臺灣博碩士論文加值系統

摘 要
由於九年一貫課程即將實施，本研究以電解水為主題，設計開發微型化學實驗裝置，進行實驗教學，並評估所發展之微型化學實驗的價值與可行性。
本研究實驗的對象是高雄市某公立國中的國三學生，獲得有效樣本為125人。參與研究的班級共有四班，分為實驗組與控制組各兩班。研究過程為進行微型化學實驗教學，並蒐集第一、二次月考理化成績及學生感受問卷，然後比較微型實驗教學對學生學習之影響，及分析問卷資料中學生對微型化學實驗教學的看法。
由結果發現，使用微型化學實驗裝置進行實驗的A組學生的學習成就顯著高於使用傳統實驗裝置進行實驗的A組學生，而對B組學生則無顯著差異。此顯示本研究開發之微型化學實驗能有效地促進學生電解水概念的學習與學習興趣。另外，在問卷調查方面，學生對於微型化學實驗大都持正面的看法與高度的興趣，顯示學生們能接受微型實驗教學。

目 錄
中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．I
英文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．II
目錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．III
表目錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．V
圖目錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．VII
第一章緒論
第一節研究動機．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
第二節研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
第三節名詞定義．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
第四節研究範圍與限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
第二章 文獻探討
第一節實驗教學的探討．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
第二節實驗教學與教師關係．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
第三節實驗教學的問題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
第四節微型實驗與實驗教學．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
第五節 九年一貫課程 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
第三章 研究方法與步驟
第一節研究步驟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
第二節研究對象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
第三節實驗設計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
第四節研究工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
第五節資料分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
第四章 結果與分析
第一節 學生的學習成就分析．．．．．．．．．．．．．．．．．22
第二節 學生對微型實驗學習心得分析．．．．．．．．．．．．．27
第三節 兩項問卷比較分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
第四節 綜合討論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
第五章 結論與建議
第一節 結論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
第二節 建議．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
參考文獻
中文部分．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．59
英文部分．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．61
附 錄
附 錄 一．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．64
附 錄 二．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．65

參考文獻
中文部分
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