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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:蔣孟芬
研究生(外文):CHIANG, MENG -FEN
論文名稱:國立科學工藝博物館資訊教育推展現況與改進途徑之研究
指導教授:羅文基羅文基引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:工業科技教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:197
中文關鍵詞:資訊教育
外文關鍵詞:IT
相關次數:
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科工館乃兼具資訊科技教育、科學博物館教育,和終身教育於一身的重要社教機構。其如何達到提昇民眾資訊科技素養與科技應用能力之重責大任,是研究者所關心的。
本研究旨在瞭解科工館目前電腦教室資訊教育的實施情況與針對文獻探討、專家意見,試圖找出具科學博物館教育內涵之資訊教育,並歸納未來規劃課程活動之改進途徑,並前瞻資訊教育在科工館推行的方向。以參加科工館資訊教育活動之學員、科工館資訊教育人員與相關領域專家等三類為研究對象,經由文獻探討、問卷調查、訪談、座談會等方法進行研究。獲致以下結論:
一、 資訊教育推展現況之改進途逕
(一) 組成資訊科技教育推展小組完整而系列的規劃執行活動
(二) 整合電腦教室功能
(三) 電腦教室之軟硬體可採輪替方式更新,以提供民眾體驗新設備
(四) 將資訊融入各層面的科技應用領域
(五) 以特展主題行銷方式替代推出多項小型活動的宣傳
(六) 依對象適度調整活動呈現內容,建立教育人員到校巡迴教學推廣服務的彈性處理原則
(七) 著重人類計算工具演進、電腦科技的發展史等為資訊相關常設展示廳之規劃原則
(八) 定期規劃以資訊e 化新知展示為主軸之特展,取代常設展示廳汰舊之必然問題
(九) 鼓勵研提資訊特展主題與活動構想創思的機制環境
(十) 停辦電腦教室會員與學校團體免費使用電腦教室等制度
(十一) 應用社會志工資源協助推廣資訊教育
(十二) 整合各界資訊教育推廣資源,扮演統籌角色
二、前瞻科工館資訊教育未來的努力方向
(一) 加強資訊科技的人文省思
(二) 以資訊工具為學習應用的橋樑
(三) 充分運用科工館網站的推廣資源
(四) 活動空間與規劃應整合,展現新e化體驗
目 錄
摘要…………………………………………………………………I
目錄………………………………………………………………III
圖表目次……………………………………………………………V
第一章 緒論……… …………………………………….1
第一節 研究背景與動機……………………………………. 1
第二節 研究目的與待答問題………………………………. 4
第三節 研究範圍與限制……………………………..……... 5
第四節 名詞釋義………………………………………..…... 7
第二章 文獻探討……………………………………….9
第一節 科學博物館之功能與定位…………………………. ...9
第二節 科學博物館之資訊教育…………………………….. 17
第三節 科工館資訊教育規劃與推展歷程………………….. 35
第三章 研究設計與實施………………..………….….61
第一節 研究架構……………………………………….……..61
第二節 研究方法……………………………………….……..63
第三節 研究對象……………………………………….……..65
第四節 研究工具……………………………………….……..67
第五節 研究程序……………………………………..……….69
第六節 資料處理………………………………………..…….71
第四章 研究結果與討論…………………………......73
第一節 科工館資訊教育推展成果分析……………….…73
第二節 科工館資訊教育之定位……………………….…97
第三節 科工館資訊教育改進與未來發展………………110
第四節 總結:過去、現在、未來三向度整理…………119
第五章 結論與建議…………………………………123
第一節 研究發現………………………………………...…123
第二節 結論與建議……………………………….……......133
參考文獻…………………………………….….……....145
一、 中文部份……………..…………………....……….145
二、 英文部份………………………………...…..….… 149
附件一 科工館資訊教育活動學員訪談大綱…………………152
附件二 科工館資訊教育研究人員訪談大綱………....………153
附件三 專家訪談大綱……...………………………..………...154
附件四 專家座談會討論提綱……...……………………..…...155
附件五 專家會議記錄逐字稿……...……………………..…...157
附件六 座談會專家名單……………………………………....176
附件七 訪談專家名單……………………………….....……...177
附件八 專家諮詢名單………………………………….……...178
附件九 訪談整理……………………………...…..…………...179
圖表目次
表2-1 國外資訊教育類科學博物館電腦訓練內容分類 25
表2-2 國內推展資訊教育之博物館一覽表 26
圖2-1 科工館資訊教育主題推展層級概念模式 28
表2-3 科工館電腦教室管理與資訊教育人員業務分工一覽表 48
表2-4 科工館電腦教室設置規劃與實施一覽表 49
表2-5 科工館電腦教室軟硬體設備環境一覽表 50
圖2-2 科工館資訊教育主題推展層級金字塔概念模式 53
圖2-3 科工館資訊教育主題推展層級金字塔概念調整模式 55
表2-6 博物館教育與科工館資訊教育活動辦理流程對應表 57
表2-7 科工館電腦教室與資訊教育活動一覽表 58
圖3-1 本研究之概念架構 62
表3-1 學員訪談對象身分訪談表 65
圖3-2 本研究實施步驟 70
表3-2 訪談內容編碼表 72
表4-1 科工館MIS之O2000系統中參加資訊教育活動學員
統計表 75
表4-2 樣本學員基本資料統計表 77
表4-3 樣本學員意見統計表 79
表4-4 科工館電腦教室會員辦卡人數統計表 85
表4-5 科工館電腦教室研習人數統計表 85
表4-6 科工館電腦教室學校團體使用人數統計表 86
圖4-1 科工館資訊教育定位 96
參考文獻
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10. 張美珍 (民86):科學博物館的資訊教育。科技博物,1(4),30-41。
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