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研究生:陳芬芳
研究生(外文):Chen Fen Fang
論文名稱:高級職校之教學視導制度研究
論文名稱(外文):The Study of School Supervision System for the Vocational Senior High
指導教授:張明寮張明寮引用關係謝士英謝士英引用關係
指導教授(外文):Chang Ming-LiaoHaieh Shih-Ying
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:工業科技教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:英文
論文頁數:124
中文關鍵詞:教學視導制度教學績效責任
外文關鍵詞:Instructionnal supervisionSystemInstructional Accountability
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高級職校之教學視導制度研究
中文摘要
本研究旨在探討如何提昇高級職校教學品質,以為國家培育有競爭力、創造力之基層人力資源為最終目的,故採實地訪談、內容分析法及Q分類分析,建構本研究之理論基礎;在探討落實教學視導實施部分,則採Delphi調查研究法,建立量表內容之信效度依據,問卷調查以單因子變異數分析(One-Way ANOVA)進行考驗。文獻探討有關高級職校的組織功能、各國教學視導、高級職校教學視導制度的落實情形以及相關研究等四節,整理並取得專家共識,歸納出高級職校教學視導制度之內涵。透過問卷調查、資料統計分析,獲得以下結論:
1.本研究之資料統計考驗都未達顯著水準。結果顯示高職教師對「高級職校教學視導制度」的看法是一致的,不會因性別、學歷、職務別、教學年資、任教校別以及學校位址而有所影響。
2.本研究綜合問卷回收意見,分析得知高職教師關懷教學品質並重視視導制度的實質意義;最後並根據研究發現提出結論與建議。
The Study of School Supervision System
for the Vocational Senior High
Abstract
The purpose of this study was to explore vocational senior high school supervision system. Through it this study intended to understand how to improve the quality of teacher training to meet the demand of competitive and creative needs of manpower market. Field interview, content analysis method and Q-sort were applied for conducting this study. To make this study more reliable Delphi and Questionnaire survey were also conducted to validate the research process. This study presented descriptive statistics and tested collected data and hypotheses through One-way ANOVA.
Literature review included four parts: the organizational function of the vocational senior high school, the instructional supervision system of different countries, the current instructional supervision system; and related studies of instructional supervision system of the vocational senior high. Through the investigation of questionnaire, statistical analysis and findings of this study were listed :
1.All of null hypotheses were not significant. Which implied that none of the variables such as: gender, education, job title, years of teaching, school, or location had caused significant difference for teachers’ attitude toward school supervision systems.
2.Through interview responses implied that vocational senior high school teachers care about the implementation of school supervision system.
高級職校之教學視導制度研究
目 錄
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機………………………………………………….1
第二節 研究目的………………………………………………………….3
第三節 研究限制………………………………………………………...4
第四節 名詞釋義………………………………………………………….5
第二章 文獻探討
第一節 高級職校的組織功能……………………………………….....6
第二節 各國教學視導……………………………………………………21
第三節 高級職校教學視導制度……………………………..........32
第四節 相關研究…………………………………………………………55
第三章 研究設計
第一節 研究方法與架構………………………………………………..59
第二節 研究假設…………………………………………………………65
第三節 研究對象…………………………………………………………66
第四節 研究工具…………………………………………………………67
第五節 研究程序…………………………………………………………70
第六節 資料整理…………………………………………………………71
第四章 研究結果與討論
第一節 研究結果分析……………………………………………………74
第二節 討論………………………………………………………………90
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………………………95
第二節 建議…………………………………………………………….103
參考文獻………………………………………………………………….112
附錄
附錄一 專家(Delphi)名單
附錄二 正式問卷
表 次
表2-1民主教育制度化教師對僵化的教育法令之態度比較…………….13
表2-2高級職校的教學成效……………………………………………….14
表2-3中外學者對教學視導定義一覽表………………………………….22
表2-4各國「教學視導」比較表………………………………………….28
表2-5比較教育基本法、職業學校法與教育視導功能實施…………….36
表2-6高職教師教學績效自評表(6-Ps)……………………………….50
表3-1預試信度分析摘要表……………………………………………….68
表3-2取樣統計表………………………………………………………….69
表3-3樣本特性分析………………………………………………….....72
表4-1第一回合Delphi問卷資料分析…………………………………….81
表4-2第二回合Delphi問卷資料分析…………………………………….82
表4-3對「教學視導品質」認同之態度分析…………………………….85
表4-4對「教學績效」認同之態度分析………………………………….86
表4-5對「高級職校教學視導人員的責任」認同之態度分析………….86
表4-6對「行政支援之必要性」認同之態度分………………………….87
表4-7統計考驗摘要表…………………………………………………….89
圖 次
圖2-1維護法治監督權之公平機制……………………………………….11
圖2-2教育視導制度之組織圖…………………………………………….12
圖2-3辦學績效管理流程………………………………………………….43
圖2-4辦學績效管理內涵………………………………………………….44
圖3-1 Delphi研究步驟……………………………………………………60
圖3-2研究架構…………………………………………………………….64
圖3-3研究程序…………………………………………………………….70
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