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研究生:郭乃菁
論文名稱:高雄地區高中生批判思考、情緒智力與問題解決態度之相關研究
指導教授:陳密桃陳密桃引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:203
中文關鍵詞:批判思考情緒智力問題解決態度
相關次數:
  • 被引用被引用:87
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本研究旨在探討高雄地區高中生批判思考、情緒智力與問題解決態度之相關研究。本研究主要的研究目的有四:1.探討批判思考、情緒智力以及問題解決態度的理論及其相關之研究。2.分析不同背景變項、批判思考、情緒智力的高中生,其問題解決態度之差異情形。3.瞭解高中生的批判思考、情緒智力與問題解決態度間之關係。4.依據研究發現,歸納研究結果,提出具體可行之建議,以供教育行政機關、高級中學及高中教師教學和學生自我學習之參考。
本研究主要以問卷調查法為主。使用分層叢集隨機抽樣,以高雄市八個以及高雄縣十一個設有公立高中與完全中學高中部的行政區之高一與高二學生為研究對象,同時以「康乃爾批判思考測驗(甲式)」和「高中生日常生活感受問卷」為測驗工具進行本研究的施測活動。本研究共計抽取八所高中946名學生,包括高一學生309名,高二學生637名;其中男生522名,女生424名。在資料處理方面,以變異數分析、典型相關分析、逐步多元迴歸分析等統計分析方法考驗八個研究假設,並逐一討論分析各項結果,茲將本研究的結果歸納如下:
一、高中生的問題解決態度大致良好,屬於中上程度。
二、高中生的問題解決態度會因性別與類組之不同而有顯著差異,但不會因年級和家庭社經地位的不同而有顯著差異。
三、高中生的問題解決態度會因情緒智力不同而有顯著差異,但不因批判思考的不同而有顯著差異。
四、高中生的問題解決態度會分別受其性別、類組與批判思考的交互作用影響。
五、高中生的問題解決態度會分別受其性別、類組與情緒智力的交互作用影響。
六、高中生的批判思考、情緒智力與問題解決態度有典型相關存在。
七、高中生的性別、類組與情緒智力可作為預測其問題解決態度之參考。
根據上述結論,本研究提出下列幾項建議:
壹、教育行政機構方面
一、對高中學生問題解決態度的提升與輔導應予以重視。
二、結合社區與學校資源,有效推展情緒管理課程以及問題解決輔導工作坊。
三、整合完善的情緒教育計畫,以提高學生的情緒智力,進而提升其問題解決態度。
貳、高級中學方面
一、加強兩性平等教育的宣導與實施,進而強化男生的情緒智力,以及培養女生良好的問題解決態度。
二、鼓勵教師在職進修與進行行動研究,以充實教師問題解決態度與能力。
三、利用團體輔導的機會實施「問題解決教學」,從而形塑學生健康樂觀的問題解決態度。
參、教師方面
一、創造多元的學習環境,隨時提供合宜的機會與情境,以培養學生正向積極的問題解決態度。
二、應採行有效的教學計劃,培養學生的情緒智力,以協助其提升問題解決態度。
三、因應不同類組學生需求,加強批判思考能力的訓練,以增強學生解決問題的自信。
肆、高中生方面
一、辨識遭遇問題所引發的各種情緒,並以積極的正向思考去詮釋問題情境。
二、勇於面對問題,學習解題策略。
三、培養良好的生活習慣,建立自己的支援系統。
伍、進一步研究的建議
在研究主題上,可針對問題解決態度的各層面做更深入的研究;在研究方法上,除使用量化的問卷調查法之外,仍可加入晤談、觀察等質化的研究方法,使研究更為嚴謹;在研究對象上,可擴及全省及高三的學生;在研究工具上,有賴未來驗證性研究的考驗與修訂,使研究工具更具適用性;在研究變項上,可以針對問題解決態度的相關變項再加以深入的探討。
目 錄
第一章、 緒論………………………………………………………….1
第一節、 研究動機與目的……………………………………………...1
第二節、 研究範圍與限制……………………………………………...7
第三節、 名詞釋義……………………………………………………...9
第二章、 理論與文獻探討……………………………………….........13
第一節、 問題解決態度的概念……………………………………........13
第二節、 批判思考與問題解決態度的關係............................................32
第三節、 情緒智力與問題解決態度的關係............................................46
第三章、 研究計畫與實施.....................................................................69
第一節、 研究架構.....................................................................................69
第二節、 研究問題與假設.........................................................................71
第三節、 研究方法.....................................................................................74
第四節、 研究程序.....................................................................................91
第四章、 研究結果與討論.....................................................................97
