研究動機:為提升傳統教學效率,故想設計一套動畫媒體簡報當做教材,來配合傳統教學活動,由此方式製作一種教學法(以下簡稱動畫教學法),希望以此教學法,來增進學生的學習效率,加速學生對科學理論概念建構的速度,使學生在學習過程,產生容易學、不畏學,減少學習挫折感。 研究目標:我們想以電腦為工具,針對一門科學主題(基本粒子概念),用3D max配合Flash動畫軟體(以卡通影片製作原理),再輔以平常在教室中,老師所常用來詮釋及推導理論概念公式,所用的方法,如解說板書、製圖等之傳統教學法,並以學生日常生活經驗為類比,作一系列使學生容易意會之動畫教學媒體,把理論概念從靜態中活躍起來,同時希望以此動畫媒體當教材,配合傳統教學法,設計成一套動畫教學法,再與一般傳統教學法,作教學成效比較,視前者有無較佳的教學效率;也希望能以此動畫教材,指出一種新的教學思考方向,提供給教學界當參考。 研究成果:由評量試題中的成效測試結果,我們發現到,在理論概念層次愈深入之基本粒子概念主題,若以概念消化過之動畫來解說它,由成效測試統計分析,受測學生從動畫教學法中對理論、概念之體會與了解,勝過在一般傳統教學法運作下學生的表現。這個測試成果可由兩組學生,各經兩種教學活動後之評量測試作答中看出。
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