參 考 書 目
壹、 中文部份
人本教育促進會（民77）。教育權利宣言。教師人權，11期，4-5。
三民書局（民86）。大法官會議解釋彙編。
王財印（民81）國民中學導師背景因素、期望水準與管教態度對學生成 就影響之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。王鵬權（民83）。應用軟體的認知及使用行為之研究。輔仁大學管理學研究所碩士論文。中時晚報：八十二年七月十四日，第七版。
自由時報，八十四年三月三十一日，第六版。
中國時報：八十七年十二月二十三日，第二十版。
中國時報：八十七年十二月三十日，第八版。
史 英（民82）。在教育上的一些想法。台北：書泉。
刑泰釗（民87）。校園法律實務。台北：教育部。
羊憶蓉（民83）。教育與國家發展-台灣經驗。台北：桂冠。
吳清基（民77）。學生權利的主要內涵分析。現代教育，3卷（1），77-89。吳明清（民80）。教育研究－基本觀念與方法分析。台北：五南。
吳清山（民85）。教師管教權責之探討。初等教育學刊，5期，124-135。
沈銀和（民77）學生的權利與義務。現代教育，3卷（1），90-103。但昭偉（民72）。我國國中學生權利問題之研究。國立台灣師大教育研究所碩士論文。沈姍姍（民86）。教師專業與教師自主權之社會學探討。國立新竹師範學院。
但昭偉（民87）。阻礙個人權利受到保障的四個因素－以國民學校為例。教育研究雙月刊，65期，14-24。
呂俊甫（民72）。發展心理與教育。台北：台灣商務書局。
邱詩琪譯（民88）。聯合國與人權教育。教育研究雙月刊，65期，67-76。
李鴻禧（民83）。憲法教室。台北：月旦。
李鴻禧（民84）。憲法與人權。台北：月旦
林孟皇（民84）。論教師的教育權與管教行為的合理界限。師說，84期，9-23。林文瑛（81a）。中國人的兒童教育觀初探－以體罰現象為基礎。輔仁學誌，21期，81-103。
林文瑛（81b）。體罰實態、理論及心理因素之探討。應用心理學報，1期。林金悔（民65）。我國國小教師體罰態度與及人格特質的關係。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。林美伶（民88）。國中教師對管教權的認知與管教行為之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。林清財（民79）。我國國民小學教師教育信念之相關研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。周祝瑛、陳威任（民85）。國中日常教學活動之生態研究。教改叢書，行政院教育改革委員會。
周碧瑟（民87）。人權教育工作與成果報告。教育研究雙月刊，65期，8-13。
洪性榮（民87）。教師管教權vs.學生人權。輔導通訊，53期，1-4。柴松林（民87）。人權、人權基礎與人權普系的擴增。彰銀資料，第47卷，11期，1-9。秦夢群（民85）。美國教師工作權之研究－以法院教師解聘判例為主。國立政治大學學報，72期（上），21-26頁。紀俊臣（民84）。師生之權利與義務。擷取自全球資訊網
http:/www.nioerar.edu.tw/basis9/e000689.html
范乃中（民84）。論教師的教育自由。輔仁大學法律學研究所碩士論文。范陽慶（民82）：特別權利關係與學生權利之研究。國立台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文。馬家祉（民86）。「教師管教學生範圍的界定」。師說，105期，17-18。
徐宗林（民84）人權與教育研究。國立台灣大學教育研究所集刊，36集，19-51。
徐藝華（民84）。管教權從何而來。師友，339期，12-14。
孫 哲（民84）。新人權論。台北：五南。
張育京（民60）。人權。載於羅志淵主編：雲五社會科學大辭典。台北：商務。
張佛泉（民82）。自由與人權。台北：台灣商務。
張春興、林清山（民78）。教育心理學。台北：東華。
秦夢群（民86）。教育行政－實務部分。台北：五南。
張民杰（民82）：從美國聯邦法院的判例看美國學生的自由權。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。張輝政、張昌猷（民81）。高中生及其家長、教師對獎懲看法之研究。台灣省第二屆教育學術論文集，台灣省政府教育廳。
張素真（民87）。尊重人權是民主政治的體現－人權教育內涵。新世紀智庫論壇，第四期，51-61。張明輝（民85）學校行政與學生管教。發表於「春風化雨，點石成金－面對學生管教問題」，台灣師大教育研究中心。
郭秋勳（民86）。教師與學生的權利與義務。載於王文科主編：教育概論。台北，五南。