第一節、 高中生的背景變項、批判思考、情緒智力與其問題解決態度間關係之分析.............................................................................97
第二節、 高中生之背景變項、批判思考、情緒智力與問題解決態度之交互作用分析...........................................................................111
第三節、高中生批判思考、情緒智力與問題解決態度之典型相關分析
.................................................................................................131
第四節、高中生的批判思考、情緒智力對於問題解決態度的預測力分析...............................................................................................136
第五章、 主要發現、結論與建議.......................................................141
第一節、 主要發現..................................................................................141
第二節、 結論..........................................................................................149
第三節、 建議.........................................................................................156
參考文獻................................................................................................166
一、中文部分...........................................................................................166
二、英文部分...........................................................................................168
附 錄......................................................................................................174
附錄一、預試問卷....................................................................................174
附錄二、高中生情緒智力量表預試結果分析........................................184
附錄三、高中生情緒智力量表各題之因素負荷量................................186
附錄四、高中生問題解決態度量表預試結果分析................................188
附錄五、高中生問題解決態度量表各題之因素負荷量........................190
附錄六、正式問卷....................................................................................192
附錄七、研究工具同意函........................................................................201
參 考 文 獻
一、中文部分
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王春展(民83) 專家與生手間問題解決能力的差異及其在教學上的啟示。教育研究資訊 , 5(2),80-92。
王春展(民88) 兒童情緒智力發展之研究。國立政治大學教育學系博士論文。未出版,台北。
王財印(民89) 國民中學學生情緒智力、生活適應與學業成就關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文。未出版,高雄。
王瑪麗(民74) 人際問題解決訓練對國中女生人際問題解決能力、態度與人際適應的影響。台灣師範大學輔導研究所碩士論文。未出版,台北。
皮連生、劭瑞珍(民78) 教育心理學。台北:五南。
江文慈(民86) 情緒智力(EQ)意涵的再解析。諮商與輔導,136,2-8。
江文慈(民88) 情緒調整的發展軌跡與模式建構之研究。國立臺灣師範大學心理輔導研究所博士論文。未出版,台北。
江芳盛(民79) 高雄市國民小學教師批判思考教學行為之研究。台灣師範大學教育研究所碩士論文。未出版,台北。
宋慧娟(民84) 家政教育系學生批判思考教學之實驗研究。國立台灣師範大學家政教育研究所碩士論文。未出版,台北。
吳佳玲(民90) 學生問題解決思考能力與其個人背景相關變項之探究。論文發表於中華民國第十六屆科學教育學術研討會。台北市:國立臺灣師範大學理學院。
