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研究生:龔乾源
研究生(外文):Kung Chien Yuan
論文名稱:國民中小學辦理日間高齡者教育之調查研究
論文名稱(外文):The Survey on Conducting Daytime Senior Citizens’ Education in Junior High Schools and Primary Schools
指導教授:蔡培村蔡培村引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:成人教育研究所
學門:教育學門
學類:成人教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:198
中文關鍵詞:高齡者教育
相關次數:
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本研究目的旨在探討國內外高齡教育相關理論與發展背景與經驗,分析目前我國高齡者教育的實施現況及發展趨勢,調查國內相關人員對於國民中小學辦理日間高齡者教育的可行意見,作為未來研擬高齡者教育可行方案之參考,並根據研究結果提出具體建議,俾供主管教育行政機關及學校將來辦理高齡者教育之參考。
本研究採用文獻分析與問卷調查二種研究方法進行,針對辦理人員、參與高齡者及專家學者三種樣本進行問卷調查,共得有效樣本551份。運用SPSS統計軟體,採次數分配分析辦理現況及三種樣本的可行意見,經皮耳森卡方考驗,比較其間異同情形,並做綜合討論,獲致結論及建議如下:
壹、結論
一、辦理現況方面
(一)現今提供日間高齡者教育的專辦機構為數甚少,未來將不敷需求。
(二)目前各機構辦理日間高齡者教育的招生方式及收費,宜有彈性。
(三)辦理經費來源、場地及設備,應有整合各項資源的構想與規劃。
(四)辦理日間高齡者教育課程,應結合學習需求,多元規劃。
(五)辦理日間高齡者教育師資,應以是否具有特殊專長,彈性遴用。
(六)目前辦理日間高齡者教育所遭遇困難,仍以「參與不踴躍」及「經費不足」為主。
(七)目前辦理日間高齡者教育,仍應在課程,教材、師資及設備上謀求改進。
(八)從未辦理過日間高齡者教育的原因,正是辦理上應著手之處。
二、國中小辦理日間高齡者教育意見方面
(一)理念方面:
1.從高齡者的參與目的彰顯學習需求。
2.辦理日間高齡者教育應以「需求」、「經費」、「師資」、「人力」與「社會適應」為優先考慮因素。
3.學校教育資源應開放給社區高齡學習者就近運用。
(二)行政推動方面:
1.政府應在「經費」、「法令修訂」、「鼓勵民間參與」及「知能培訓」等方面提供協助配合。
2.辦理國中小日間高齡者教育,仍以國中小為主要實際負責推動單位為宜,其他可行方式亦可研擬。
3.國中小辦理日間高齡者教育應提供「導師輔導諮商」、「健康醫療諮詢」及「圖書媒體借用」等服務措施。
4.國中小辦理日間高齡者教育活動宣傳,宜善用「在地」社區管道,結合多元媒體宣傳。
(三)師資遴聘方面:師資條件應兼顧專業與熱忱。
(四)場地設備方面:辦理國中小日間高齡者教育場地,仍以「借用國中小場地」為宜。
(五)課程規劃方面:
1.課程開設宜考慮高齡者及成人學習需求,多元規劃。
2.課程實施方式可引導向多元活潑方式發展。
(六)經費來源方面:辦理經費來源宜整合政府、民間與高齡者共同負擔。
(七)困境與化解方面:
1.國中小辦理日間高齡者教育,首須克服「法令」、「專業」、「人力」及「意願」等問題。
2.縣(市)政府應在「法令」、「經費」、「獎勵」、「獎助民間」,以及「協調專業」等方面著力,以化解困難。
3.國中小應事先做好「意願徵求」、「需求評估」、「精緻課程」,以及「活動宣傳」,以化解所遭遇的困難。
4.縣(市)政府的獎勵應切中需求,激勵參與動機。
貳、建議
一、對政府及教育行政單位的建議:
(一)縣(市)政府應做整合式高齡者學習需求評估,深切瞭解高齡者的日間學習需求,達成社會共識,並形成政策。
(二)政府應透過各種傳媒管道,向社會大眾宣導高齡學習者及民眾運用學校教育資源機會均等的理念。
(三)縣(市)政府應透過法令修訂與政策命令執行,貫徹國中小推展日間高齡者教育。
(四)縣(市)政府應以「專案補助經費」的方式,配合國中小辦理日間高齡者教育,並協助整合各項經費來源。
(五)縣(市)政府應主動協調鄰近成人教育專業機構及人力,協助國中小兼顧課程結構與社區特色,規劃符合高齡學習者需求的學習課程及實施方式。
(六)縣(市)政府應以彈性的觀點,衡量縣(市)轄國中小實施日間高齡者教育的條件及可行性。
(七)國中小辦理日間高齡者教育,縣(市)政府應全力輔導及評鑑其實施成效。
(八)縣(市)政府宜透過有效的獎勵、獎助等措施,激勵辦理意願。
二、對辦理學校的建議:
(一)推動國中小辦理日間高齡者教育,宜由小而精緻,逐步擴展至大而全面。
(二)國中小辦理日間高齡者教育,亦可規劃其他「公設民營」等多元辦理方式,多軌並行,再評估其成效。
三、對未來進一步研究的建議
(一)進一步作質性深入訪談
(二)以本研究為基礎作進一步方案規劃研究
The main purpose of this study were (1) to explore the related theories of the domestic and foreign senior citizens’ education and the background of development and experience (2) to analyze the recent situation of the practice of senior citizens’ education and trends for development (3) to investigate the practical opinions of the relevant workers whose work is to conduct the senior citizens’ education and use them as a reference for the future workable project (4) to provide concrete suggestions which are based on the results of the study and use them as a reference for educational administration and schools.