陳正昌（民82）。國小教師之專業自主及其影響因素。現代教育，30期，53-73。陳秀容（民86）。近代人權觀念的轉變：一個社會生態觀點的分析。人文及社會科學集刊，第九卷，二期，101-132。陳秀容（民87）。人權之普遍性的初步探討：Jack Donnelly之有關理論評析。政治科學叢論，第九期，173-194。
陳伯璋（民78）。潛在課程與學校教育革新。校師天地，39期，20-25。
陳新轉（民86）。管教學生不只是良心工作。師友，361期，32-35。
陳榮華、林坤燦（民80）。國民中小學體罰問題之調查研究。師大學報，36期，65-116。陳佩琪（民85）。父母在學校教育上之權利。台灣大學法律學研究所碩士論文。陳順和（民81）。我國中小學教師之權利義務。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。陳新民（民79）。憲法基本權利之基本理論（上）。台北：三民。
陳寶山（民85）。體罰問題與學生管教。發表於「春風化雨，點石成金－面對學生管教問題」，台灣師大教育研究中心，121-131。
陳玉佩（民89）。國民中學人權教育課程內涵之研究。國立台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文。莊繡霞（民85）。論學生基本權之保障－若干教育法制之憲法問題。台灣大學法律學研究所碩士論文。黃政傑（民77）。教師工作負擔的國際比較。師友，254期，30-33頁。
黃政傑（民79）。以潛在課程落實民主教育。詩友，277期，16-18。
黃炳煌（民71）。從人權看教育。綜合月刊，158期，54-58。黃 默（民88）。聯合國人權教育的十年與台灣人權教育現況及展望。月旦法學雜誌，第44期，67-76。
黃正芳（民86）。論國民小學教師權益之保障。中興大學法律學研究所碩士論文。黃明章（民62）。影響國中教師對學生態度之差異因素。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。黃 默（民86）。人權探討。紐約：中國人權出版。
黃 默、但昭偉、湯梅英、幸曼玲（民87）。人權保障與人權教育－小學階段人權教育之探討（I）。台北：行政院國家科學委員會專題研究計劃成果報告。
黃政傑（民80）。課程設計。台北：東華。
黃政傑（民87）。課程改革的理念與實際。台北：漢文。
黃雅鳳（民84）。師嚴而不苛。師友，339期，9-11。
梁榮恩、劉傑輝（民86）。政治教育在香港：理論與實務。香港：玲瓏。
教育部（民71）。國民教育法施行細則。
教育部（民84）。教師法。
教育部（民86a）。教師輔導管教學生辦法。
教育部（民86b）。教育部公報。八十六年四月。
教育部（民87a）。教育部公報。八十七年四月。
教育部（民87b）。校園法律實務。
教育部（民90）。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。
教育部訓委會（民82）。國民小學管教問題調查研究。
教育部訓委會（民84）。教師管教學生的權限語問題。
國語活用辭典（民76）。周何總主編。台北：五南書局。
當代國語大辭典（民73）。百科文化事業公司出版。
游惠美（民83）。體罰知法規範及其實證基礎－以桃園縣中小學教師為對象。台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文。
馮莉雃（民85）。高雄是國中教師體罰觀念與教師角色自我觀念之調查研究。教育資料文摘，38卷（3），53-78。
湯梅英（民88）。人權教育理論與實務-以教師工作坊為例。台北市立師範學院出等教育學刊。第7期，173-198。
董保城（民85）。師生權利與義務。教育資料與研究，10期，29-33。楊桂杰（民82）。賦與教師懲戒權之探討。立法院院聞，21卷（3），66-73。
楊淑芬（民84）。體罰的刑事責任。東吳大學法律學研究所碩士論文。楊守全、王正偉（民80）。教育人員法律責任之研究。台灣省國民學校教師研習會。
廖飛筆（民86）。國中在職教師與未來教師人權教育態度之調查研究。國立台灣師範大學公民教育研究碩士論文。廖飛筆、湯梅英譯（民88）。教師、學校、人權。教育研究雙月刊，65期，62-64。
廖飛筆（民88）。教師在人權教育中的角色。教育研究雙月刊，65期，49-54。
廖飛筆、湯梅英譯（民88）。學校人權教育：亞洲概況。教育研究雙月刊，65期，55-61。
鄭安如（民81）。高雄市小港區國小教師之權利類型與體罰態度之相關研究。教育資料文摘，30卷（2），88-114頁。
鄭玉波（民85）。法學緒論。台北，三民。
蔡英文（民89）。人權之議題：人之主體權利、國家之政治權力與文化差異性。紀念殷海光先生逝世三十週年：自由、平等與社會正義研討會。
劉春榮（民84）。教師專業自主權與學生受教權之關聯。取自全球資訊http:/www.nioerar.edu.tw/basis9/e000702.html