吳坤銓(民86) 國小學生認知能力、問題解決能力與創造力傾向之相關研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。未出版,高雄。
吳清基(民89)二十一世紀的教育發展─生命教育更形重要。國語日報,12月21日,12版。
吳毓瑩(民86) 情緒智力的構念─想法與方向。教育資料與研究,19,11-17。
吳靜吉、葉玉珠(民81) 康乃爾批判思考測驗甲式之修訂。測驗年刊,39,79-103。
李乙明(民88) 高中數理資優班學生情緒智力之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所博士論文。未出版,彰化。
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李美枝(民81) 社會心理學。台北:大洋。
李震甌(民91) 高低學習成就學童科學問題解決能力之比較研究。屏東師範學院數理教育研究所碩士論文。未出版,屏東。
李淑媛(民84a) 高一學生問題解決態度、生涯不確定源與生涯決定狀態之相關研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。未出版,彰化。
李淑媛(民84b) 問題解決訓練在輔導上的應用。諮商與輔導,113,46-47。
林生傳(民85) 教育社會學。高雄:復文。
林振春、王春絨(民84)。團體輔導活動。台北:師大書苑。
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洪久賢、蔡長艷、周淑玲(民88) 家政科批判思考教學實施成效之評估研究(1)。課程與教學,2,1,103-124、157-158。
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徐建山(民90) 學生情緒智力與性別、學習成就及團體中個人工作績效之相關研究。國立成功大學企業管理學系碩士論文。未出版,台南。
徐建國(民87) 高中生批判思考能力相關因素之研究。國立台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文。未出版,台北。
袁之琦(民79) 心理學名詞辭典。台北:五南。
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張春興、林清山(民78) 教育心理學。台北:東華。
張春興(民80) 現代心理學。台北:東華。
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梁靜珊(民86) 情緒教育課程對國小資優生情緒適應行為之效果研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版,台北。
陳密桃(民84) 我國台灣地區國中學生批判思考的關因素及其教學效果之分析研究。行政院國家科學委員會專題研究,NSC83-0301-H-017-003。
陳淑絹(民80) 創造性問題解決訓練課程對高中生創造力、科學能力及科學相關態度的影響。國立台灣師範大學教育與心理輔導研究所碩士論文。未出版,台北。
陳儀璇(民84) 國中補校成人學生批判思考之研究。社會教育學刊,25,253-272 。
馮朝霖(民86) 盡天地情性,化天地化育-論與生命實踐。哲學雜誌,19,4-15。
黃惠惠(民85) 助人歷程與技巧(增訂版)。台北:張老師。
黃鳳雀(民85) 國中家政科應用批判思考教學之實驗研究。國立台灣師範大學家政教育研究所碩士論文。未出版,台北。
黃寶鈿(民78) 我國學生邏輯思考能力發展之研究。測驗年刊,36,31-46。
郭有遹(民83) 創造性的問題解決法。台北:心理。
郭郁智(民89) 國民中學學生學習策略、批判思考能力與學業成就之相關研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。未出版,高雄。
楊美雪(民83) 問題索解導向之教學策略與媒體應用。教學科技與媒體,2,38-44。
楊瑞珠(民85) 情緒管理面面觀。輔導通訊,48,6-8。
鄭石岩(民87) 改變態度可以療傷。學生輔導,59,117-120。
鄭英耀(民81) 國小教師創造思考、批判思考及其相關因素之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。未出版,台北。
鄭英耀、王文中、吳靜吉、黃正鵠(民85):批判思考量表之編制初步報告。測驗年刊,43,213-226。
鄭昭明(民86) 認知心理學。台北:桂冠。
劉英台(民75) 國中生人際問題解決態度與相關變項之關係暨「人際問題解決小團體輔導方案」效果研究。國立台灣師範大學輔導研究所碩士論文。未出版,台北。
劉壽懷 譯(民85) 怎樣教養高EQ小孩(J. Gottman & J. DeClaire原著)。台北:時報。
蔡秀玲,楊智馨(民88) 情緒管理。台北:揚智。
蔡培村(民87) 思考活動與教學。載於林生傳編,教育心理學,台北:五南。
盧淑華(民89)「得勝課程─問題解決」對國中生問題解決態度與行為困擾影響之研究。台中師範學院國民教育研究所碩士論文。未出版,台中。
羅芝芸(民87) 兒童認知風格、情緒智力與問題解決能力之相關研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。未出版,高雄。
羅素貞(民85) 問題表徴與問題解決。屏東師院學報,9,149-176。
二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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