臺灣博碩士論文加值系統

本篇論文秉持著增進教學活潑性、效率的理念，設計些動畫來提高學生的學習興趣，使學生更容易親近物理學，發現物理之美。這裡所設計的動畫不同於網路上的產品，是以Labview軟體製作的，朝向模擬實際實驗情境來設計，能藉由參數的輸入，來操縱變因與控制變因，去改變動畫的展示結果。主要設計的單元分為三部份：振動、波動、混沌，振動和波動主要是動態的展示；混沌則是方程式結果的靜態展示。本文的主要內容和動畫已編成電子書檔案，儲存於書後所附的光碟中，可利用Labview這套軟體去開啟，讀者可自行選擇逐一去開啟每一個動畫或直接執行電子書一邊閱讀內容一邊操作動畫。最後希望藉由這篇文章，來引起有興趣的教師踏進這個動畫教學領域裡，來豐富我們的教學活動。

第一章 簡介
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 1
第三節 研究內容 2
第二章 振動
第一節 簡 介 4
第二節 簡諧運動（Simple harmonic motion） 4
第三節 阻尼振盪（Damped Oscillations） 8
第四節 強迫振盪 (Forced oscillation) 11
第五節 共 振 (Resonance) 14
第六節 耦合振盪 (Coupled oscillation) 15
第七節 單 擺 ( Pendulun ) 17
第八節 動力振盪吸收器 (The Dynamic Vibration Absorber) 19
第三章 波動
第一節 簡 介 23
第二節 行進波 (Traveling wave) 23
第三節 諧和行進波 25
第四節 彈性介質中某一質元的運動分析 27
第五節 波的疊加 30
第六節 諧和行進波的干涉 31
第七節 波的反射 35
第八節 穿越波 39
第九節 波的訊息傳遞 42
第十節 都普勒效應 (Doppler Effect ) 44
第十一節 音叉周圍所輻射的聲場 47
第四章 混沌之介紹與教學
第一節 簡 介 50
第二節 淺談混沌 50
第三節 混沌的定義 51
第四節 蝴蝶效應 52
第五節 洛倫茲( Lorentz )方程組 55
第六節 邏輯斯諦映射（Logistic map） 59
第七節 菲根鮑姆（Feigenbaum）常數 67
第八節 教學系統中的混沌的新思維 69
第五章 結論 75
參考文獻　　　　　　　　　　　　　　　　　　77

【1】 林踐. LabVIEW 入門手冊.凡異出版社.1998
【2】 李怡嚴.大學物理學第一冊.東華書局.1989
【3】 李怡嚴.大學物理學第二冊.東華書局.1989
【4】 蔡伯濂.大學物理力學教學研究.亞東書局.1990
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【6】 Den hartog . Mechanical Vibrations.4th Edition（p.87~p.106）
【7】 Daniel A.Russell . On the sound field radiated by a tuning fork. 2000 American of Physics Teacher（p.1139~p.1145）
【8】 http://www.kettering.edu/~drussell/
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【10】 吳振奎.混沌平話.數學通訊.1999年第2、3、4期
【11】 黃沛天.用科學新觀念充實大學物理教學內容.江西師範大學學報第23卷第二期.1999年5月
【12】 朱云東、鐘玉琢.混沌基本理論與教學設計發展的新方向.電話教育研究1999年第五期