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研究生:范揚焄
研究生(外文):FAN, YANG HSUN
論文名稱:一位男性國小資深教師的生命故事
論文名稱(外文):The life history of a male, senior and elementary teacher
指導教授:何秀珠何秀珠引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹師範學院
系所名稱:輔導教學碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:97
中文關鍵詞:生涯發展資深教師生命史生命故事
外文關鍵詞:career developmentsenior teacherlife historylife stories
相關次數:
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論文摘要
本論文的主要目的在了解國小資深男老師對自身教育工作歷程的詮釋,探
討其在教育工作歷程中的內在架構,並嘗試從教師生涯發展的視框,了解其生命故事。本研究採取質化研究生命史研究方法,以立意抽樣方式選取一位國小資深男老師─丁木為研究參與者。正式訪談四次,對相關人員訪談三次。依據訪談內容及觀察所得之資料,加以整理與分析,對丁木的研究主要發現如下:
影響丁木教師生涯發展歷程因素及其意義方面的結論:
一、 繼承自傳統的教師風格----親和負責、平穏踏實。
二、 質疑變遷,仍自我調適。
三、 成功的教育來自立體的合作。
四、 工作、家庭並重的新好男人。
五、 教師生涯發展階段不脫學理上模式。
六、 丁木教師生涯發展受環境因素和個人觀點及因應的風格的影響
丁木教師生涯歷程之內在架構和特殊意義上的結論:
一、利他導向的生活哲學。
二、強烈責任感。
三、寧做我----清晰的生活目標。
根據研究結果,提出教師生涯規劃和後續研究上的建議:
一、 適時肯定平實踏實的老師。
二、 延伸心靈觸角,適應變遷。
三、 建立安身立命的生活哲學。
四、 及早定位,規劃生涯。
五、 發展個人的觀點及因應風格。
六、 後續研究上可採團體焦點訪談方式,作較廣度的資料蒐集和分析。
Abstract
The purpose of this study is to explore an elementary and senior teacher’s personalized internal frame applied in the process of teaching career. A male, 65 years of old elementary teacher served as subject. Life history and /or qualitative data are used for the purpose of this study. Results are presented as two dimensions:
A: factors on career development:
1. Traditional teacher’s characters — kind, responsible, stable, and reliable is keeping in mind all the time.
2. Although doubt about social-change, still does his best in self-adjustment.
3. Successful elementary education always comes out from the corporation of principals, teachers, and parents.
4. Works hard and takes good care of his family as well being his core beliefs.
5. The stage of career development is similar with the career development theory.
6. Career development is influenced by both environmental and personal factors.
B:the internal frame of career development:
1. Altruistic life leads him to devote education career.
2. Sense of responsibility is his principles.
3. He clearly realizes what he really wants in life.
According the main conclusion, the suggestions as follows:
1. Teachers who are responsible and reliable should be praised from time to time.
2. One should open his mind and adjust him to face the social-change.
3. One should build up a philosophy that could be depended upon.
4. One should clearly realize what in life is worth fighting for and set up ones goal.
5. One should strengthen his belief, build up his ability and develop the effective and unique way to resolve problems.
6. For getting more broader and deeper data, the focus group interviews could be applied in the subsequent study.
目 次
第一章   緒論
 第一節  研究動機與研究目的 ------------------------------------------ 1
第二節 名詞釋義 ------------------------------------------------------- 6
第三節 研究範圍 -------------------------------------------------------- 6
第二章   文獻探討
 第一節  教師生涯發展 --------------------------------------------------- 7
 第二節  教師生涯發展的理論基礎- ----------------------------------- 18
 第三節  影響教師生涯發展之相關因素研究 ----------------------- 32
第四節 生命史及相關質性研究 --------------------------------------- 38
第三章   研究方法
 第一節 研究對象------------------------------------------------------------ 45
 第二節 研究工具 --------- ------------------------------------------------ 47
 第三節 研究過程 ---------------------------------------------------------- 49
 第四節 資料分析與處理 ----------------------------------------------- 50
第五節 研究的信度與效度----------------------------------------------- 51
第四章 結果與討論
第一節 故事主角--丁木 ------------------------------------------------- 52
第二節 丁木教師教師生涯的影響因素 ------------------------------ 57
第三節 丁木的教師生涯歷程 ------------------------------------------ 74
第五章 結論建議
第一節 結論 --------------------------------------------------------------- 78
第二節 建議 --------------------------------------------------------------- 81
後記 省思 -------------------------------------------------------------------- 84
參考文獻 ----------------------------------------------------------------------- 87
參考文獻
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