跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(3.239.4.127) 您好!臺灣時間:2022/08/20 07:47
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:黃金玥
研究生(外文):Huang chin-yueh
論文名稱:美育取向音樂治療的理論基礎暨國中學生輔導之行動研究
論文名稱(外文):“The theoretical basis of aesthetic-education-oriented music therapy and the action research of the use of music therapy in counseling for junior high school students”
指導教授:崔光宙崔光宙引用關係
指導教授(外文):kuang-Chou Tsui
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:201
中文關鍵詞:美育取向音樂治療
外文關鍵詞:aesthetic-education-oriented music therapy
相關次數:
  • 被引用被引用:20
  • 點閱點閱:2801
  • 評分評分:
  • 下載下載:916
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:17
摘要
「美育取向音樂治療的理論基礎暨國中學生輔導之行動研究」是使用理論分析、個案輔導與行動研究三種方法,開創音樂治療應用於國民中學音樂與輔導活動課之先河。其研究目的有如下七項:一、釐清音樂治療的意義,並提出美育取向之音樂治療。二、建立美育取向音樂治療的理論基礎。三、追溯中西音樂治療思想的歷史根源。四、梳理音樂治療與各種心理治療方法整合的可能。五、以行動研究建構音樂治療應用於學科教學與團體輔導之有效方法與程序。六、以行動研究探討音樂治療在個案研究方面的效果。七、提供學校教師和輔導工作人員,使用音樂治療於學校教育之具體建議。
研究結果,在理論方面:筆者從音樂治療的三個最密切學術領域—音樂學、精神醫學和教育學來建構理論基礎。即一、由中西哲學或音樂美學的思想中,重新檢視其音樂本質理論,藉以發現其中所隱含的音樂治療思想。二、從精神分析學派、人文心理學派和美感教育思想中的人格理論,來建立音樂治療歷程所要追求的共同目標—人格的健康、成熟、統整與均衡發展。三、從現代心理治療的各種學說中,解析、歸納、整合出可用於音樂治療的各種相關觀念、技術、和特殊適用對象。其目的在於透過音樂本質、人格統整和心理治療三方面的理論思索,來建立美育取向的音樂治療理念,以適用於國民中學之學科教學與個案輔導、團體輔導工作。
在行動研究方面,筆者以美育取向音樂治療之理念,成功輔導一個案,經過七次輔導,產生明顯的行為改善。其次,深入探討本次研究所使用的五首曲子,分析其治療目標與使用時機,並加上學生賞析前所應具備之人文素養與背景知識。在團體輔導方面,推出筆者所修正的「主席排」活動,來進行音樂治療教學。並在實施之後,取學生心得撰寫的內容,來評鑑本次活動之成效。
文末根據音樂治療之理論分析與行動研究的經驗,提供具體建議給學校教師、輔導工作人員、學校行政人員、學生家長和後續研究者。
Abstract
This research, “The theoretical basis of aesthetic-education-oriented music therapy and the action research of the use of music therapy in counseling for junior high school students”, acts as a pioneer in utilizing music therapy in junior high school music and counseling classes. Analysis of theories, counseling case studies and action research form the major part of this research.
The purposes of the research are as follow:
1)Clarify the definition of music therapy and propose the idea of aesthetic-education-oriented music therapy.
2) Establish theoretical basis for aesthetic-education-oriented music therapy.
3) Retrace the historical origin of the idea of music therapy.
4) Address the possibility of the integration between music therapy and other psychological treatments.
5) Make use of action research to establish effective methods and procedures in application of music therapy to academic instruction and group counseling.
6) Probe into the results of case studies in music therapy, utilizing action research.
7) Provide specific suggestions for teachers and counselor in using music therapy.
The results of this research are divided into two. For the theoretical analysis: the theoretical basis is established from three academic fields closely related to music therapy, which are musicology, psychiatry and pedagogy. First, in order to discover
ideas of music therapy in essential musical theories, those theories are reviewed by using the ideologies of Eastern and Western philosophy or music aesthetics. Second, the personality theory that derives from psychoanalysis, humanistic psychology and Aesthetic education, is used to build the common goals for music therapy. The common goals are the health, the maturity, the completeness and the balanced development of one’s personality. Thirdly, from various theories of contemporary psychotherapy, concepts, techniques and suitable subjects related to the application of music therapy are being analyzed, induced and combined. The goal of the theoretical analysis of music essence, personality integration and psychotherapy is to establish the concept of aesthetic-education-oriented music therapy, which can be used in academic instruction and individual or group counseling in junior high schools.
As for action research, first, by applying aesthetic-education-oriented music therapy in counseling, the author has a successful case. After seven sessions of counseling, there is apparent improvement in the client’s behavior. Next, the author studies the five musical masterpieces used in this research in depth and analyze the objectives of the music and decide suitable time to use them. Humanistic disposition and background knowledge that students should possess before listening to the music are also included in this part. For group counseling, the author proposes the activity of“students as class-director” to apply music therapy in teaching. Following the implementation of the activity, the author obtains feedbacks from students to evaluate the effects of the teaching activity.
In the conclusion, with the result of the theoretical analysis and action research in this research, the author further proposes some suggestions concerning aesthetic-education-oriented music therapy for teachers, school counselors, administrative personnel, parents and follow-up researchers.
目 錄

