摘要表----------------------------------------82
表4-3-8 不同年級之師院生在各項「態度」得分之變異數分
析及事後比較摘要表------------------------------------------83
表4-3-9 不同年級之師院生在各項「生活型態」得分之變異
數分析及事後比較摘要表--------------------------------------84
表4-3-10 父親教育程度不同之師院生在各類「價值觀」得分
之變異數分析及事後比較摘要表--------------------------------85
表4-3-11 母親教育程度不同之師院生在各類「價值觀」得分
之變異數分析及事後比較摘要表--------------------------------86
表4-3-12 父親職業不同之師院生在各類「價值觀」得分之變
異數分析及事後比較摘要表------------------------------------87
表4-3-13 父親教育程度不同之師院生在各項「態度」得分之
變異數分析及事後比較摘要表----------------------------------88
表4-3-14 母親教育程度不同之師院生在各項「態度」得分之
變異數分析及事後比較摘要表----------------------------------89
表4-3-15 父親職業不同之師院生在各項「態度」得分之
變異數分析及事後比較摘要表----------------------------------89
表4-3-16 父親教育程度不同之師院生在各項「生活型態」
得分之變異數分析及事後比較摘要表----------------------------90
表4-3-17 母親教育程度不同之師院生在各項「生活型態」
得分之變異數分析及事後比較摘要表----------------------------91
表4-3-18 父親職業不同之師院生在各項「生活型態」得分之
變異數分析及事後比較摘要表----------------------------------92
表4-3-19 不同學校所在地區之師院生在各類「價值觀」得分
之平均數、標準差及t考驗------------------------------------93
表4-3-20 不同學校所在地區之師院生在各項「態度」得分之
平均數、標準差及t考驗--------------------------------------94
表4-3-21 不同學校所在地區之師院生在各項「生活型態」
得分之平均數、標準差及t考驗--------------------------------94
表4-4-1 師院生各類價值觀與各項態度典型相關分析摘要表--------97
表4-4-2 師院生各類價值觀與各項生活型態典型相關分析摘要表----98
表4-4-3 師院生各項態度與生活型態典型相關分析摘要表---------100
表4-5-1 我國大學生價值觀相關研究結果摘要表-----------------102
表4-5-2 不同性別之師院生在價值觀、態度與生活型態各層面
顯著差異情況綜合摘要表-------------------------------------106
表4-5-3 不同院別之師院生在價值觀、態度與生活型態各層面
顯著差異情況綜合摘要表-------------------------------------107
表4-5-4 不同年級之師院生在價值觀、態度與生活型態各層面
顯著差異情況綜合摘要表-------------------------------------108
表4-5-5 不同家庭社經地位之師院生在價值觀、態度與生活型
態各層面顯著差異情況綜合摘要表-----------------------------109
表4-5-6 不同學校所在地區之師院生在價值觀、態度與生活型
態各層面顯著差異情況綜合摘要表-----------------------------111
表4-5-7師院生價值觀、態度與生活型變項間之典型相關分析
結果比較---------------------------------------------------112
表4-5-8價值觀、態度與生活型態典型相關分析相關研究結果
摘要表-----------------------------------------------------112
圖 次
圖3-1-1 研究架構圖------------------------------------------53
一、中文部份
井敏珠(民71):我國大學生社團參與、人格特質及其相關之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。
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行政院青輔會(民79):大專學生工作價值觀調查研究報告。
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余文釗(民82):管理心理學。台北:五南圖書公司。
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李亦園(民73):當前青年次文化的觀察。中國論壇,205,9~15。
李亦園(民73):當前青年次文化的觀察。中國論壇,205,9~15。
