臺灣博碩士論文加值系統

基於對延續文化資產的關心、與九年一貫課程綱要學校自主的原則下，學校應重視水墨畫教學的論點，本研究的主要目的在調查國民中學水墨畫教學現況。
本研究採用問卷調查的方式，以桃園縣立國民中學為研究樣本，回收有效問卷合計教師23份、學生608份，蒐集水墨教學資料，根據分析討論，獲得以下結果：
一、國民中學水墨畫教學普遍。
二、教師水墨畫教學法以「示範」為主；教材以「自編」最多。
三、教師以「講述法」指導水墨畫鑑賞教學，並且普遍實施鑑賞教學。
四、教師在水墨畫教學時，所遇到的困難是：學生用具準備不齊、學生對水墨畫不熟悉、沒有專用教室。
五、水墨畫教學應取材生活化；學生喜歡的上課方式是寫意、校外參觀。
六、國中美術教師認為在「多元文化教育」、「藝術與人文」中，水墨畫教學是很重要的。
七、國中學生對水墨畫的興趣中等。
八、國中學生覺得學習水墨畫很困難。
關鍵詞： 水墨畫，藝術與人文學習領域，多元文化教育

Abstract
The purpose of this survey is to investigate the current status of the Chinese ink painting education in junior high school.
The information of the ink painting education status is collected by questionnaire, and analyzing the above information results in the following conclusions:
1. The Chinese ink painting is a common course in most junior high schools.
2. Most instructors use self-prepared materials, and illustrate in the class.
3. Most instructors explain to students how to appreciate the art of Chinese ink painting.
4. The major difficulties in the Chinese ink painting education are as follows: students do not have a full set of painting instruments, most of them are not familiar with the Chinese ink painting, and most schools lack a dedicated studio.
5. The subjects of the Chinese ink painting should be sampled from common objects in everyday life. Students also like free-style painting and field trips to exhibitions.
6. The Chinese ink painting education is considered as an essential topic in the “multicultural education” and “arts and humanities” by most instructors.
7. The interest level in the Chinese ink painting of junior high school students is merely average.
8. Most of them consider learning the Chinese ink painting difficult.
Key words: Chinese Ink Painting, Arts and Humanities Area, Multicultural Education

