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研究生:李佳茂
研究生(外文):Lee Chia-Mao
論文名稱:國民中小學教師網路教學能力量表之發展研究
論文名稱(外文):Development of a Web-Based Instruction Ability Test for 1st-9th Grades Teachers
指導教授:林建仲林建仲引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:工業科技教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:169
中文關鍵詞:國中國小教師網路教學量表測驗
外文關鍵詞:junior high schoolelementary schoolteacherWeb-based instruction(WBI)standardized test
相關次數:
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本研究旨在發展一適合我國國民中小學教師之網路教學能力量表,以作為評估國民中小學教師網路教學能力之工具。
本研究首先透過文獻探討,由網路教學的基本理念與內涵,擬定國民中小學教師網路教學能力指標及命題細目,並參考與網路教學有關之國內外文獻,編擬量表試題。本研究並參照標準化測驗之發展程序,最後完成之A、B卷題本試題型式為四選一之選擇題50題,實作題3題。
研究對象採分層隨機取樣方式抽出,預試樣本232人,蒐集標準化資料之信度樣本400人,共632人。所得資料經統計分析,結果如下:
一、難度及鑑別度:本量表A、B卷選擇題與實作題之平均難度分別為0.74、0.72、0.77。A、B卷選擇題與實作題之鑑別度指數(P)分別為0.44、0.41、0.70;A、B卷選擇題與實作題之鑑別度(點二系列相關值)分別為0.46、0.46,、0.78。本量表之試題難度有適度分散,平均難度偏高,鑑別力良好。
二、信度:本量表以內部一致性Cronbach’s α、折半法、庫李法求取信度。選擇題各信度係數介於0.84∼0.92之間,實作題各信度係數介於0.78∼0.90之間,均達.001顯著水準。顯示本量表的穩定性高、內部一致性良好。
三、效度:本量表內容效度、表面效度採專家審核通過。
本研究並針對本量表之使用者,及有志從事未來與後續研究者,分別提供數點建議。
The purpose of this study was to develop a appropriate web-based instructional ability test for 1st-9th grades teachers in Taiwan , R.0.C.
This study for 1st-9th grades teachers to develop the test was drawn the web-based instruction ability intension and subjects, through its concept and contents, and made reference to books from inside and outside the country. The samples were drawn with stratifying sampling method. There were 232 samples for the pilot-test and 400 ones for the reliability testing. The final test came out with two equivalent forms (A and B), both with 50 multiple choice questions and 3 performance questions. The results of the data analysis are as follows:
1. Difficulty factors and discrimination indexes: The averaged difficulty factors with A、B forms multiple choice questions of this test were 0.74, 0.72, and performance questions of this test were 0.77, 0.77. The averaged item discrimination indexes with A、B forms multiple choice questions of this test were 0.44, 0.41, and performance questions of this test were 0.70, 0.70. The averaged point-biserial correlation indexes with A、B forms multiple choice questions of this test were 0.46, 0.46, and performance questions of this test were 0.78, 0.78. They show that the difficulty factors were toward higher and the discrimination index was good.
2. Reliability: The reliability of this test was obtained through internal consistency, split-half and Kuder-Richardson methods. The reliability coefficients with A、B forms of this test were between 0.84 and 0.92, and performance questions of this test were between 0.78 and 0.90 at 0.001 significant level. It reveals that there was a good reliability and conformity among the items.
3. Validity: The content validity of this test was constructed with content analysis and with experts'' review and judgment.
Finally, the study proposed some suggestions to the related teachers and officials for the use of this Web-Based Instruction Ability Test.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 2
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 研究範圍與限制 5
第四節 名詞解釋 7
第二章 文獻探討 9
第一節 網路教學的理念與內涵 10
第二節 國民中小學教師應具備之網路教學能力 31
第三節 教師教學能力標準化測驗的編製 43
第三章 研究方法 60
第一節 研究架構 60
第二節 研究工具 61
第三節 研究步驟 63
第四節 研究樣本 70
第四章 研究結果與討論 75
第一節 國民中小學教師網路教學能力量表之發展 75
第二節 國民中小學教師網路教學能力量表之試題分析 88
第三節 國民中小學教師網路教學能力量表之信、效度分析 92
第五章 結論與建議 96
第一節 研究發現 96
第二節 結論 99
第三節 建議 102
參考文獻 107
附錄一 國民中小學教師網路教學能力指標暨細目 127
附錄二 參與諮商專家及審閱試題教師名單 130
附錄三 專家諮商邀請函 131
附錄四 國民中小學教師網路教學量表預試卷及試題分析 132
附錄五 國民中小學教師網路教學能力量表正式試題分配表 148
附錄六 國民中小學教師網路教學能力量表A卷題本 151
附錄七 國民中小學教師網路教學能力量表B卷題本 160
附錄八 國民中小學教師網路教學能力量表請託函 169
一、中文部分
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