李宛諭(民82):高中數理資優班與普通班學生次級文化之比較研究。國立彰化師範大學特殊教育學系碩士論文。
李保玉(民80):新制師院生角色認同與自我期許研究報告。台灣省政府教育廳委託專案研究報告。
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李美枝(民74):社會心理學。台北:大洋出版社。
李美枝(民82):社會心理學-理論研究與應用。台北市:文笙書局。
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吳幼妃(民66):我國大學生次級文化之調查分析。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
吳明清(民72):我國青少年價值觀念及其相關因素之研究。國立台灣範大學教育研究所博士論文。
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吳鐵雄(民72):單變數變異數分析關係強度之估計及其在行為科學研究之應用。測驗年刊,30,173~182。
何英奇(民74):我國大學生次文化及其相關因素之研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文。
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余文釗(民82):管理心理學。台北:五南圖書公司。
林生傳(民85):教育社會學。高雄市:復文圖書出版社。
林清江(民70):教育社會學新論-我國社會與教育關係之研究。台北市:五南圖書公司。
林清江(民78):教育社會學新論。台北:五南圖書公司。
林義男(民67):我國國中學生價值取向之研究。教育學院輔導學報,1,291~343。
林義男(民74):大學生對大學教學的滿意程度與學習成就的關係。輔導學報,8,1~18。
林義男、王文科(民87):教育社會學。台北市:五南圖書公司。
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周文欽(民85):心理與教育測驗。台北:心理出版社。
周逸衡(民73):國人價值體系與台灣大型企業管理行為關係之研究。國立政治大學企業管理研究所博士論文。
周煥臣等(民85):師範學院社團活動及其通識教育功能之探討。嘉義師院學報,10,1~36。
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韋政通(民70):青年文化與青年類型。中國論壇,11(12),46~51。
高強華(民79):學生次級文化的瞭解與運用。教師天地,44,19~22。
翁淑緣(民73):台灣北部地區大學生的價值觀與生活型態之研究。教育與心理研究,7,95~117。
莊金看(民76):我國工專學生次級文化研究。雲林工專學報,6,287~445。
莊懷義等(民79):青少年問題與輔導。台北縣:國立空中大學。
陳英豪等(民81):新制師院生教學態度及其相關因素之研究。台南師院學報,25,1~28。
陳奎熹(民79):學生次級文化的研究。國立台灣師範大學教育研究所集刊,32,51~76。
陳奎熹等(民84):教育社會學。台北:三民書局。
陳春壅(民89):民眾參與藝文活動休閒取向之研究-宜蘭縣。文化大學藝術研究所碩士論文。
陳迺臣(民81):教育哲學。台北市:心理出版社。
陳彰儀(民75):不同生活型態的職業婦女之壓力與休閒型態、婚姻滿足及工作滿足三者關係之差異。國立政治大學教育與心理研究,9,27~72。
陳錦玉(民84):師範學院學生生活滿意度之研究。嘉義師範學院初等教育研究所碩士論文。
陳龍彬(民89):台灣省中區國小校長轉型領導、互易領導與教師同僚專業互享學習關係之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文。
郭生玉(民80):心理與教育測驗。台北:精華。
郭為藩、郭生玉(民60):本省師專生專業態度研究。師大學報,16,143~169。
郭為藩(民61):價值理論及其在教育學上的意義。國立台灣師範大學教育研究所集刊,14,39~61。
郭為藩(民76):自我心理學。
郭晏婷(民90):台東師院學生休閒喜好與休閒行為之研究-檢證Bourdieu文化資本論。台東師範學院教育研究所碩士論文。
許美瑞(民67):次級文化影響因素與兒童教養態度之關係。師大教育研究所集刊,20,411~485。
許智傑(民86):高職教師價值觀念及教師態度之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。
康宗虎(民69):高中學生價值觀念及其升學選科意願的關係。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
張志彰(民81):淺談青少年次文化。學生輔導通訊,20,4~11。
張宏文、邱文芳(民85):實用人際關係學。台北:商鼎文化出版社。
張孝銘(民86):休閒與社會文化。台灣教育,91,2~5。
張芬芬(民80):師範生教育實習中潛在課程之人種誌研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文。
張春興(民72):從師大學生的求學心態檢討師教法「加強師範生專業精神」構想的成效。教育心理學報,16,1~28。
張春興(民80):現代心理學。台北:東華書局。
張華葆(民75):社會心理學。台北市:三民書局。