緒論
一、 研究動機與目的………………………………………1
二、 名詞界定:音樂治療的意義…………………………4
三、 研究方法………………………………………………8


第一篇 音樂治療的理論基礎…………………………11

第一章 音樂本質理論………………………………………12

第一節 先秦儒家音樂美學的音樂治療觀……………………12
第二節 西方音樂美學的音樂治療觀…………………………15

第二章 人格統整理論………………………………………25

第一節 佛洛依德的人格理論…………………………………25
第二節 馬士洛的人格理論……………………………………27
第三節 席勒的「精神自由」學說……………………………31

第三章 心理治療理論………………………………………34


第二篇 音樂治療的行動研究…………………………49

第四章 音樂治療的個案輔導…………………………… 50

第五章 音樂治療的團體輔導與教材……………………93

第六章 團體音樂治療之方法與評鑑……………………121

第一節 團體輔導章樂治療之方法……………………………121
第二節 團體輔導音樂治療之評鑑……………………………133


結論與建議
一、 結論……………………………………………………155
二、 建議……………………………………………………159



參考書目
一、中文部分………………………………………………………165
二、西文部分………………………………………………………168


附錄
附錄一 歌劇魔笛劇本……………………………………171
附錄二 魔笛賞析心得……………………………………184


圖表目次
圖次
圖1-1 音樂治療理論架構圖……………………………………11
圖1-2 心靈淨化發展階段圖……………………………………21
圖1-3 馬士洛的需要階層圖……………………………………28
圖1-4 馬士洛的基本動機與高級動機之價值階層……………30