歐陽教（民85）。體罰問題與學生管教。發表於台灣師大教育研究中心所編之「春風化雨，點石成金－面對學生管教問題」系列研討會論文集，87-109。聯合國（1989）。人權教學－中學生的人權實踐活動。聯合國：日內晚人權中心。
賴媛姬（民84）。台北市國中生權利態度之研究。台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文。鍾任琴（民86）。從教育法學觀點論教師管教權。教師之友，38卷（3），1-6。鍾喜亭（民77）。從法律的觀點論教師體罰學生之行為。屏東師院學報第一期，39-49。謝瑞智（民81）。教育法學。台北：文笙。
簡茂發（民86）。「教師管教學生範圍的界定」。師說，105期，16-17。
蘇芊玲（民88）。婦女人權運動之兩性平等教育的回顧與展望。教育研究雙月刊，65期，32-34。
貳、 英文部分
Abruscato,J.（1985）. Introduction to teaching and education.Prentice-Hall Inc.，N.J：Englewood Cliffs.
Amnesty International（AI）（1996）.First Steps：A Manual for Starting Human Rights Education. London：Amnesty International secretariat.
Andreopoulos,G. J.＆ Claude R. P.（Eds.）（1997）.Human Rights Education for the Twenty-First Century.Philadelphia.University of Pennsylvania Press.
Beyer,D.（1997）.School safety and the legal rights of students. ERIC Digest，121.（ERIC Document Reproduction Service No.ED414345）
Bluestein,J.（1998）.21th century discipline.Educational leadship，Feb.
Best,F.（1991）. Human Rights Education and Teacher Training，in Hugh Starky （ed）The Challenge of Human Rights Education.London：Cassell.
Borg,W.R.，＆ Ascione，F.R.（1982）. Classroom management in elementary mainstreaming classroom . journal of Educational Psychology.74（1），85-95.
Cranston,M.（1973）.what are Human Right.N.Y：Taplinger Publishing.
Check,J.F.（1979）. Classroom discipline－where are we now？ Education.100（2），134-137.
Davidson,S.（1993）. Human Rights. Philadelphia：Open University Press. Eastman，W.Dillon，C.，Dawe，J.，Gaulart，P.＆Martin J.（1989）. Civil Liberty and Human Rights in Education. Education Canada.Summer，pp20-23.
Eddy,T.M.（1997）.Teacher and student Perceptions of school environment and student discipline.Illinois state university. Dissertation Abstracts International，58/12，4505.
Elord,W.（1983）.Disicipline and Corporal Punishment in Indiana Public Secondary Schools.Contemporary Education，54，141-144.
Flowers,N.and Shiman，A. David（1997）. Teacher Education and the Human Rights Vision.In .Human Rights Education for the Twenty-Frist Century，（pp161-193）. University of Pennsylvania. Press Philadelphia Fulton.
Fischer,L.，Schimmel，D.（1982）.The rights of students and teachers. New York：Harper.
