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研究生:林輝明
研究生(外文):Lin Hui Ming
論文名稱:國中教師安排學生參觀科學工藝博物館之障礙因素
論文名稱(外文):Impeding factors junior high school teachers arrange for students to visit science and technology museum
指導教授:朱耀明朱耀明引用關係
指導教授(外文):Chu Yao Ming
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:工業科技教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:114
中文關鍵詞:障礙因素教學參觀活動科學工藝博物館
外文關鍵詞:hindering factorsteaching and visiting activityNational Science and Technology Museum
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本研究旨在探討高雄市國中教師在安排學生參觀科學工藝博物館的教學活動中,所會遭遇之障礙因素為何,且其影響程度是否與教師個人背景或參觀經驗有所關連;並進一步探討教師個人背景與參觀經驗對於教師本身安排參觀活動之意願是否有影響。
針對問卷調查之結果進行統計分析,發現課程因素與學生因素為阻礙教師安排學生參觀科學工藝博物館之癥結。且障礙因素之影響程度,就行政、時間與館方展覽方面,以未婚教師大於已婚教師;就行政與時間因素而言,服務年資5年以下之教師大於年資11年以上之教師;就教師素養層面而言,大學畢業之教師大於碩士畢業之教師;就行政與課程因素而言,生活科技科教師大於自然科教師。至於教師個人之參觀經驗,無參觀經驗之教師障礙影響大於有參觀經驗之教師;帶領學生參觀的經驗方面,就學生因素的層面而言,無帶領經驗之教師大於有帶領經驗之教師。故由此可知變項之間的影響關係與差異情形。
因此,根據上述之研究結果,本研究對於教育行政機關及科學工藝博物館提出具體建議,以作為未來國中教師安排學生進行參觀活動之參考。
This research aims at studying the factors for the obstacles encountered by the junior high school teachers of Kaohsiung City when they arrange for their students the teaching activity of visiting National Science and Technology Museum. It also studies whether the extent of effects is related to the personal background of teachers or their visiting experience, and furthermore, investigates whether the teachers’ personal background and their visiting experience affect the teachers’ willingness to arrange for their students the visiting activity.
Focusing on the results of the questionnaire survey, statistical analyses are made. It is found that the factor of curriculum and the factor of students are the main reasons hindering the teachers’ arrangement of visit of National Science and Technology Museum for their students. As for the extent of effect of the hindering factor, in terms of the aspects of administration, time and the exhibitions of museum, the effects towards the unmarried teachers are greater than the married teachers. In terms of the factors of administration and time, the effects towards the teachers with less than 5 years’ service are greater than those with more than 11 years’ service. In terms of the level of teachers’ qualifications, the effects towards the teachers of university graduates are greater than those of master graduates. In terms of the factors of administration and curriculum, the effects towards the teachers teaching life technology than those teaching natural science. As for the teachers’ personal visiting experience, the effects towards the teachers without visiting experience are greater than those with visiting experience. Regarding the aspect of teachers’ experience of leading students to pay visits, in terms of the level of students’ reason, the effects towards the teachers without leading experience than those with leading experience. Consequently, from these results, the effective relations and the differences among these variables can be known.
Therefore, according to the analytic results mentioned above, this research give the administrative organization of Education Department and National Science and Technology Museum concrete suggestions, which can be a reference for the junior high school teachers when arranging visiting activities for their students in future.
目 錄
第一章 緒論.......................................... 1
第一節 研究背景與動機................................ 1
第二節 研究目的與待答問題.............................5
第三節 研究範圍與限制................................ 6
第四節 名詞詮釋...................................... 6
第二章 文獻探討...................................... 8
第一節 博物館教育之意義與學習模式.................... 8
第二節 科學工藝博物館提供之教學資源.................. 22
