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研究生:鄭志成
研究生(外文):Cheng Chih Chen
論文名稱:網路科技融入國中二年級數學教學之行動研究
論文名稱(外文):Action Research on Integrating Internet Tecnology into Mathematical Instruction at Junior High School Eight Grade Level
指導教授:左太政左太政引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:數學系
學門:數學及統計學門
學類:數學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2001
畢業學年度:90
語文別:中文
論文頁數:183
中文關鍵詞:網路科技融入數學教學行動研究
外文關鍵詞:Internet TecnologyIntegrating on Mathematical InstructionAction Research
相關次數:
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論文摘要
本研究透過實務的行動,探討以網路科技融入國二數學教學,實施一學期的研究教學;在進行以網路合作學習的過程中,經過三次行動研究的循環過程,可能遭遇到的教學情況,以及困難及解決方法,並以此發現哪些因素會影響學生學習及教師教學,以做為教師教學設計及安排,以提升學生的數學學習動機、興趣及成果;並且對電腦是否能更進步的熟稔。在研究期間,研究者透過教室觀察、錄影、訪談、省思札記、以及學生活動記錄來蒐集資料。
研究結果發現:
一、教師的班級管理與情緒控制受傳統教學要求的影響,不利於學生進行合作學習。
二、學生在網路融入數學教學後,對於數學學習興趣是有提高的現象,受試學生的反應大多說有趣,也比較有更多的動機願意去學習數學。
三、學生在網路科技融入數學教學後,對於數學學習態度是有改變的現象,受試學生的反應都是肯定的,也能夠積極去學習數學。
四、傳統考試的影響,降低網路科技融入數學教學之意願。
五、學生在整個網路融入數學教學歷程中,配合度極高,也表示強烈意願運用新的方法去學習數學。
六、學生在網路融入數學教學後,在回家練習、合作學習上明顯的改善。
七、以網路科技融入數學傳統教學中,不失為目前在國中數學科教學的一個適當方式。
最後,透過本行動研究的歷程,研究者透過省思,不僅展現教師專業能力的自我肯定,並且也找到自信,使自己能更加成長。
目    目  錄
第一章 緒論……………………………………………....……………1
第一節 研究背景與動機…………………..……………........…..…1
第二節 研究目的………………..……………………………......…..5
第三節 待答問題………………..………………………………………..5
第四節 名詞界定………………..………………………………………..6
第二章 文獻探討…………………………………………………....……8
第一節 網路科技融入教學與學習的理論基…………………..………..8
第二節 合作學習的理論與相關研究………………………….…..…….27
第三節 網路合作學習的相關理論……………………………….……….35
第四節 行動研究與教師反省………………………………...………...45
第五節 網路科技在教育上的現況發展……………………….………….58
第三章 研究方法…………………………………………..…...……….67
第一節  研究設計與流程…………………………………….………….67
第二節  研究者的信念與經驗…………………………...…………...73
第三節  實地工作策略………………………………….…..………….75
第四節  研究限制………………………………………….…………….76
第五節  資料分析………………………………………….…………….78
第六節 研究的信效度…………………………………….…………….79
第四章 行動研究實施過程之發現與討論…………….……......…….81
第一節  第一次行動研究實施的循環…………………….…………….81
第二節  第二次行動研究實施的循環……………………….………….94
第三節  第三次行動研究實施的循環…………………………………103
第四節  學生在問卷調查之表現結果與探討…………..…………..110
第五節 研究者的省思與長……………………………………………132
第五章 結論與建議……………………………………...…….………137
第一節 結論……………………………………………………..……..137
第二節 議…………………………………………………………………143
[參考文獻]
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