Griffin,j（1972）Influence strategries Cheory and research a study of teacher behavior. The university of Missouri at Columbia.
Harris,N.（1992）.The legal context of teaching.London.
Hargreaves,D.H（1972）. Interpersonal relations and education.Lodon；Boston：Routledge and K.Paul.
Heater,D.（1984）. Human Rights Education in school：Concept Attitude and Skill. Council for Culture Cooperation，Strasbourg（France）.DECS/EGT（84/26）ED256642.
Humbert,C.A.（1990）teachers and administrators beliefs about the use of corporal punishment in Califonia public schools.Doctoral dissertation，university of Southern Califonia，Dissertation Abstracts International.51/04，1111.
Ireland,K.（1984）. Teachers rights and duties. Macmillan education Ltd. London and Basingstoke.
Lumpkins,B.G.（1970）.The relationship between experienced elementary school teachers role-preferences and their attitude toward behavior problems of children. Dissertation Abstracts International，31（4-d），1625.
Lister,I.（1984）. Teaching and Learning about Human Rights. Strasbourg：Council of Europ.9DECS/EGT （84/27）.ED261924.
Lynch,J.（1989）Multicultural Education in A Global Society，（pp67-103）. London. New York. Philadelphia：The Falmer Press.
Moore,W.L.＆ Cooper，H.（1984）Correlations between teacher and student background
and teacher perceptions of discipline problems and disciplinary techniques.Psychology in the Schools，21（3），386-392.
Norman B.（1987）. Human Rights and Education，Tarrow Pergamon Press：New York，PX.
Osler,A.＆Starkey，H.（1996）. Teacher Education and Human Rights. London：David Fulton.
Patrick,John J.（1989）. Human Rights in Education for Citizenship. Los Angeles. International Conference on Constitutional Government and the Development of an Enlightened Citizenry..ED313290.
Peercy,R.D.（1988）Middle school discipline：An indentification of disciplinary techniques used for specific discipline problems by middle school classroom teachers. Doctoral dissertation，Tennessee state university，Dissertation Abstracts International，49/02，181.
Reardon,A. Betty（1995）. Educating for Human Dignity：Learning About Rights And Responsibilities. University of Pennsylvania Press.
Reddick,M.W.（1992）.Corporal punishment：An analysis of the perceptions of governing board members in Mohave county，Arizona. Dissertation Abstracts International，53/01，139.
Rey,M.（1991）. Human Rights and Intercultural Education，in Hugh Starky（ed.）The Challenge of Human Rights Education. London：Cassell.
Scriven,M.（1994）.Duties of the teacher. Journal of Personnel Evauation in Education.8.151-184
Sebaly,K.（1987）. Education about Human Rights Teacher Preparation，in N.Bernstein-Tarrow（ed.）Human Rights and Education.Oxford：Pergamon.
Shiman,D.（1991）. Teaching Human Rights：Classroom Activities for a Global Age，in Hugh Starky（ed.）The Challenge of Human Rights Education.London：Cassell.
Singh,B.R.（1986）. Human rights and multicultural education. In Journal of Further and Higher Education，10（3），p76-85.
Starky,H.（1991）. The Council of Europe Recommendation on the teaching and Learning of Human Rights in school.In The Challenge Human Rights Education. London：Cassel.
Stelzer,L.＆ Banthin，J.（1980）Teachers have rights，too.（ERIC Document Reproduction Service No. ED199144）
UNESCO（1994）.Preparation of a Plan of action for a United Nations decade for human righte ducation. General Assembly Economicand Social Council.
Vincent P. De. Santis（1982）. Jimmy Carter and Human Rights，Human Rights：Problems and Perspectives，Chinese Association for Human Rights Taipei，Pp167。
Werner,A.R.（1995）. A responsive evaluation study of in-school suspension programs In three south Texas secondary schools. Dissertation Abstracts International，55/11，3468.
White,B.T.（1990）A study of elementary school educators preferred discipline practices and attitudes toward corporal punishment. Doctoral dissertaion，The university of north Carolina chapel hill.
William,J.E.（1993）.Principles of discipline.American School Board Journnal.180（2）,27-29.