第三節 自然與生活科技領域課程與科工館的關係.......... 30
第四節 運用博物館教學之障礙因素...................... 36
第三章 研究設計與實施................................ 43
第一節 研究架構...................................... 43
第二節 研究對象...................................... 45
第三節 研究工具...................................... 47
第四節 研究實施的程序................................ 50
第五節 資料處理...................................... 51
第四章 研究發現與分析................................ 53
第一節 基本資料與參觀現況調查分析.................... 53
第二節 障礙因素之分析................................ 56
第三節 不同個人變項教師對障礙因素之分析.............. 61
第四節 不同個人變項教師對教學參觀意願之分析.......... 72
第五節 開放性問題結果與分析.......................... 80
第五章 結論與建議.................................... 82
第一節 研究發現...................................... 82
第二節 結論.......................................... 87
第三節 建議.......................................... 90
參考文獻.............................................. 93
附錄一:預試問卷...................................... 98
附錄二:正式問卷...................................... 101
附錄三:開放性問項總覽................................ 104
表 次
表2-1 學校教育與非制式教育之比較………………………………14
表2-2 傳遞模式與建構模式影響博物館教育比較表………………20
表3-1 抽樣學校與問卷回收概況……………………………………46
表3-2 專家學者諮詢名單……………………………………………47
表3-3 障礙因素各層面之所屬題號………………………………..48
表3-4 教學參觀意願各層面之所屬題號…………………………..49
表4-1 基本資料表……………………………………………………53
表4-2 參觀現況分類資料表…………………………………………54
表4-3 障礙因素各層面之統計………………………………………55
表4-4 障礙因素各題之平均數、標準差與順位……………………57
表4-5 「課程無關」之次數分配表…………………………………59
表4-6 教師性別與障礙因素比較表…………………………………60
表4-7 婚姻狀況與障礙因素比較表…………………………………61
表4-8 服務年資與障礙因素之比較表………………………………64
表4-9 不同學歷與障礙因素之比較表………………………………65
表4-10 任教科別與障礙因素之比較表……………………….……66
表4-11 參觀經驗與障礙因素之比較表……………………….……67
表4-12 帶領經驗與障礙因素之比較表…………………….………69
表4-13 教師性別與教學參觀意願之比較表………………….……71
表4-14 婚姻狀況與教學參觀意願之比較表………………….……72
表4-15 服務年資與教學參觀意願之比較表…………….…………74
表4-16 不同學歷與教學參觀意願之比較表……………….………75
表4-17 任教科別與教學參觀意願之比較表………………….……76
表4-18 參觀經驗與教學參觀意願之比較表………………….……77
表4-19 帶領經驗與教學參觀意願之比較表……………….………78
圖 次
圖2-1 formal、informal與nonformal education之間的關係…………13
圖3-1 研究架構……………………………………………….……44
一、中文部分
于瑞珍(民89):博物館之社會化功能初探。科技博物,4(4),20。
于瑞珍(民90):從九年一貫課程談博物館與學校之互動。高雄:國立科學工藝博物館。
方德隆(民90):學校本位課程發展的理論基礎。課程與教學季刊,4(2),1~24。
王宏鈞(民75):中國博物館學基礎。上海:古籍出版社。
王啟祥(民84):高雄市中小學生對本館教育活動需求之研究。科技博物,1(1),44-59。
王啟祥(民89):博物館教育的演進與研究。科技博物,4(4),5。
王殿明譯(民75):八十年代的博物館─世界趨勢綜覽。北京:紫禁城出版社。
王維梅譯(民76):博物館是未來教育的新工具。博物館學季刊,1(1),31-38。
朱柔若譯(民89):社會研究方法─質化與量化取向。台北:揚智文化事業股份有限公司。
朱敬先(民76):教育心理學。台北:五南圖書出版公司。
行政院教育改革審議委員會(民85):教育改革總諮議報告書。台北:行政院教改會。
李素卿譯(民88):當代教育心理學。台北:五南圖書公司。
辛治寧(民88):活動單設計初探與在博物館教育之應用。科技博物,3(1),27。
林生傳主編(民83):教育心理學。台北:五南圖書出版公司。
林政弘、張沛華(民84):我國博物館經營管理之探討。台北:教育部。
林政行譯(民76):博物館與學習。博物館學季刊,1(1),17-20。
邱皓政(民89):社會與行為科學的量化研究與統計分析。台北:五南圖書出版公司。
施明發(民90):建構主義學習理論對於博物館教育的啟示。博物館學季刊,15(2),25-38頁。
科技教育中心(民88):科教中心簡介。高雄:國立科學工藝博物館。
秦裕傑(民80):博物館的定義。博物季刊,80(7),8-9。
高雄市教育局(民90):高雄市教育概況[線上資料]。取自http://wwwedu.kh.edu.tw/condition/90condition/index.htm.
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楊國樞等譯(民61):行為統計學。台北:環球書社。
張春興(民80):現代心理學。台北:東華書局。
張美珍(民89):從認知心理學派觀點探析博物館內的學習。科技博物,4(4),30-43。
張碧波(民65):推理統計學。台北:三民書局。
張譽騰(民76):科學博物館之理論與實際。台北:文史哲出版。
教育部(民87):邁向學習社會。台北:教育部。
教育部(民89):學校本位課程發展基本理念與實施策略。台北:教育部。
教育部(民90):國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北:教育部。
許功明(民87):博物館的展演及其理念。博物館學季刊,12(4),3-10。
陳國寧(民89):博物館教育與專業發展。2000博物館教育國際學術研討會。
黃淑芳(民84):美國博物館推廣教育研習報告。台北:台灣省立博物館。
黃淑芳(民90):宜蘭縣學校對蘭陽博物館教育活動需求之研究。高雄:國立科學工藝博物館。
黃嘉郁(民89):博物館的非制式科學教育,科技博物,4(4),3。
靳知勤(民84):科學教育研究在科學博物館中的角色。博物館學季刊,9(1),79-85。
靳知勤(民86):教師對科學博物館教學資源認知、運用之現狀與障礙。教育研究資訊,5(4),101-118。
漢寶德(民81):雜牌成軍之道。博物館學季刊,6(4),1。
劉幸真(民81):國立自然科學博物館觀眾意見調查報告。博物館學季刊,6(2),57-58。
潘中道等譯(民89):研究方法:步驟化學習指南。台北:學富文化。
藍順德(民90):百家爭鳴的盛宴-談九年一貫教科書的編與審,教育研究月刊,86,34。
蘇瑞屏(民75):現代美術館之管理與經營。台北:五南圖書出版公司。
二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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