張雪梅(民85):大學生人文價值觀的建立與發展。訓育研究,35(1)。
張德瑞(民84):師範校院和一般公立大學校院在資本門預算、校地面積和圖書館設施之比較分析,輯於國立教育資料館中華民國師範教育學會主編:邁向二十一世紀的師範教育。台北:師大書苑。
張麗芬(民79):學校組織文化與領導。台灣教育,475,19~21。
溫雅惠(民72):台東師專學生生活及學習實況調查研究。台東師專學報,11,1~50。
齊隆鯤(民83):台中地區大學生價值觀之研究。共同學科期刊,3,95~147。
黃子騰(民70):我國高職學生次級文化之調查研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
黃安邦編譯(民75):社會心理學。台北市:五南圖書公司。
黃俊傑、吳素倩(民77):都市青少年的價值觀。台北:巨流圖書公司。
黃春枝(民88):政大學生學校生活適應及其相關因素之研究。訓育研究,38(4),56~70。
黃 蒂(民77):生命線自願工作人員工作價值觀與工作滿足之研究。私立東海大學社會工作研究所碩士論文。
黃瑞煥、鄧永泰(民67):師專學生行為困擾問題調查研究。新竹師專學報,4,659~703。
黃毅志(民87):台灣地區新職業分類的建構與評估。中研院調查研究,5,5~36。
黃德祥(民83):青少年發展與輔導。台北:五南圖書公司。
湯梅英(民83):師院生任教意願及其相關因素之研究-以台北市立師範學院學生為例。初等教育學刊,3,59~100。
雷霆、楊國樞(民73):大學生價值觀的變遷。中央研究院民族學研究所主辦「台灣社會與文化變遷研討會」論文。
馮聖宗(民87):師院公費生與自費生生活適應、教師態度及對師資培育制度意見之研究。國民教育研究集刊,4,207~222。
游慧卿(民75):性別角色在個人、家庭、社會價值間的差異與生活適應關係。國立台灣師範大學輔導研究所碩士論文。
楊淑娥(民85):大學生社團參與及其心理社會發展之分析研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。
楊國樞(民71):當前大專青年的價值觀念。中國論壇,13(7),16~19。
楊國賜(民79):從大學的精神談大學生的抱負。教師天地,44,8~11。
楊景堯(民70):新竹師專學生志趣、生活及學習態度之研究。新竹師專學報,6,95~145。
楊極東(民74):政大學生學校生活適應之研究。政大學報,52,15~58。
楊極東、黃春枝(民75):期盼中的大學生角色。刊於楊極東等編:大學道上。台北市:冠桂書局。
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蔡典謨(民66):高中學生次級文化及其在我國教育上的意義。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
蔡勇美(民67):現代都市社會理論分析。刊於蔡勇美、郭文雄編:都市社會發展之研究。台北:巨流圖書公司。
廖榮利(民73):大學生的社團生活與社會能力培養。幼獅月刊,57(3),4~5。
臺大農代會(民73):農代會問卷調查。臺大農訊,39。
鄭增財(民89):實用技能班學生價值觀與學習行為之分析研究。國立台灣師範大學工業教育研究所博士論文。
劉安彥、陳英豪(民83):青年心理學。台北市:三民書局。
歐用生(民66):美國中等學校之青年文化的研究。台灣教育輔導月刊,27(5),9~17。
劉益榮(民90):商學學生個人價值觀與道德判斷及其關聯性之探討。私立逢甲大學會計與財稅研究所碩士論文。
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劉焜輝等(民72):師大學生生活態度問卷調查研究報告。台北:國立台灣師範大學輔導中心。
蔣永芳(民72):國營事業經理人員領導型態與其價值觀、生活型態關係之研究。國立政治大學企業管理研究所碩士論文。
簡茂發(民75):大學生適應問題及其相關因素之研究。師大教師研究所集刊,28,1~90。
簡茂發等(民84):國、市立師院學生適應問題求助需欲與求助態度之研究。教育研究資訊,3(1),107~123。
賴保禎等(民88):青少年心理學。台北縣:國立空中大學。
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謝邦昌(民87):多變量分析(六)-典型相關分析。中國統計通訊,9(12),31~43。
謝海平等(民81):我國大學學生參與社團活動現況之探討。訓育研究,31(3),39~56。
謝高橋(民71):社會學。台北:巨流圖書公司。
謝高橋(民81):都會區和非都會區人口社會及經濟特徵的差異分配。國立政治大學學報,65,133~161。
謝淑靜(民88):高中學生次級文化之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。
鍾蔚起(民70):我國國中學生次級文化及其差異因素之調查研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
顏若映(民78):我國大學生校園疏離感及其相關因素之研究。教育與心理研究,12,283~320。
龍冠海(民55):社會學。台北:三民書局。
羅子濬(民84):建構正確的青少年休閒教育-從國中學生的校外生活談起。師友,332,21~25。
二、英文部份
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