表次
表0-1 「行動」與「研究」相關字對照表…………………… 8
表1-1 安魂曲作者年代表………………………………………18
表1-2 自我實現的特徵表………………………………………29
表1-3 現實治療與音樂治療整合重點…………………………43
表4-1 第一次輔導過程表………………………………………53
表4-2 第二次輔導過程表………………………………………57
表4-3 第三次輔導過程表………………………………………59
表4-4 第四次輔導過程表………………………………………62
表4-5 第五次輔導過程表………………………………………65
表4-6 第六次輔導過程表………………………………………69
表4-7 第七次輔導過程表………………………………………81
表6-1 音樂治療前後個案行為對照表……………………… 133
一、中文部份:
于奇智(民88),傅科。台北:東大圖書公司。
王邦雄(民82),老子道。台北:漢藝色研出版社。
王夢鷗(民84),禮記今注今解。台北:台灣商務印書館。
王澤玲等編著(民88),國民中學輔導活動教師手冊。台北:康和出版公司。
中正大學教育研究所主編 (民89)。高雄:麗文文化公司。
弗洛依德著,高覺敷譯(民60),精神分析引論。台北:克林書局。
卡得納著,陳瓊森、汪益譯(民85),超越教化的心靈。台北:遠流圖書出版公司。
史托曼著,游恆山譯(民85),情緒心理學。台北:五南圖書出版公司。
托爾斯泰著,耿濟之譯(民81),藝術論。台北:遠流出版公司。
朱光潛(民60),文藝心理學。台北:台灣開明書店。
朱光潛(民80),談美。台南:大夏出版社。
朱光潛(民72),西方美學家論美與美感。台北:丹青圖書出版公司。
吳明清(民83),教育研究法。台北:五南圖書出版公司。
吳怡(民85),老子解義。台北:三民書局。
吳金水(民86),培養身心健康的下一代。高雄:復文圖書出版社。
何長珠(民82),合理情緒治療法進階。台北:大洋出版社。
村井靖兒(民85),音樂健康療法。台北:學鼎出版公司。
呂祥譯(民75),現象學的觀念。上海:上海譯文出版社。
李澤厚(民81),美學百科全書。社會科學文獻出版社。
李克曼編,歐申談譯(民83),弗洛依德論文精選。高雄:復文圖書出版社。
林芳如譯(民82),搖滾樂的藝術。台北:萬象圖書公司。
林孟平(民83),輔導與心理治療。台北:五南圖書出版公司。
林貴美(民 82),音樂治療與教育手冊。台北:心理出版社。
林振春、王秋絨(民84),團體輔導工作。台北:師大書苑。
林聲翕(民77),談音論樂。台北:東大圖書公司。
邱垂堂 (民87) ,音樂與欣賞。 台北:樂韻出版社。
叔本華著,劉大悲譯(民77),意志與表象的世界。台北:志文出版社。
柯永河(民83),臨床心理學心理治療。台北:大洋出版社。
胡寶林(民75),音樂韻律與身心平衡。台北:遠流出版公司。
姚世澤(民82),音樂教育與音樂行為。台北:師大書苑。
洪萬隆(民85),音樂與文化。高雄:復文出版社。
高天編譯(民78),音樂治療。上海:上海音樂出版社。
宮城音彌著,李永熾譯(民76),人性的心理分析。台北:水牛出版社。
徐復觀(民55),中國藝術精神。台北:台灣學生書局。
韋柏著,劉媛、王予文譯(民83),宗教社會學。台北:桂冠出版公司。
郭為藩編(民73),人格心理學理論大綱。台北:正中書局。
張己任(民74),音樂人物與觀念。台北:時報文化出版公司。
張洪模編(民82),音樂美學。台北:洪葉文化事業公司。
張起鈞(民62),老子哲學。台北:正中書局。
張春興(民 84),教育心理學。台北:東華書局。
席勒著,徐恆醇譯(民54),美育書簡。台北:丹青出版社。
泰莎•達雷等著,陳鳴譯(民84),藝術治療的理論與實際。台北:遠流圖書出版公司。
唐•坎貝爾著 林珍如、夏荷立譯 (民88) , 莫札特效應:音樂身心靈療法 台北:先覺出版公司。
崔光宙(民74),先秦儒家禮樂教化思想在現代教育上的涵義與實施。台北:中國學術著作獎助委員會。
崔光宙(民81),名曲的創生。台北:大呂出版社。
崔光宙(民81),美感判斷發展研究。台北:師大書苑。
崔光宙(民82),音樂學新論。台北:五南圖書出版公司。
崔光宙(民83),名曲與大師。台北:大呂出版社。
崔光宙(民84),名曲的饗宴。台北:世界文物出版社。
崔光宙(民85),名曲逍遙遊。台北:世界文物出版社。
崔光宙、陳國修(民83),十大名曲版本比較—新齊物論。世界文物出版社。
崔光宙、林逢祺主編(民89) ,教育美學。台北:五南出版社。
黃光雄、簡茂發主編(民83),教育研究法。台北:師大書苑。
黃錦鋐譯註(民 83),莊子讀本。台北:三民書局。
孫常煒編(民57),蔡元培先生全集。台北:台灣商務印書館。
陳小文(民83),弗洛依德。台北:東大圖書公司。
陳鼓應(民82),莊子哲學。台北:台灣商務印書館。
陳淑文(民80),以圖畫輔助音樂教學之研究。台北:樂韻出版社。
陳仲庚(民82),心理治療與諮商。台北:五南圖書出版公司。
陳李綢(民80),個案研究。台北:心理出版社。
游乾桂(民84),心靈醫師。台北:遠流圖書出版公司。
普凱元(民83),音樂治療。北京:人民音樂出版社。
葛守真(民83),特殊教育之音樂治療。社會科教育學報第二期。花蓮:花蓮師範學院社會科教育學系。
劉文潭(民73),西洋美學與藝術批評。台北:環宇出版社。
劉文潭(民80),現代美學。台北:台灣商務印書館。
劉昌元(民84),西方美學導論。台北:聯經出版公司。
劉燕當(民68),中西音樂藝術論。台北:樂韻出版社。
劉蓮華譯(民77),音樂家心理學。台北:文笙出版社。
劉焜輝編(民73),青少年不良適應行為。台北:天馬文化事業公司。
劉焜輝編 (民83) ,音樂治療的理論與實施(一~五篇)。諮商與輔導(105~108期)。
魏麗敏(民83), 憂鬱量表的編制及其在輔導上的應用。諮商與輔導(108期),p.15~19。
藍爵斯著,高淑貞譯(民83),遊戲治療。台北:桂冠圖書出版公司。
蘭格著,劉大基等譯(民80),情感與形式。台北:商鼎文化出版社。
嚴平譯(民81),詮釋學。台北:桂冠圖書出版公司。