The measuring instrument consisted of two parts: “literature review” and “questionnaires.” To achieve the purpose, a questionnaire was developed to survey on conductors, participants and experts, 551 effective samples that were actually acquired. The data of questionnaires had been processed for statistical analysis under the “SPSS” statistics packaging software. The obtained data was analyzed by frequency distribution of the condition of conduction and the workable opinions of the three samples. This study has come up with the following conclusions and suggestions after we compare the differences and similarities between them.
Part I. Conclusions
I. The situation of conduction
1. There were few organizations that provide daytime senior citizens’ education and the supply won’t meet the need in the future.
2. There should be an elastic standard of the way of recruiting students and fees.
3. We had to unify the sources of the budget, places and facilities.
4. The course should be combined with the learning need of the senior citizens.
5. The selection of the teachers should focus on the specific skills.
6. The problems that we confront in conducting senior citizens’ education are unwillingness to attend and shortage of budget.
7. We had to manage to improve the courses, teaching materials and teachers’ qualifications of the senior citizens’ education.
8. The reason that daytime senior citizens’ education is never conducted is exactly the point, which we should pay attention to.
II. The opinions of those who conduct daytime senior citizens’ education
1. Ideas
(1)The purpose of the attendants point out the need of learning.
(2)The “need,” “budget,” “teachers,” “human resources” and “social adaptation” are the reasons for prior consideration.
(3)Schools’ teaching sources should open up to the senior learners in the communities.
2.Administrative promotion
(1) Government should provide assistance in “budget,” “laws revision,” “encouraging the local groups to take part in,” and “training on intelligence and ability.”
(2) Junior high schools and primary schools are the practical units which conduct the senior citizens’ education.
(3) We should offer services as “tutor’s guidance and counseling,” “health treatment counseling” and “using facilities of the library.”
(4) We had to combine the local source and the multi-media when we propagandize the activities.
3. The selection of the teachers: Teachers should have specialties and
Enthusiasm
4. Places and faculties: Junior high schools and primary schools are the must suitable places
5. The design of the courses
(1)The design of the courses should focus on the learning need of the senior citizens and grownups.
(2) The implementation of courses can be led to active development.
6. The source of the budget: government, local groups and senior citizens should pay their parts.
7. Problems and solutions
(1)The schools which conduct daytime senior citizens’ education must overcome the problems of “laws,” “specialties,” “human resources” and “wills.”
(2)In order to solve the problems, county and city governments should work on the “budget,” ”awards,” and “coordination of specialties.”
(3)Junior high schools and primary schools should do survey on “evaluation of need,” elaborate courses and the “propaganda of activities” in advance.
(4)County and city government had to meet the need of the people and stimulate the motivation of participation.
Part II. Suggestions
I. The suggestions for the government and the educational adminstrative authorities
1. County and city governments needed to evaluate the learning needs of the senior citizens, reach an agreement and form a policy.
2. The govenrment had to use every kind of ways to propagandize the idea of the equal opportunity for the senior citizens and common people to make use of the teaching resources of the schools.
3. The government should convey the revision of laws and the implementation of the policy to carry out the popularization of the senior citizens’ education.
4. The government ought to employ the method of “ the subsidy fo the project” and assist to unify the resources of various budgets.
5. The government had to coordinate the nearby educational organizations for the grownups and human resources, assist the junior high schools and primary schools to develop the courses which combine the constructions of the courses and the characteristics of the communities. Besides, we should design the learning courses and ways of implementation to meet the learners’ needs.
6. The government should adopt elastic viewpoints to evaluate the situations and the possibilitites of practice for the local junior high and primary schools which conduct senior citizens’ education.
7. The government must do its best to guide and evaluate the effects of implementation.
8. The government had to adopt measures such as effective awards and bonus to stimulate the will of conducting senior citizens’ education.
II Suggestions to the schools
1. The schools could start from the small scale and then expand to the whole
2. The schools could design other ways such as charter schools and then evaluate the effects.
III .Suggestions for the further studies
1. To move one more step to the further intervies
2. To use this study as a basis and have a further research
目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 3
第二節 研究問題與方法 6
第三節 研究範圍與限制 7
第四節 名詞界定 9
第二章 文獻探討 11
第一節 高齡者教育之理論基礎 11
第二節 國外辦理高齡者教育之相關研究 26
第三節 我國辦理高齡者教育的現況與發展 43
第三章 研究設計與實施 71
第一節 研究架構 72
第二節 研究工具 75
第三節 研究對象 77
第四節 資料處理 85
第五節 實施程序 86
第四章 結果分析與討論 87
第一節 辦理現況分析 87
第二節 調查意見分析 94
第三節 綜合討論 126
第五章 發現、結論與建議 145
第一節 主要研究發現 145
第二節 結論 149
第三節 建議 159
參考書目 165
中文部分 165
英文部分 171
附錄 173
附錄一 問卷A----辦理人員意見調查國民中小學辦理日間高齡者教育調查之研究 173
附錄二 問卷B----參與高齡者意見調查國民中小學辦理日間高齡者教育調查之研究 185
附錄三 問卷C----專家學者意見調查 192
中文部分
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