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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳怡君
研究生(外文):Yi-chun Chen
論文名稱:國中認識台灣地理篇景觀照片使用狀況調查與研究
論文名稱(外文):The Investigation of Using Photographs in Getting to Know Taiwan: Geography of Junior High School
指導教授:林明璋林明璋引用關係
指導教授(外文):Ming-chang Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:地理學系
學門:社會及行為科學學門
學類:地理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:161
中文關鍵詞:認識臺灣地理篇景觀照片地理教育
外文關鍵詞:Getting to Know Taiwan: geographyphotographgeography education
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本研究主要是利用問卷調查嘉義縣市國中教師使用認識台灣地理篇景觀照片的狀況,目的在了解瞭解國中教師如何在教學上應用景觀照片、國中教師對現行教科書中景觀照片的評價與意見、探討造成地理教師對景觀照片使用及評價差異的各項因素、針對國中教科書地理景觀照片的缺失,提出改進之道。研究結果如下:
一、 教師運用照片在教學上
大部分教師均對課本的照片在教學上的幫助持肯定的意見,但因照片的品質不佳,所以教師偶爾仍需另外再準備照片。教師雖然重視照片,但仍擺脫不了「以文字為主,圖表為輔」的教學方式。男性教師授課的方式差異較大;嘉義縣教師講解照片較嘉義市教師詳細;任教年資高者在講解照片時,學生較專心聽照片解說,發問也較踴躍;私立學校的學生較少對照片發問;地理本科系畢業教師會選擇他們認為重要的照片講解,非本科系畢業教師則儘可能講解每張照片。
二、 教師對照片內容的意見
教師認為教學照片最重要的是照片要清晰、主題明顯具代表性、配合課程、美觀、文字說明簡潔生動等。
整體言,教師對照片的外在屬性和內容的評價趨向肯定,教師評價較低的有:照片的編排方式重疊和傾斜放置不當、清晰度不夠、色彩不夠鮮明、不吸引人、照片呈現的主題不具代表性、可增加具有一系列因果關係、對比性或順序性的照片以及有關環境保育的景觀照片、重視照片藝術性與美感的追求、照片說明文字太少等。
在課本各張照片的重要性調查中,大部分教師對「南海國碑」、「馬祖的海岸」和「家庭的人口組成」持否定的意見,其餘均傾向肯定,而評價最高的是「台灣衛星圖」、「台灣海岸景觀」和「台灣國家公園景觀」,而評價差異最大的照片是「金門海岸溼地」。
在教師對照片內容評價的差異分析上,顯示出學校規模愈大的教師對照片的評價較低,學校規模愈小評價較高;年齡較大、年資愈高和非地理本科系教師對照片的評價較高;男性教師對照片位置的評價高於女性;嘉義縣教師對照片重疊編排的評價比嘉義市教師低;非師範體系教師對照片的圖框評價較低。在對課本各張照片的評價上,年齡愈大對照片的評價愈高;國文教師對照片的評價比其他科教師偏低。
三、為了提升照片的教學效果,本文建議如下:
1.上網公開甄選優良照片。
2.在編選教學照片時需考慮下列原則:在照片的外在屬性上,力求圖像清晰,勿因照片過度放大而影響其解析度,色彩要鮮明,照片的編排簡單,盡量不要斜放和重疊;在照片的內容上,主題要明確,是地理典型的照片,要有助於地理知識的累積,構圖要符合美學的要求,照片上應有可供參照大小的事物,以免使讀者誤估被攝體的大小。多多運用衛星影像圖和以照片結合分布圖的方式來呈現,增加對比性、有因果關係的照片,這些對比性、有因果關係的照片取景的角度要一致,才可看出其變化。增加具張力的環境災害照片;照片說明文字要簡要,但要足以說明照片所呈現的景觀,在教師手冊中,宜提供更多照片相關的訊息。
3.在教師使用照片上,應該更多元化,常常與其他教師切磋照片教學的技巧,教師本身也應該透過各種管道隨時充實自己的知識。
4. 架設一個課本編輯部與教師溝通的網站。
This study attempts to explore three issues as follows:
The first is how the teachers use the photographs in their teaching. The second is What the teachers’ opinions and evaluations are about the photographs in the text book. The third is to discuss the reasons why the teachers have different evaluations and using methods.
The teachers think the photographs in Getting to Know Taiwan: geography help a lot in their teaching. They think the photographs are very important and use them as aided instructional instruments. However, the diversities of teachers’ sex, teaching ages, diplomas and service districts affect their methods of using photographs.
Generally speaking, the teachers make positive evaluation on the photographs of the text book. But they are not satisfied with the editing, clarity, art and sequence of photographs in the text book. The space photographs contribute to teachers’ teaching. The teachers think the distribution chart combined with photographs would make presentation better. The teachers who have different ages, diplomas, teaching ages give different opinions about photographs. The teachers who teach in different size school also give different kind of evaluation on photographs.
The suggestions of this essay are listed as follows:
The editors might select fine photographs in public by the internet. By setting up the web site, the editors can keep in touch with teachers. The handbook should offer more related information about the photographs in the text book to teachers.
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的……………………………………………1
第二節 研究範圍、方法與步驟……………………………………3
第二章 文獻探討
第一節 國中地理課本景觀照片的價值…………………………..6
第二節 景觀照片評鑑的原則……………………………………..14
第三節 認識台灣地理篇景觀照片的現況分析…………………..17
第三章 問卷設計與實施
第一節 問卷設計…………………………………………………...21
第二節 研究對象與實施的步驟…………………………………..24
第三節 資料處理……………………………………..……………26
第四章 調查結果之分析
第一節 基本資料的分析……………………………………..…….28
第二節 教師運用照片在教學上的狀況分析…………………...…31
第三節 教師對照片內容的意見…………………………………...37
第四節 教師對景觀照片使用及評價差異的分析…………………57
第五章 結論與建議………………………………………...92
參考文獻……………………………………………………...99
附錄1:問卷………………………………………….…….102
附錄2:各項差異分析表……………………………….….106
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