第一章 緒論...................................................... 1
第一節 研究背景與動機.......................................... 1
第二節 研究目的與研究問題.............................. ....... 4
第三節 研究限制與方法.............................. ........... 6
第四節 名詞釋義............................ ............. ..... 7
第二章 文獻探討.................................................. 10
第一節 藝術與人文領域課程 .................................... 10
第二節 水墨畫教學之理論........................................ 22
第三節 現代水墨畫教學相關研究.................................. 43
第三章 研究的設計與實施 ......................................... 58
第一節 研究設計................................................ 58
第二節 研究對象................................................ 62
第三節 研究工具................................................ 63
第四節 實施程序................................................ 66
第五節 資料處理................................................ 68
第四章 研究結果與討論一 ......................................... 69
第一節 國民中學美術教師背景資料之分析......................... 69
第二節 教師背景與水墨畫教學之關係 .......................... 70
第三節 教師背景與水墨畫鑑賞教學之關係......................... 74
第四節 教學展望............................................... 77
第五節 本章結論 ............................................ 82
第五章 研究結果與討論二 ........................................ 85
第一節 學生背景資料之分析..................................... 85
第二節 學生背景與水墨畫學習現況之關係......................... 86
第三節 學生背景與水墨畫鑑賞學習現況之關係..................... 88
第四節 學生背景與水墨畫學習成效之關係......................... 90
第五節 本章結論............................................... 93
第六章 結論與建議................................................ 97
第一節 研究結論............................................... 97
第二節 研究建議............................................... 101
第三節 進一步建議............................................. 104
第四節 結論................................................... 106
參考文獻.......................................................... 109
一、中文部分.................................................. 109
二、英文部分.................................................. 112
附錄
一、國民中學水墨畫教學現況調查問卷........................... 114
二、國民中學水墨畫學習現況調查問卷........................... 118
三、美術教師對新世紀水墨畫教學的實施意見..................... 121
四、美術教師對水墨畫教學的困難與解決之道..................... 124
五、筆者水墨畫教學教案....................................... 127
附表目次
表 2-1 國民中學美術課程目標…………………………………………………...11
表 2-2 83年課程標準與91年藝術與人文學習領域課程綱要對照表……………16
表 2-3 歷次我國國民中學美術課程標準教材分配比例…………………………17
表 2-4 歷次我國國民中學美術課程標準水墨畫教材分配比例…………………19
表 2-5 現代水墨教學法和「藝術與人文」學習領域連慣性……………………56
表 2-6 國內水墨畫教學之相關調查研究…………………………………………57
表 3-1 城市地區取樣學校及有效問卷人數分配表………………………………64
表 3-2 鄉鎮地區取樣學校及有效問卷人數分配表………………………………64
表 3-3 城鄉有效問卷人數合計……………………………………………………64
表 3-4 研究程序……………………………………………………………………68
表 4-1 國中美術教師背景資料之比較……………………………………………70
表 4-2.1、表 4-2.2 「您在美術課程中有沒有實施水墨畫教學？」一項之百
分 比…………………………………………………………72
表 4-3 「您沒有實施水墨畫教學的原因是：」一項之百分比…………………73
表 4-4 「您的水墨畫教學方法是？」一項之百分比……………………………74
表 4-5 「您的水墨畫教學之教材來源是？」一項之百分比……………………74
表 4-6 「您認為學生喜歡水墨畫嗎？」一項之百分比…………………………75
表 4-7.1、表4-7.2 「您在美術課程中，有沒有實施水墨畫鑑賞教學？」一項
之百分比…………………………………………………….76
表 4-8 「您未實施水墨畫鑑賞教學的理由是：」一項之百分比………………77
表 4-9 「您如何實施水墨畫鑑賞教學？」一項之百分比………………………78
表 4-10 「若您對於指導水墨畫較不熟悉，希望以何種方式進修？」一項之
百分比………………………………………………………………….78
表 4-11 「為順應時代潮流，您認為國中生水墨畫教學應注重？」一項之百
分比…………………………………………………………………….79
表 4-12.1、表 4-12.2 「您對於『多元文化強調本土教育，應重視水墨畫
教學』的看法是？」一項之百分比…………………….80
表 4-13.1、表 4-13.2 「您認為水墨畫在『藝術與人文』中視覺藝術部份
，是『非常重要』的看法？」一項之百分比……81.82
表 5-1 國中學生背景資料之比較…………………………………………………86
表 5-2 「你第一次畫水墨畫是什麼時候？」一項之百分比……………………87
表 5-3 「你在國中的美術課有畫過水墨畫嗎？」一項之百分比………………88
表 5-4 「畫水墨畫時，老師採用什麼教學方式？」一項之百分比……………88
表 5-5 「你最喜歡老師用什麼教學方式？」一項之百分比……………………89
表 5-6 「美術課有沒有學中國美術史或是欣賞水墨畫作品？」一項之百分
比………………………………………………………………………….90
表 5-7 「老師用什麼方法教中國美術史或欣賞水墨畫？」一項之百分比……90
表 5-8 「你最喜歡老師用什麼方法教中國美術史或欣賞水墨畫？」一項之
百分比…………………………………………………………………….91
表 5-9.1、表 5-9.2 「你對水墨畫有興趣嗎？」一項之百分比 ……………….92
表 5-10 「假如學校準備水墨畫用具，你是否會比較喜歡上水墨畫？」一項
之百分比……………………………………………………………….93
表 5-11.1、表 5-11.2 「你對水墨畫沒興趣的原因是什麼？」一項之百分比..94
附圖目次
圖 3-1 研究問卷架構圖……………………………………………………………62

參考文獻
一、中文部分
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