二、西文部份:
Alvin, J. & Auriel, W. (1996). Music Therapy for the Autistic Child. New York: Oxford University Press.
Bonny, H & Savary, L. (1973). Music and your mind. New York: Harper-Row.
Bruscia, K. (1987). Improvisational Models of Music. Springfield, IL:Charles C Thomas.
Bruscia, K (1989). Defining Music Therapy. Phoenixville PA: Barcelona Publishers.
Bruscia, K (1991). Case Studies in Music Therapy. Phoenixville PA: Barcelona Publishers.
Bruscia, K (1993). Music Therapy : Questions and answers. Phoenixville PA: Barcelona Publishers.
Davis, W. B. Gfeller, K. E. & Thaut, N. H. (1992). An Introduction to Music Therapy Theory and Practice. Wm. C, Brown Publishers.
Don Campbell, G.(1997) The Mozart Effect. Austraia: A Hodder & Stoughton Books.
Goehr, L. (1992).The Imaginary Museum of Musical Works:An Essay in the Philosophy of Music.Oxford:Clarendon Press.
Grout, D. J. (1980). A History of Western Music. Third Edition with Claudev. Palisca, Yale University Press.
Jacques, Chailley.(1964). 40,000 Years of Music : Man in search of Music. London: Macdonald.
Hynes, A. M. & Hynes-Berry, M. (1986). Bibliotherapy The interactive Process A handbook. Colorado: Westview Press, Inc.
Kenny, C. B. (1988). The Mythic Artery: The magic of Music Therapy. Atascadero, CA: Ridgeview Publishing Company.
Langer, S. K. (1953). Feeling and Form. New York: C. Scribner’s Sons.
Langer, S. K. (1957). Problems of Art. New York: C. Scribner’s Sons.
Maranto, C. (1993). Music Therapy : International Perspectives. Tipersville, PA: Jeffrey Books.
Mathieu, W. A. (1991). The Listening Book : Discovering Your Own Music. Boston : Shambhala Publications Inc.
Newman, M. & Berkowitz, B. (1971). A Conversation with Two Psychoanalysts: How to be Your Own Best Friend. New York: Ballantine Books.
Nordoff, P. & Robbins, C.(1977) Creative Music Therapy. New York: John Day.
Pratt, R. R. (1993). Music therapy and Music Education for the Handicapped. St. Louis: MMB Music.
Priestlry, M. (1994). Essays on Analytical Music Therapy. Phoenixville PA: Barcelona Publishers.
Robinson, J. (1997). Music and Meaning. London: Cornell University Press.

Rothenberg, D. & Ulvaeus M. (2001). The Book of Music and Nature. Middletown, Connecticus : Wesleyan University Press.
Sadie, S. Ed.(1988).The Grove Concise Dictionary of Music. London: Macmillan Press Ltd.
Schiller, F.(1977). On the Aesthetic Education of Man. Trans. By Snell,R.New York: Frederick Ungar Publishing Co.
Tyson, F. (1981). Psychiatric Music Therapy : Origins and Development. St. Louis: MMB Music.
Unkefer, R. (1990). Music Therapy in the Treatment of Adults with Mental Disorders: Theoretical Bases and Chincial Interventions. New York: Schirmer.
Wheeler, B. L. (1995). Music Therapy Research: Quantitative and Qualitative Perspectives. St. Louis: MMB Music.
William, F. & Frank, M. (1990). Musical Arts and Styles. Gainesville:University of Florida:
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top